中小學(xué)生健康教育中常見問題及對(duì)策探究

王 飛 趙 揚(yáng)

(山東省淄博市博山區(qū)白塔鎮(zhèn)中心學(xué)校 山東淄博 255202)

一、當(dāng)前學(xué)校健康教育發(fā)展面臨的問題

(一)專業(yè)師資力量不足

在我國的基礎(chǔ)教育學(xué)段，健康教育的師資缺乏成為了我國健康教育發(fā)展的主要障礙。由于我國師范教育專業(yè)沒有專門的健康教育課程，因此在中小學(xué)健康教育課上，很多任課教師都是由其他學(xué)科的教師來兼任的。除此之外，我國高等師范院校對(duì)體育教師專業(yè)知識(shí)的傳授還不夠重視，導(dǎo)致不少體育教師無法勝任健康保健知識(shí)的教學(xué)。

(二)中小學(xué)健康教育課程設(shè)置不足

一般來說，國家規(guī)定中小學(xué)每周要開設(shè)0.5課時(shí)的健康教育課。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)校沒有按照國家的規(guī)定來安排健康教育課的課時(shí)，導(dǎo)致了中小學(xué)健康教育課程設(shè)置不足。另外，在我國中小學(xué)中，很多學(xué)校都沒有明確認(rèn)識(shí)到健康教育課和體育課的區(qū)別，于是把這兩門課程加在一起來教學(xué)。這樣一來，學(xué)生無法學(xué)習(xí)健康教育課程的相關(guān)知識(shí)；教師也無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(三)中小學(xué)健康教育資源嚴(yán)重不足

我國中小學(xué)開雖然都開設(shè)了健康教育課程，基本都配備相關(guān)的教材和教案。但是，有很多的學(xué)校，在健康教育課程中仍然使用以往的老教材來教學(xué)，課程理念明顯落后。健康教育課本、教材等教學(xué)資源的不足，嚴(yán)重阻礙了健康教育課程的教學(xué)質(zhì)量，制約了健康教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

(四)有關(guān)部門和學(xué)校對(duì)健康教育課程的重視不夠

中小學(xué)的健康教育課程沒能達(dá)到理想的效果，在很大程度上與有關(guān)部門和學(xué)校的措施和態(tài)度相關(guān)。首先，相關(guān)部門對(duì)學(xué)校開展健康教育課程的情況，沒有制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展健康教育課的重要性認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，為了應(yīng)付上級(jí)檢查，走形式。這也同樣影響了學(xué)校健康教育課的正常進(jìn)行。

二、中小學(xué)學(xué)校健康教育發(fā)展的對(duì)策

(一)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)健康教育師資力量的培養(yǎng)

為了保證中小學(xué)健康教育工作的順利進(jìn)行，首先，上級(jí)的有關(guān)部門必須要高度重視學(xué)校健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)健康教育師資力量的培養(yǎng)，確保學(xué)校健康教育工作的順利進(jìn)行。其次，高等師范類院校也應(yīng)該設(shè)立健康教育專業(yè)，并加強(qiáng)對(duì)師范生的專業(yè)培訓(xùn)，提高師范生的專業(yè)能力，為學(xué)生今后獨(dú)自勝任健康教育課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，各省、市、縣教育局的教研室也應(yīng)該配備健康教育教研員并定期開展培訓(xùn)工作，不斷提高教師的水平和質(zhì)量。[1]

(二)不斷規(guī)范中小學(xué)健康教育課程

健康教育課不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長，還有利于塑造學(xué)生的品格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的生理健康和心理健康都有著深遠(yuǎn)的影響。[2]因此，中小學(xué)校一定要不斷規(guī)范健康教育課程，保證健康教育課的課時(shí)，同時(shí)把健康教育課與體育課程分開來教學(xué)，使健康教育更加規(guī)范。除此之外，學(xué)校任課教師還要采取一定的教學(xué)措施，把健康教育知識(shí)滲透到每一門學(xué)科當(dāng)中，讓學(xué)生意識(shí)到健康教育的重要性，自覺、主動(dòng)地參與到健康教育課程的學(xué)習(xí)中來。

(三)完善中小學(xué)健康教育的教學(xué)資源

要想完善中小學(xué)健康教育的教學(xué)資源，中小學(xué)校就必須要在健康教育課上配備充足的教案和課本，同時(shí)有針對(duì)性地編制健康教育的教學(xué)計(jì)劃，配備輔助教材、課件以及教具，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，不僅要達(dá)到教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的，還必須要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人和諧相處，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教育課程，保證學(xué)生健康成長。[3]

(四)提高有關(guān)部門和學(xué)校對(duì)健康教育課程的重視度

為了保證我國中小學(xué)健康教育課程的順利進(jìn)行，首先，相關(guān)部門必須要加強(qiáng)學(xué)校健康教育的督查力度，針對(duì)學(xué)校健康教育中存在的各種問題，制定切實(shí)可行的解決方案和措施。其次，相關(guān)部門要制定明確的措施和獎(jiǎng)懲制度，開展健康教育效果的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，為中小學(xué)健康教育工作的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。最后，學(xué)校也要保證健康教育課程的規(guī)范性，認(rèn)真服從有關(guān)部門的安排，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康教育的重視。

三、結(jié)束語

綜上所述，中小學(xué)健康教育工作離不開相關(guān)部門和學(xué)校的支持。學(xué)生的健康成長同樣也離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助。因此，針對(duì)中小學(xué)健康教育工作中出現(xiàn)的各種問題，相關(guān)部門和學(xué)校一定要積極尋找解決的方法，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、健康的環(huán)境中成長。教師要利用各種社會(huì)資源，幫助學(xué)生塑造良好的心理品格，讓中小學(xué)生走向更美好的未來。