體育學(xué)科在一流本科建設(shè)的重要性

寧曉東

(中國石油大學(xué)(華東) 體育教學(xué)部，山東青島 266580)

1 體育教育未來是本科教育的重要基礎(chǔ)

體育學(xué)作為我國的一級(jí)學(xué)科，在大學(xué)生的成長過程中起到了重要的積極作用，促進(jìn)學(xué)生在成長過程中健康發(fā)育和體能發(fā)展，為高校向社會(huì)輸送能力素質(zhì)全面的人才保駕護(hù)航。但目前在我國“雙一流”高校學(xué)科建設(shè)中，體育學(xué)科依然屬于邊緣學(xué)科，受重視程度不高。

2017年9月20日，教育部發(fā)布了《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》。北京體育大學(xué)和上海體育學(xué)院的體育學(xué)進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)名單。這標(biāo)志著體育學(xué)在我國“雙一流”本科建設(shè)中引起了越來越多的學(xué)校重視。同時(shí)，體育學(xué)科也面臨著“健康中國2030”國家戰(zhàn)略所帶來的時(shí)代機(jī)遇。

高校的專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)在社會(huì)需求和學(xué)科建設(shè)?？v觀國外一流大學(xué)，西方名校的體育工作發(fā)展是其教學(xué)的重要內(nèi)容。他們用學(xué)校競技體育來引導(dǎo)學(xué)校體育，達(dá)到學(xué)術(shù)成果和運(yùn)動(dòng)成績雙高峰標(biāo)準(zhǔn)。所以當(dāng)西方高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入社會(huì)時(shí)，會(huì)是世界500強(qiáng)的名企所青睞的職場精英。根據(jù)美國明尼蘇達(dá)大學(xué)的研究結(jié)果，大學(xué)階段的體育教育與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生在促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、提高學(xué)習(xí)能力和加強(qiáng)身體素質(zhì)等方面都起到了推動(dòng)作用，同時(shí)在提升幸福感、塑造人格及促進(jìn)社會(huì)化等心理發(fā)展發(fā)面也有積極影響。因此，重視發(fā)展體育學(xué)科能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生在社會(huì)、情感和認(rèn)知等領(lǐng)域發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)而使其在畢業(yè)以后能更迅速的融入到社會(huì)當(dāng)中。

2 “建設(shè)雙一流”背景下發(fā)展體育學(xué)科對(duì)學(xué)校的積極作用

2.1 提高高校關(guān)注度與影響力

“雙一流”建設(shè)對(duì)于高校的教學(xué)實(shí)力、社會(huì)貢獻(xiàn)及聲譽(yù)都有較高要求，其中高校在國內(nèi)外的關(guān)注度和影響力是評(píng)價(jià)“雙一流”的重要指標(biāo)之一。促進(jìn)加強(qiáng)體育學(xué)科建設(shè)發(fā)展對(duì)于“建立一流大學(xué)”的過程中，對(duì)學(xué)校的關(guān)注度和影響力都有一定的積極影響。在體育學(xué)科建設(shè)的過程中，學(xué)校應(yīng)該重視發(fā)展體育賽事、體育品牌和體育文化，以及其帶來的關(guān)注度和影響力。美國杜克大學(xué)體育部副主任曾表示，杜克大學(xué)在體育方面取得的、與學(xué)術(shù)成果相媲美的卓越成就，對(duì)于杜克大學(xué)在全美以至世界范圍內(nèi)的知名度都有積極地傳播效果，在其由最初的一所地區(qū)性大學(xué)到如今具有國際知名度的世界頂尖學(xué)府的發(fā)展歷程中意義重大；而同時(shí)杜克大學(xué)的高關(guān)注度也為其吸引了更多的頂尖的教研資源，可見加強(qiáng)學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)對(duì)提高學(xué)校關(guān)注度起到了推動(dòng)作用，幫助學(xué)校提高影響力，吸引資源，也使全校師生產(chǎn)生引以為傲的自豪感，建立良好的校園文化，對(duì)推動(dòng) “一流大學(xué)”的建設(shè)具有推動(dòng)性的重要意義。

2.2 加強(qiáng)與世界名校的交流溝通

“一流大學(xué)”的建設(shè)過程中，對(duì)于體育學(xué)科的發(fā)展離不開對(duì)體育教育方面的創(chuàng)新，這對(duì)高校體育工作既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。對(duì)于體育學(xué)科以及高校體育賽事的發(fā)展不僅促進(jìn)了國內(nèi)高校在體育教研方面的學(xué)習(xí)交流，也為與其他在學(xué)術(shù)成果和體育成就都有優(yōu)秀表現(xiàn)的世界一流大學(xué)建立了溝通的橋梁，促進(jìn)我國高校與世界名校的溝通與交流。

3 “建設(shè)雙一流”背景下發(fā)展體育學(xué)科對(duì)人才培養(yǎng)的積極作用

國務(wù)院在2016年發(fā)布的《意見》中不僅對(duì)高校體育教學(xué)質(zhì)量提出了要求，更對(duì)教學(xué)成果提出了指導(dǎo)意見：“學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成，運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平明顯提升，規(guī)則意識(shí)、合作精神和意志品質(zhì)顯著增強(qiáng)?！?在“建設(shè)雙一流”的戰(zhàn)略背景下，體育學(xué)科以保障大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和技能的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生在協(xié)作能力、適應(yīng)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的發(fā)展都有重要的推動(dòng)作用，為高校為社會(huì)輸送素質(zhì)全面的一流人才提供保障。

