探究大學(xué)生國(guó)防教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

歐超

摘 要：近些年來(lái)，在我國(guó)的一些高等教育中，國(guó)防教育也成為了其中重要的教育內(nèi)容，國(guó)防教育和高校的思想政治教育存在著很多的內(nèi)在聯(lián)系，如果把這兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，那就可以得到更加突出的教育成效。但是在目前階段，促進(jìn)兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合還存在著一些問(wèn)題和不足，基于此，本文對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了深入的探究和分析，并且提出了一些相應(yīng)的策略，希望可以在一定的程度上給兩者的有機(jī)結(jié)合提供參考的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生教育;國(guó)防教育;思想政治教育

引文：

隨著我國(guó)的人才戰(zhàn)略發(fā)展在不斷地完善，我國(guó)對(duì)于人才戰(zhàn)略的部署已經(jīng)轉(zhuǎn)向把人才培養(yǎng)和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)行了有效的結(jié)合，并且提出了新的任務(wù)。在大學(xué)教育中，我國(guó)的人才戰(zhàn)略部署最突出的體現(xiàn)就是把專業(yè)教育和思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，但是隨著我國(guó)的安全形勢(shì)在日益嚴(yán)峻，國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)也在逐漸的提高，所以國(guó)防教育開(kāi)始滲透到其中，并且形成了國(guó)防教育和思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的新格局。

一、目前我國(guó)國(guó)防教育和思想教育有機(jī)結(jié)合方面存在的不足

（一）兩者結(jié)合需要有實(shí)質(zhì)性的突破

如果把兩者結(jié)合，的確能夠讓大學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到有效的提高，讓新時(shí)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)得到有效的實(shí)現(xiàn)。但是在目前階段，很多大學(xué)在開(kāi)展兩者結(jié)合的過(guò)程中都流于形式，沒(méi)有較多的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。比如教育工作中把國(guó)防教育作為一項(xiàng)單獨(dú)內(nèi)容開(kāi)展;教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)少數(shù)的例子把兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，讓結(jié)合成為簡(jiǎn)單的拼湊，但是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容;在結(jié)合的過(guò)程中，比較重視兩者的社會(huì)功能，所以忽視了人文教育的價(jià)值。這些都是造成目前國(guó)防教育和思想教育結(jié)合形式大于實(shí)質(zhì)的問(wèn)題。

（二）兩者結(jié)合的體質(zhì)機(jī)制需要得到完善

根據(jù)目前情況來(lái)說(shuō)，大學(xué)在國(guó)防教育和思想政治教育的結(jié)合上還有很多地方需要得到完善，特別是體質(zhì)機(jī)制的構(gòu)建，這是一個(gè)非常緩慢的過(guò)程，其中在組織領(lǐng)導(dǎo)方面，就有很多學(xué)校把這兩項(xiàng)教育工作的開(kāi)展讓不同的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)，并且在頂層設(shè)計(jì)上，也缺少一些宏觀方面的統(tǒng)籌，在整體規(guī)劃和制度建設(shè)的過(guò)程中，還沒(méi)有形成和兩者結(jié)合相匹配的制度和機(jī)制。這些都是讓兩者結(jié)合無(wú)法達(dá)到最佳效果的問(wèn)題。

二、對(duì)于大學(xué)生國(guó)防教育和思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的建議

