淺議幼兒園安全教育的途徑

桑 霞

（重慶市開州區(qū)漢豐第一小學 重慶開州 405499）

最近幼兒園的安全事故屢見報端，一個個事件讓人觸目驚心。那么如何給幼兒一個安全的學習環(huán)境，如何教育幼兒安全自護，如何讓幼兒安全健康地成長，就成為擺在每個幼教工作者面前的一個現實課題。下面從五個方面談談我園在安全教育方面的做法。

一、利用日常活動對幼兒進行安全教育

幼兒年齡小，自覺性和自制力較差，需要老師的指導和啟發(fā)，在幼兒的日?；顒又杏變簣@教育就應當把安全教育納入其中，以此提高幼兒的安全意識。幼教工作者要結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低。如入園不帶刀子、珠子、扣子等危險物品；進餐要安靜，細嚼慢咽，不說笑（以免嗆著）；睡眠要有正確睡姿，不把雜物帶到床上玩，嘴里不含著東西；行走時抬頭挺胸，手前后自然擺動，學會靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；在游戲等活動中要遵守游戲規(guī)則和集體紀律；在專題或滲透性的安全教育活動中，要知道日常生活中的安全行為；在即將離園回家時，要靜待家長，安全返家等等，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

二、營造良好環(huán)境對幼兒進行安全教育

利用環(huán)境進行安全教育也是不可忽視的一種教育手段。教師可以通過各種圖片與標志讓幼兒有一定的安全認識，利用一些簡單的圖文標志讓幼兒在環(huán)境中潛移默化地受熏陶，如幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了和幼兒一起制作的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在樓道上貼上可愛的小腳印，讓幼兒踏著小腳印上下樓，這樣就自然都行走靠右了。在每天的晨間談話中，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、通過豐富多彩的健康活動對幼兒進行安全教育

幼兒教育的五大領域中，健康課是排在首位的，所以我們把健康課作為幼兒學習安全知識的主要途徑。教師通過情景游戲、角色游戲、體育游戲等方式讓幼兒在健康課中學習安全知識。例如，就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開展角色游戲《交通警察》，讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”，從而讓幼兒懂得橫穿馬路時要走斑馬線，走失時要找警察叔叔幫忙。要求幼兒能正確熟練地說出家人的姓名，地址以及家人電話，或用電話求救。如在“地震來了怎么辦”“危險來了我不怕”中創(chuàng)設一段情景讓幼兒表演，引導幼兒自己創(chuàng)設想象自救方法，提高幼兒的自救意識和自我保護能力。

四、通過安全演練對幼兒進行安全自護教育

幼兒園如何針對年齡在 3～6 歲孩子的身心特點開展適宜的、全園性的安全疏散演練活動? 怎樣避免在安全疏散演練中發(fā)生各種傷害事故?我認為可以做好以下方面的工作。

(一)充分做好全園安全疏散演練前期的準備工作

通過前期準備，為幼兒和教職工提供心理感受和知識經驗方面的準備，在幼兒具備了參與演練活動的知識經驗準備和心理上的適應準備后進行。

（1）環(huán)境場所布置——圖示簡單、標記醒目。 制作全園安全疏散線路平面示意圖，張貼在幼兒園公共場所最醒目的地方，以簡潔、童趣、形象的圖形、線條展示全園建筑物的方位、各班級所處的位置、安全門及需要緊急疏散時的逃生路線標識。

（2）知識經驗積累——掌握方法、熟悉線路。每個班級的老師輪流組織小朋友以參觀學習、集中討論等形式，引導幼兒會看看懂園里《全園安全疏散路線圖》、《本班級安全疏散路線示意圖》，以及圖示中每一個符號標識的意思，帶領幼兒實地感知身處每一處位置的最佳安全疏散線路。

（3)組織疏散預演—— 關注差異。幼兒園的孩子年齡段為 3～6 歲，不同年齡段幼兒動作發(fā)展認知水平，社會性交往的特點各不相同，因此應尊重孩子的客觀年齡差異，制訂更適宜的安全演練方案。

（二）全園教職工共同參與

通過全園教職工參與安全疏散演練活動，提高教職工自身的安全防范意識和緊急狀態(tài)下對幼兒的救護能力，確保師生的人身安全。

（1）全園教職工人員提前到位——等候疏散、維護秩序。 幼兒園安全疏散演練活動開始的信號應分兩次發(fā)送。第一次發(fā)出全園疏散演練活動教職工到達定點的信號，待疏散線路的各公共走道站位人員全部到崗后，發(fā)出第二次各班教師組織幼兒疏散的信號。全體員工共同帶領、引導孩子有序地快速疏散，提示幼兒遵守規(guī)則，不推不擠，尤其重點關注、幫助個別情緒不穩(wěn)定的孩子。

（2）教師組織班級幼兒疏散——指令清晰，簡潔明了。 班級教師在演練活動關注的重點是穩(wěn)定幼兒的情緒，在緊急狀態(tài)下盡量保持鎮(zhèn)定，嚴格遵守全園統(tǒng)一的疏散規(guī)則：每班幼兒分兩隊同時疏散，下樓梯時兩隊幼兒分別挨著樓梯兩邊的欄桿扶手或墻壁疏散，從第一次練習開始，老師、保育員、幼兒走的疏散線路是固定的，不能改變，避免發(fā)生人員擁擠引發(fā)安全事故。

（3）疏散到安全地帶——清點人數、巡查安全。各班級教師將幼兒疏散到安全區(qū)域后的第一件事就是馬上清點人數，確認集中時的人數與當天上午來園的人數一致，詢問了解疏散過程中是否有摔倒、磕碰現象，確定無傷害事故，第二件事就是向安全演練總指揮長報告幼兒人數、安全狀況。

（4）小結全園疏散演練情況——肯定優(yōu)點、提出不足?？傊笓]長在聽取各班幼兒的安全報告后，要對本次演練活動進行總結評析。針對不同年段幼兒參與演練活動的形式，疏散過程的秩序，幼兒的安全救護知識的運用，疏散速度，教職工參與的表現逐一進行評價，為下一次的安全演練做好鋪墊。

五、充分發(fā)揮家長和社區(qū)在幼兒安全防范教育中的作用

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：幼兒園應和家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。對幼兒進行安全教育，需要家園配合，形成安全教育的合力。幼兒園要經常舉辦“交通安全常識講座”和“消防安全知識講座”，讓家長以及社區(qū)群眾增長安全知識。此外，在平時多組織開展“做個小交警 ”“做個安全小衛(wèi)士”“做個小小環(huán)保人”“做個文明小市民”等主題活動。通過這些主題活動使幼兒從小就在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展。

總之，幼兒園在促進小朋友們的身心健康發(fā)展的同時，一定要多管齊下、多措并舉，為幼兒撐起一片安全的藍天。