全面預(yù)算管理在網(wǎng)店運營中的運用

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，電子商務(wù)向新零售的轉(zhuǎn)變，電子商務(wù)企業(yè)對運營人員的數(shù)據(jù)分析能力和資金運用能力要求越來越高。在《電子商務(wù)運營實戰(zhàn)》授課的過程中，以淘寶店鋪為基礎(chǔ)，學(xué)生在使用資金進行店鋪運營的過程中，屢次出現(xiàn)模擬資金花完了，店鋪還沒有開始運轉(zhuǎn)，導(dǎo)致課程在學(xué)期中停止。在課余時間我學(xué)習(xí)全面預(yù)算管理，想試用此方法進行學(xué)生運營前的資金預(yù)算分析與預(yù)算表編制，引導(dǎo)學(xué)生在店鋪運營中客觀、合理的運用資金，完成本課程的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：全面預(yù)算管理;資金運用;店鋪運營

一、全面預(yù)算管理概述

全面預(yù)算管理，是指企業(yè)為了實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)，運用科學(xué)的方法對預(yù)算期內(nèi)經(jīng)營、投資和財務(wù)等日常經(jīng)營管理活動進行統(tǒng)籌安排，并以預(yù)算為標(biāo)準(zhǔn)，對預(yù)算執(zhí)行過程和結(jié)果進行控制、分析、考評等一系列的管理活動。全面預(yù)算管理是企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的保障體系，是實施內(nèi)部控制的有效工具，是整合人、財、物、信息各類資源的基本手段，是考評各級人員工作業(yè)績的行為標(biāo)準(zhǔn)。

全面預(yù)算管理有四種基本模式分別是以銷售為中心的預(yù)算管理、以利潤為中心的預(yù)算管理、以成本為中心的預(yù)算管理和以現(xiàn)金為中心的預(yù)算管理。以銷售為中心的預(yù)算管理是指從企業(yè)的預(yù)算目的是增加銷售收入，銷售作為預(yù)算編制的起點，由預(yù)算確定利潤，倒擠出成本費用預(yù)算。以利潤為中心的預(yù)算管理有助于提高企業(yè)的盈利能力，但是在短期利潤的驅(qū)使下，容易產(chǎn)生短期行為和財務(wù)報表數(shù)據(jù)造假。以成本為中心的預(yù)算管理可以促使企業(yè)采取降低成本的各種辦法，降低成本，提高盈利水平。但是一味的降低成本，不但會導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量可能下降，還會忽略產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)的創(chuàng)新能力缺乏。以現(xiàn)金為中心的預(yù)算管理企業(yè)可能希望更多地回流資金，加強對現(xiàn)金的控制。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代《電子商務(wù)運營實訓(xùn)》課程思考

在信息技術(shù)高速發(fā)展的推動下，電商企業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為工具，營造出一個虛擬的市場交易環(huán)境，使交易雙方通過網(wǎng)絡(luò)操作便捷、及時地完成商務(wù)交易。電子商務(wù)打破了傳統(tǒng)企業(yè)在時間和空間上的限制，在增加貿(mào)易機會的同時，降低交易成本，提高交易效率。

社會對電商人才的需求量和需求水平的要求越來越高。據(jù)CNNIC2017年互聯(lián)網(wǎng)研究報告顯示，我國電商人才缺口高達110萬，未來3年將達到450.2萬。因此，越來越多的的高職院校和中職院校開始開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，而電商運營人才，作為電子商務(wù)領(lǐng)域典型的就業(yè)崗位，越來越受到企業(yè)的親耐。因此，如何運用工學(xué)結(jié)合的理念，運用信息化的手段改革電商運營專業(yè)課程教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和獨立發(fā)展能力的電商運營技能型人才，隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，電子商務(wù)向新零售的轉(zhuǎn)變，電子商務(wù)企業(yè)對運營人員的數(shù)據(jù)分析能力和資金運用能力要求越來越高，這也使教師在授課的過程中，要增加新內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的技能。在課余時間中學(xué)習(xí)全面預(yù)算管理，我認為這一理論應(yīng)用到課程中，可以增加學(xué)生開店運營的興趣以及店鋪運營的合理規(guī)劃，做到資金的合理運用。同時，培養(yǎng)學(xué)生在就業(yè)中的競爭性，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

