• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    幼兒混齡區(qū)域游戲開展的現(xiàn)狀與策略研究

    2020-01-07 02:14:42
    科學咨詢 2020年15期
    關鍵詞:智力小班區(qū)域

    劉 霞

    (江蘇省靖江市生祠鎮(zhèn)紅光幼兒園 江蘇靖江 214500)

    一、研究意義

    混齡區(qū)域游戲的優(yōu)勢是顯而易見的。它可以在一定程度上提高幼兒的社會交往、團結(jié)協(xié)作、合作分享、語言表達和互助能力等[1]?;忑g區(qū)域游戲的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點[2]。首先,在混齡區(qū)域游戲中,大班幼兒為小、中班幼兒樹立了榜樣,有效提高了幼兒間的合作、分享、互助能力的發(fā)展。其次,在混齡區(qū)域游戲中,小、中班幼兒的語言、認知能力發(fā)展會非??欤忑g游戲相當于為他們創(chuàng)造了一個“高級的模擬環(huán)境”。在玩耍中,他們的學習能力會明顯提高。混齡區(qū)域游戲?qū)τ變簩W習最主要的影響就是提高幼兒的體驗感,并增強幼兒對游戲規(guī)則的敏感,進而開發(fā)幼兒的智力。要想做好這一工作,教師應該探求更豐富的混齡區(qū)域游戲內(nèi)容,提高幼兒的智力。

    二、研究現(xiàn)狀

    只有對混齡區(qū)域游戲應用過程進行充分調(diào)研,并分析現(xiàn)有的混齡區(qū)域游戲開展過程,才能更好地促進混齡區(qū)域游戲應用工作的開展。之前的混齡區(qū)域游戲僅僅停留在組織小、中、大班幼兒一起游戲的階段,沒有考慮混齡區(qū)域游戲的環(huán)境創(chuàng)設、材料的分層投放和教師的個別化指導等。多數(shù)家長會在課外讓幼兒參加各種興趣班,注重提升孩子某一方面的專業(yè)能力[3],但并不關注幼兒的興趣是什么。教師在設計游戲時,往往又忽略了幼兒的個性化追求,如他們對二次元、動畫等的熱愛。許多教師不能把握好游戲設計的規(guī)則,在實際教學中喜歡干擾幼兒的游戲過程,對幼兒的游戲積極性造成了不良影響。如果說師生之間能就游戲過程進行有效的溝通、交流,就將直接促進教師教學效率的提升和幼兒游戲教育質(zhì)量的提高。幼兒對游戲的理解基礎是不同的,但教師完全可以考慮到不同狀態(tài)的幼兒不同的游戲情況,讓他們分別參加不同形式的游戲,提高綜合素養(yǎng)。因此,進行混齡區(qū)域游戲教學方法研究對提高幼兒的思想認識、心理素質(zhì)等具有重要意義。

    三、教學策略

    混齡區(qū)域游戲需要每一個大班、中班、小班幼兒認真參與,也需要教師與幼兒充分溝通,共同探討出滿足幼兒需求、能夠提高教學效率的方式、方法。筆者總結(jié)了以下具體的教學策略。

    (一)完善混齡區(qū)域游戲個性化指導環(huán)節(jié),營造幼兒游戲環(huán)境

    在現(xiàn)有的教學中,部分小班幼兒對游戲內(nèi)容缺乏基本認識,連什么是混齡區(qū)域游戲都不清楚。因此,教師應首先讓幼兒初步認識和了解混齡區(qū)域游戲,并通過視頻、圖片等使其愛上游戲,從而更好地開展一日活動。幼兒受生活習慣、學習壓力、課外興趣班等因素影響,常常不知道該如何與其他人有效溝通。教師就可以設計“抱球跑”等籃球游戲,讓幼兒合作把一個籃球運到指定地點,再讓在終點的幼兒跑回起點。大、中、小班的幼兒可以分工合作,共同完成這一任務?;忑g區(qū)域游戲?qū)處焷碚f具有很大難度,因為不同年齡的幼兒具有不同的個性,許多年幼的幼兒約束不了自己的行為,且他們多處于游戲參與的初級階段。教師應通過引導幼兒參與跨年齡、跨班級的分組游戲,讓他們產(chǎn)生對比,體會到游戲?qū)﹂_發(fā)智力、塑造游戲精神的作用。比如,在具體的活動中,教師先把幼兒分為兩組做游戲,讓他們即興發(fā)揮,提高興趣,再分別分析幼兒的游戲感知能力。當然,帶領幼兒參加一些公益性的游戲、比賽活動,提高幼兒對比賽精神的認同感,也是有必要的。在這一過程中,教師要給予幼兒適當?shù)墓膭?,讓他們參與實際游戲活動的動力更足。

    (二)豐富混齡幼兒區(qū)域游戲的內(nèi)容及形式,分層次開發(fā)幼兒智力

    不同年齡幼兒的智力開發(fā)情況是不同的,有部分幼兒的智力水平遠遠超過同齡人。如果能采取一定的方法分組測定幼兒的智力水平,然后讓他們選擇參與不同的游戲,就可以在一定程度上避免幼兒對游戲的不適應性。一些混齡區(qū)域游戲模式并不適用于每一個幼兒。教師要對幼兒進行游戲?qū)W習的初步引導,然后讓幼兒及其家長結(jié)合自身的實際情況,選擇學習的最佳模式。教師應該積極、主動地挖掘幼兒學習的潛力,讓幼兒樹立嚴謹、認真的游戲精神。同時,通過同一學習層次的交流和不同層次之間的交流,幼兒可以分別在縱向和橫向上提高游戲水平。長期給予幼兒游戲理論與實踐的講解、引導,能讓幼兒變被動為主動,積極參與實際的游戲活動?;忑g區(qū)域游戲往往可以讓小班的幼兒學習中班、大班幼兒的游戲行為,提高參與游戲的積極性。大班的幼兒往往可以更快地完成游戲任務,而小班幼兒需要在大班、中班幼兒的幫助下完成任務。比如,在課外活動環(huán)節(jié),讓幼兒自由組隊牽手去操場,就能提高他們的溝通、合作能力。

    四、結(jié)束語

    混齡區(qū)域游戲在培養(yǎng)幼兒智力的同時,可以提高幼兒的智力開發(fā)速度,培養(yǎng)幼兒的“團結(jié)互助”意識。混齡區(qū)域游戲可以結(jié)合不同類別的其他表演性項目的學習方法來激發(fā)幼兒興趣,開發(fā)幼兒智力,培養(yǎng)幼兒“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神。

    猜你喜歡
    智力小班區(qū)域
    小班教學 有效交流
    智力闖關
    智力闖關
    關于四色猜想
    分區(qū)域
    基于嚴重區(qū)域的多PCC點暫降頻次估計
    電測與儀表(2015年5期)2015-04-09 11:30:52
    歡樂智力谷
    分成三等份
    變成一樣多
    斷和連
    合江县| 抚顺市| 石柱| 城固县| 阿鲁科尔沁旗| 浑源县| 泰州市| 南皮县| 静宁县| 琼中| 衡阳县| 扎赉特旗| 汝城县| 海门市| 肇州县| 米泉市| 浏阳市| 内黄县| 霸州市| 逊克县| 教育| 张北县| 鄂托克前旗| 进贤县| 尼勒克县| 绥棱县| 嘉祥县| 通州市| 宁陵县| 榆树市| 虎林市| 伊宁县| 平和县| 定陶县| 手机| 木兰县| 乌鲁木齐县| 安平县| 朝阳区| 祥云县| 三门峡市|