（一）需要以學(xué)生為中心，對(duì)教育總體目標(biāo)進(jìn)行明確

在目前開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育和思想政治的過(guò)程中，讓兩者結(jié)合所存在的問(wèn)題就是沒(méi)有對(duì)這兩種教育的本質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行深入的理解，對(duì)于總體的目標(biāo)也沒(méi)有進(jìn)行充分的了解，在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中缺少明確的指引。所以，在促進(jìn)這兩者結(jié)合的過(guò)程中，高校需要圍繞著新時(shí)期大學(xué)生培養(yǎng)的總體要求，開(kāi)展兩者結(jié)合機(jī)制的構(gòu)建，需要以學(xué)生作為中心，對(duì)國(guó)防教育和思想教育的總體目標(biāo)進(jìn)行確定，然后圍繞著這個(gè)目標(biāo)，讓兩者進(jìn)行有效的結(jié)合。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)發(fā)展過(guò)程中的新生力量，也是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，所以，我國(guó)的國(guó)防教育和素質(zhì)教育都需要培養(yǎng)有責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生，這也是教育的最終目標(biāo)，所以，高校在探究這兩者結(jié)合的過(guò)程中，不能把這兩者進(jìn)行分割，需要把這兩者進(jìn)行有效的統(tǒng)一，然后開(kāi)展整體的規(guī)劃，這樣才可以在體制機(jī)制構(gòu)建上形成協(xié)同，從而可以讓這兩者進(jìn)行有效的結(jié)合。

（二）兩者結(jié)合需要把體質(zhì)機(jī)制進(jìn)行建設(shè)和完善

把國(guó)防教育和思想政治教育進(jìn)行有效的結(jié)合，是一種全方位的育人教育思想，可以讓人才培養(yǎng)的全面性和綜合性得到有效的體現(xiàn)。所以，高校需要統(tǒng)籌規(guī)劃國(guó)防教育和思政教育，讓兩者結(jié)合的體質(zhì)機(jī)制得到有效的完善。首先，高校需要把思政教育工作和國(guó)防教育統(tǒng)一歸于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)并且進(jìn)行分管，并且需要對(duì)相關(guān)的教育資源進(jìn)行有效的整合。其次，需要對(duì)兩者結(jié)合的工作制度進(jìn)行有效的完善，讓教師和思想政治工作者在工作上的職責(zé)進(jìn)行有效的明確，并且建設(shè)國(guó)防教育和思想政治相結(jié)合的工作機(jī)制，這樣可以讓教育工作者有章程地促進(jìn)兩項(xiàng)教育的結(jié)合。最后，還需要針對(duì)國(guó)防教育和思想政治教育的目標(biāo)，制定考核機(jī)制和獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制，對(duì)于教學(xué)的方式和成效等評(píng)價(jià)指標(biāo)，都需要進(jìn)行科學(xué)化的完善，從而讓教師可以在教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中促進(jìn)這兩者的有機(jī)結(jié)合。

（三）根據(jù)兩者教學(xué)內(nèi)容讓兩者的結(jié)合載體得到有效的豐富

國(guó)防教育和思政教育的有機(jī)結(jié)合，需要貫徹落實(shí)到教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，這需要教師要把這兩者之間的關(guān)系進(jìn)行充分的掌握，然后根據(jù)教學(xué)的共享性，讓兩者相互結(jié)合的載體得到有效的結(jié)合。只有這樣，國(guó)防教育和思想政治教育才可以讓教學(xué)協(xié)同得到有效的實(shí)現(xiàn)，讓成果得到共享。不管是國(guó)防教育還是思想政治教育，其最終的教育目標(biāo)就是立足于愛(ài)國(guó)主義的精神教育，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神得到培養(yǎng)，所以，愛(ài)國(guó)主義的精神教育就是這兩者結(jié)合的主要內(nèi)容載體。在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師需要根據(jù)國(guó)防教育的案例延伸到愛(ài)國(guó)主義的教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，在思想政治教育的愛(ài)國(guó)主義主體中，需要讓國(guó)防方面的知識(shí)得到有效的滲透，不斷地給學(xué)生傳遞積極和正確的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生的家國(guó)意識(shí)得到有效的構(gòu)建。

結(jié)語(yǔ)：

在新時(shí)期的人才興國(guó)戰(zhàn)略下，我國(guó)教育工作的大融合已經(jīng)成為了一種新的教育趨勢(shì)，所以，在開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育和思想政治教育的過(guò)程中，需要對(duì)于兩者教育上的關(guān)系進(jìn)行充分的掌握，在實(shí)踐的過(guò)程中，需要積極探索這兩者有機(jī)結(jié)合的途徑，只有這樣，才能讓兩者的教育價(jià)值得到充分的發(fā)揮，以此可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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