高校寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀與建議

馬軍軍

（湖北理工學院 湖北黃石 435003）

一、高校寢室文化現(xiàn)狀

（一）對寢室文化的重要性認識不足

當前，大部分高校后勤和學生工作管理部門對寢室的定位是休息區(qū)，在物質(zhì)保障方面已經(jīng)做得比較好，基礎(chǔ)設(shè)施配備也比較完善。高校因自身條件及各方面重視的不足，在開展工作的過程中，未將寢室管理作為常態(tài)性重要工作，未將教育理念深入學生日常生活。為此，寢室文化建設(shè)往往成為教育管理盲區(qū)。高校對大學生寢室文化建設(shè)缺乏深刻認識，未將其納入學校思想政治教育的整體布局。高校在進行后勤社會化改革后，寢室管理與高校思想政治教育管理出現(xiàn)了脫節(jié)，加之寢室管理制度制定、宣傳以及執(zhí)行非專業(yè)化均導致此現(xiàn)狀的產(chǎn)生。大學生未意識到良好寢室文化在其自我成長中的作用，認為寢室是學生私密的空間，對學校寢室管理制度存在反感情緒，抵觸學校管理干預。

（二）對寢室文化引導不夠

當前，部分高校對寢室文化育人功能重要性有一定的認識，但由于寢室文化建設(shè)效果不易顯示，建設(shè)難度較大，導致當前很多高校對寢室文化的引導不夠。由調(diào)查可知，高校對寢室文化的建設(shè)更多的是通過文明寢室評比、寢室文化節(jié)等活動形式來展示。然而，活動真正對文化建設(shè)起到的作用是非常有限的。高校寢室文化建設(shè)缺乏有效的機制與長效的措施。高校學生工作管理者忙于日常事務，對寢室文化建設(shè)還沒有形成有效的措施。

（三）對新的寢室文化應對明顯不足

隨著“00”后大學生涌入高校，很多新的文化現(xiàn)象在寢室中產(chǎn)生。本課題研究的“佛系文化、電競文化、表情包文化、宅文化”等都是近些年產(chǎn)生的。由于寢室是屬于學生的私人領(lǐng)地，是青年學生的聚集地，各種新的文化現(xiàn)象在高校寢室中傳播非?？?。對于新的寢室文化現(xiàn)象，高校學生工作管理與后勤部門明顯準備不足，缺乏有效的應對措施。以湖北某高校為例，優(yōu)秀畢業(yè)生評選5%的指標近幾年都完不成，國家助學金30%的名額有很多班級也無法用完。學生放寒暑假不回家，就宅在寢室玩游戲。他們可以連續(xù)一周不出寢室。學生工作管理部門對學生思想狀態(tài)的研究沒有及時跟上，導致其對新的寢室文化現(xiàn)象應對明顯不足。

（四）寢室文化育人氛圍尚未形成

目前，有部分高校已經(jīng)非常重視培育寢室文化，但手段還是很有限。其主要局限于寢室內(nèi)或?qū)嬍议g的文體活動，對寢室文化的研究還非常有限，對寢室文化建設(shè)措施也比較少，沒有形成長期有效的寢室文化建設(shè)制度。寢室文化建設(shè)更多的是浮在面上，寢室文化育人氛圍尚未形成。

二、高校寢室文化育人的建議和意見

（一）加強寢室文化研究，提升寢室文化功能

當前，高校關(guān)注寢室最多的是后勤與學生管理部門。后勤更多的是關(guān)注寢室的物質(zhì)保障。學生管理部門更多的是關(guān)注寢室內(nèi)的衛(wèi)生與安全。寢室是學生生活時間最長的場所。寢室文化是校園文化的重要載體。通過前文研究可知，寢室這個微環(huán)境對學生的成人成才起著非常重要的作用。學生的精神狀態(tài)，學習、生活、工作各方面都會受到寢室文化的影響。因此，高校必須要加強對寢室文化的研究，著力提升寢室文化功能。為了更好地發(fā)揮寢室文化的功能，高校需要加大研究，讓學生管理的部門認識到寢室文化的重要性，主動參與到寢室文化的建設(shè)當中，培育更好的寢室育人氛圍。[1]

（二）時刻關(guān)注學生動態(tài)，積極應對新的文化現(xiàn)象

在寢室這個學生自己的微環(huán)境中，各種新鮮文化傳播極快，影響很大。網(wǎng)絡(luò)游戲中的一句口號可以一天傳遍整個樓棟，成為同學們的口頭禪。因此，高校學生工作者必須要時刻關(guān)注學生的動態(tài)，積極應對新的文化現(xiàn)象。例如，佛系文化、表情包文化等都是近些年在大學生中興起的文化現(xiàn)象。這些很多已經(jīng)在學生內(nèi)心深處扎了根。學生的思想、行動和習慣等潛意識中都受到了這些文化的影響。很多情況下，學生自己都不知道被這些文化左右了。積極應對新的文化現(xiàn)象，可以更好地應對工作中出現(xiàn)的情況，調(diào)動學生學習和工作的積極性，預防出現(xiàn)各種安全與意識形態(tài)問題。

（三）將寢室文化與育人相結(jié)合，調(diào)動師生參與的積極性

研究寢室文化，建立良好寢室文化氛圍，歸根結(jié)底還是為了育人。因此，高校要將寢室文化與育人相結(jié)合，要加大對寢室文化育人效果的宣傳。學校要在普通學生中樹立模范典型，帶動寢室成員學習的積極性，創(chuàng)造良好的學習文化環(huán)境，轉(zhuǎn)變寢室的學習風氣，利用對學生黨員以及優(yōu)秀人物的宣傳工作，在寢室以及學生社區(qū)中樹立榜樣典型，形成全員學習之風，創(chuàng)造出良好的育人氛圍；要注重挖掘典型示范寢室，樹立正面典型，引導廣大學生學習模范寢室；加強反面典型寢室教育，用數(shù)據(jù)說明寢室文化對寢室成員的影響，并給予他們切實可行的建議，使表現(xiàn)較差的寢室能夠有所改觀，從而更進一步地說明寢室文化的影響力。高校還要大力宣傳寢室文化的育人成功，充分調(diào)動師生參與寢室文化建設(shè)的積極性。

（四）創(chuàng)新工作方式方法，營造良好的寢室文化育人氛圍

新時代學生有自己的性格特點。因此，在寢室文化建設(shè)中，高校必須采用新的工作方法。我院在寢室文化建設(shè)過程中采取了寢室責任人制度，將寢室責任到人，責任人由黨員教師、學業(yè)導師、輔導員、學生黨員、學生干部擔任，責任人要與寢室成員保持密切溝通，關(guān)注寢室情況，引導學生營造良好的寢室氛圍。同時，學校要在寢室區(qū)建立黨員服務站，充分發(fā)揮黨員學生的模范帶頭作用。學校要在寢室區(qū)建立輔導員工作站，工作站常年要安排教師上班，將服務送上門，從而充分地融入學生中間。這些措施較好地拉近了師生的距離，讓教師與學生干部，寢室責任人等更好地與普通學生融為一體。在新的形勢下，學生工作管理者要熟悉學生的行為習慣，學會用學生的語言與學生進行溝通，學會用學生的溝通方式進行溝通。只有和學生交心，融入學生心中，才能用自己的言行來感染學生，從而營造出良好的寢室文化氛圍，更好地為學生成人成才創(chuàng)造條件。