試論中職體育與健康如何促進學生主動參與學習

朱海波

摘要：在中職學校的教學科目中，體育與健康教學是重要內(nèi)容，不僅能夠培養(yǎng)學生們的各種實際操作技能，還能夠促進學生的身心健康發(fā)展，對學生的健康成長起到良好的促進作用。然而由于各方面的原因，中職體育與健康教學依然存在著很大的問題需要解決，學生在體育與健康課程學習的時候無法擁有良好的學習效果，需要教育工作者通過更加有效的方式加以解決。

關(guān)鍵詞：中職學校;體育與健康教學;以生為本;就業(yè)導向

分類號：G633.96

中職教育為社會培養(yǎng)了大量的技術(shù)性人才，因此在我國的教育體系中占據(jù)重要位置。在中職教育的過程中，如何通過有效的方式提高學生的身體健康，培養(yǎng)學生良好的精神品質(zhì)，對學生今后的成長和發(fā)展起到重要作用。中職學校在開展體育與健康教育的過程中，需要同時代向結(jié)合，采用更加先進的教學方式，對教學進行改革和創(chuàng)新，鼓勵學生加強體育鍛煉的積極性，使學生能夠采用更加積極的態(tài)度開展相應的體育學習，從而不斷促進自身的健康發(fā)展。

1.中職體育與健康課程教學中促進學生主動參與教學的策略

1.1以生為本營造和諧學習氛圍

中職學校的體育與健康教學應該從學生的角度出發(fā)，根據(jù)每位學生的不同特點開展不同的教學方式。每位學生的學習能力和性格特點都有所不同，因此在體育與健康教學的過程中應該堅持以生為本的教學理念，為學生的學習創(chuàng)造良好的學習途徑。在傳統(tǒng)的體育與健康教學工作中，教師往往都是課堂的中心，學生在學習的過程中一直處在被動那個地位，不利于學生的學習。因此，教師要加強同學生之間的交流，加強同學生之間的互動，使學生可以跟上教師的步伐，從而更好地完成教學任務。

通常情況下，中職學校的學生在學習方面都顯得有些不足，但是教師應該在教學的過程中抓住學生的學習興趣，引導學生積極開展對體育與健康學習知識的碳素，從而根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃。教師所制定的教學計劃應該能夠被學生所接受，不能夠過難或者過于容易，使學生失去學習的興趣。教師應該與學生站在同等位置上，而不是居高臨下，不能夠與學生打成一片。通過不斷同學生加強交流，了解學生在學習過程中的需求，從而更好地促進學生健康成長。

1.2以就業(yè)為導向融入時尚元素

中職學校的教學目標本來就是就業(yè)，因此在體育與健康教學方面也應該從就業(yè)方面展開，使學生能夠在未來的就業(yè)中能夠更好地適應。因此，在開展教學實踐的過程中，體育與健康教師應該將學生的就業(yè)同教學工作結(jié)合起來，讓學生們能夠充分認識到就業(yè)同自身健康之間的關(guān)系，從而提高學生們開展體育鍛煉的積極性，使學生們能夠主動培養(yǎng)自身良好的健康習慣，進而更好地完成自身就業(yè)競爭力的提高。教師要能夠增加對學生實際社會技能的培養(yǎng)，使學生能夠提前擁有更好的社會競爭力，從而在將來更好地適應社會。

現(xiàn)在中職學校的學生都正直青少年時期，因此思想比較前衛(wèi)和叛逆，最喜歡標新立異，枯燥乏味的學習內(nèi)容使他們感到厭倦，因此很多學生都會出現(xiàn)厭學的心理。中職體育與健康教學應該通過更好地方式加強課堂教學的趣味性，激發(fā)學生主動學習的愿望，根據(jù)學生自身的喜好，是課堂教學內(nèi)容更加具有時尚氣息，能夠使潮流與課堂體育健康教學相結(jié)合，從而得到更好地教學效果。例如，在體育與健康課堂上，教師可以增加街舞、現(xiàn)代舞等時尚的教學內(nèi)容，符合年輕人的喜好，能夠很好地活躍課堂氛圍，使學生投入到體育鍛煉的過程中。教師還可以安排瑜伽、舞蹈等塑形運動，吸引女生進行相應體育與健康知識的學習，從而提高課堂教學的效果。

1.3實施體驗式教學引導學習主動參與學習

中職學校的教學工作一部分是向?qū)W生們傳授理論知識，另一部分就是向?qū)W生們傳授實踐知識，以方便學生的就業(yè)。體育與健康教師要使學生掌握實際可用的體育健康技能，因此可以試試體驗式教學。通過體驗式教學，學生能夠更好地融入到體育學習中，對學生實踐能力的提高有重要作用，同時能夠更好地完善學生在中職學習過程中的學習效果。教師在體驗式教學模式開展的過程中，要能夠更好地關(guān)注學生學習的感受，從而抓住學生的學習特點和興趣，幫助學生更好地完成對相應的學習任務，使學生能夠在學習過程中擁有更好地學習體驗，從而加強對學生教學的效果。教師要為學生的學習營造良好的氛圍，使學生能夠更好地完成相應的學習任務。

1.4開展合作學習促進學生之間溝通

中職體育與健康課程教學是一個復雜的體系，其中涉及到很多體育知識和體育項目，并且有很多需要學生之間、師生之間相互配合才能完成，因此需要學生加強對體育理論知識的理解，使學生能夠擁有更好地身體素質(zhì)。在這個過程中，教師需要同學生做好良好的溝通，同時促進學生與學生之間的溝通，使學生同學生之間能夠采用更加高效的方式加強合作，相互之間取長補短，共同學習，加強相互之間的交流，從而更好地體現(xiàn)體育與健康教學的有效性，加強教學工作的效果。例如，在一些需要團隊作戰(zhàn)的體育運動中，教師可以充分對其進行利用來培養(yǎng)學生的團隊精神，從而更好地促進學生學習能力的提高。在一些個人比賽項目，比如羽毛球、乒乓球訓練中，教師也可以使學生組成兩兩之間的小組，從而更好地完善自身的發(fā)展。

2.結(jié)束語

綜上所述，中職學校體育與健康教學工作中，教師應該采取更加高效的教學方法。中職學生本來就比普通高中學生在學習能力和素質(zhì)上有所區(qū)別，教師應該采取更加富有趣味性的教學方式，才能夠更加有效地引導學生積極開展體育鍛煉。體育與健康教師應該改變傳統(tǒng)的教學理念，采用更加創(chuàng)新的教學方式，不斷吸引學生對體育學習的興趣，從而促進學生的身心健康發(fā)展，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展。

參考文獻

[1]謝黎明. 試論中職體育與健康如何促進學生主動參與學習[J]. 文體用品與科技， 2020.

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