健康的身體素質(zhì)是培養(yǎng)一流人才的基礎(chǔ)保障。大學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能、提高身心素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，研究表明，英國大學(xué)生對(duì)高校體育競技活動(dòng)的參與度高達(dá)78%，并且在畢業(yè)之后依然保持并受益與大學(xué)時(shí)期培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。結(jié)合我國教育現(xiàn)況，高校體育工作從體育知識(shí)、體育技能、體育思想為核心，通過科學(xué)系統(tǒng)的體育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，樹立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健康觀念，培養(yǎng)積極健康的生活方式和習(xí)慣。這不僅為高?！半p一流”建設(shè)工作提供了保障，也對(duì)我國建設(shè)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的戰(zhàn)略發(fā)展起到了促進(jìn)作用。發(fā)展體育學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)具有當(dāng)代社會(huì)價(jià)值的一流人才的意義，不僅在于提升當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，更體現(xiàn)在通過長期的體育訓(xùn)練和科學(xué)的競技實(shí)踐中，對(duì)大學(xué)生在心理素質(zhì)方面的塑造與引導(dǎo)。有研究表明，相較于沒有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生而言，體育專業(yè)或者保持積極運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生出現(xiàn)自殺傾向等心理疾病的概率較低。高校應(yīng)該重視體育教育在促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展方面的能動(dòng)性，通過發(fā)展體育學(xué)科使學(xué)生在成長過程中樹立勇于拼搏、超越自我的體育精神，培養(yǎng)互相尊重、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化正確的規(guī)則意識(shí)和良性競爭意識(shí)，提高人才進(jìn)入到社會(huì)后的適應(yīng)能力。

4 對(duì)于高校在“建設(shè)雙一流”戰(zhàn)略下體育學(xué)科的發(fā)展建議

4.1 優(yōu)化師資隊(duì)伍，建立完善的人才培養(yǎng)及引進(jìn)機(jī)制

優(yōu)秀的師資力量是培養(yǎng)一流人才、提高科研水平與學(xué)術(shù)產(chǎn)出能力，從而提升學(xué)科地位的重要保障。高校體育學(xué)科在發(fā)展過程中要突破現(xiàn)有的困境，不僅需要教師在學(xué)術(shù)教研能力方面擁有高水準(zhǔn)，更需具備創(chuàng)新思維和改革意識(shí)，以加快高校體育學(xué)科改革的步伐，提高學(xué)術(shù)活力，推動(dòng)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化。一方面，這要求高校內(nèi)部建立科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合體育學(xué)科建設(shè)要求，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)全面、綜合能力完善的師資人才隊(duì)伍。 另一方面，對(duì)于高端人才，高校應(yīng)建立相應(yīng)的人才引進(jìn)制度，優(yōu)化資源配置以吸引國內(nèi)外尖端人才和行業(yè)領(lǐng)先人才，并以人才培養(yǎng)為核心開展多元交流學(xué)習(xí)機(jī)制，即為不僅為師資隊(duì)伍提供內(nèi)部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)能力結(jié)構(gòu)全面的復(fù)合型師資力量，同時(shí)依靠“建設(shè)雙一流”政策背景，為體育人才提供與國內(nèi)外先進(jìn)大學(xué)及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)，提高體育學(xué)科教學(xué)隊(duì)伍的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高校體育工作可持續(xù)性發(fā)展。

4.2 由高校體育帶動(dòng)社會(huì)體育，使高校體育工作服務(wù)于社會(huì)體育事業(yè)

在“建設(shè)雙一流”的戰(zhàn)略背景下，高校體育學(xué)科的發(fā)展更應(yīng)結(jié)合國家建設(shè)“健康中國”和“體育強(qiáng)國”的好時(shí)機(jī)，在教學(xué)改革創(chuàng)新的工作中，結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，在專業(yè)細(xì)分和課程設(shè)置上尋求突破口，滿足社會(huì)對(duì)于不同層次、不同規(guī)格的人才需求，使體育教育真正服務(wù)于國家戰(zhàn)略，服務(wù)于社會(huì)。因此，高校體育工作需要尋求與社會(huì)合作的機(jī)會(huì)，通過與體育行業(yè)及相關(guān)企業(yè)的深入交流協(xié)作，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)團(tuán)體資源共享，合作共建的雙贏局面：不僅高?？梢酝ㄟ^社會(huì)服務(wù)完善自身職能，展現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感，提高其關(guān)注度和影響力；同時(shí)由高校體育工作積極推動(dòng)社會(huì)體育發(fā)展，傳播體育文化，促進(jìn)社會(huì)民眾培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，滿足國家對(duì)于建立“健康中國”“體育強(qiáng)國”的戰(zhàn)略要求，對(duì)推動(dòng)社會(huì)體育事業(yè)具有積極的影響。