三、我?！峨娮由虅?wù)運營實訓(xùn)》的教學(xué)現(xiàn)狀

我校電子商務(wù)運營實訓(xùn)主要針對的是電商大專高技能班的學(xué)生，在中專，學(xué)生都學(xué)過電子商務(wù)實訓(xùn)模擬，有一定的基礎(chǔ)。此門課程主要是圍繞淘寶店展開，在此門課程開始前，每位學(xué)生都會獲得1000元的課程實訓(xùn)模擬資金，作為學(xué)生的開店啟動資金，我們給學(xué)生提供成本低廉的各種商品，課程進行到學(xué)期中間，就無法推進下去，因為學(xué)生的資金都用完了。教學(xué)的現(xiàn)實情況與計劃存在很大的差距。影響了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，增加了創(chuàng)業(yè)項目的風(fēng)險。學(xué)生不能合理規(guī)劃資金的運用，造成了資金的浪費，同時，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中也沒有抓住店鋪運營的核心。

在《電子商務(wù)運營實訓(xùn)》課程教學(xué)中，面臨的問題主要有，第一，如何提高學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的團隊意識，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，對于課程探索學(xué)習(xí)的積極性不高，被動的接受教師安排的任務(wù)，在實訓(xùn)中，學(xué)生都是獨自一人運營店鋪，不在教師要求下，學(xué)生不會主動組建團隊。第二，以團隊形式如何引導(dǎo)學(xué)生進行資金預(yù)算管理，順利完成實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。

四、運用全面預(yù)算管理進行課程改革的措施

在課程中，引導(dǎo)學(xué)生以團隊（3人團隊）形式進行店鋪以及產(chǎn)品預(yù)算，首先，引導(dǎo)學(xué)生使用本量利分析法，計算在本學(xué)期要銷售多少商品，銷售這些商品的費用為多少，團隊的銷售額是否等于團隊的花費，以此作為團隊成績是否合格的考核。其次，引導(dǎo)團隊學(xué)生編制本學(xué)期采購商品，商品推廣等的費用預(yù)算表，要求學(xué)生依據(jù)教師的教學(xué)計劃嚴格執(zhí)行費用預(yù)算表完成課程的學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生編制店鋪運營費用預(yù)算，學(xué)生編制自己店鋪的商品采購和費用預(yù)算表，根據(jù)沒有團隊的資金情況自己決定是否開通直通車和鉆展并確定自己商品的銷售價格。把自己團隊中的模擬資金合理運用，在教師的指導(dǎo)中，順利和高質(zhì)量的完成課程學(xué)習(xí)，達到教學(xué)目標(biāo)。

（一）運營費用（淘寶的收費形式和標(biāo)準(zhǔn)）

學(xué)生在開設(shè)淘寶店鋪的過程中，使用基礎(chǔ)版的生意參謀，他們的技術(shù)服務(wù)費、保證金等不產(chǎn)生費用。

（二）市場推廣費用

項目 滿就送 搭配套餐 限時打折 會員關(guān)系管理 網(wǎng)店版行情參謀 直通車

單價 24元/季 15元/季 30元/季 30元/月 28元/月

數(shù)量 2 2 2 2 6 根據(jù)團隊資金設(shè)置

合計 48 30 60 60 168

總計 366元

（三）商品采購（假設(shè)女裝）

項目 連衣裙 褲子 短袖

款式 10（3色、4碼） 10（3色、4碼） 10（3色、4碼）

數(shù)量 20 20 20

單價 30 30 20

合計 600 600 400

總計 1600元

參考文獻：

[1]羅迎寧.全面預(yù)算管理在零售業(yè)的應(yīng)用研究.中外企業(yè)家，2018[17].

[2]鐘培軍.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)《網(wǎng)店運營》課程改革探索.商場現(xiàn)代化，2.

作者簡介：

杜紅艷（1992-03-），女，漢族，甘肅天水，助講，電商運營。