李新時(shí)代小學(xué)德育工作實(shí)效性的提升策略探討

摘 要：作為小學(xué)教育教學(xué)工作的重要組成部分，小學(xué)德育工作順利開(kāi)展以及實(shí)質(zhì)性工作效果的取得既是引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的重要保障，尤其在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)快速進(jìn)步，全球聯(lián)系日益密切，日益多元化的思想文化正潛移默化地對(duì)小學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)以及價(jià)值觀念等形成重要影響的大環(huán)境背景下，需要教育工作者予以充分的重視。德育校長(zhǎng)作為學(xué)校德育工作具體開(kāi)展過(guò)程中的主要領(lǐng)導(dǎo)與組織者，自然需要對(duì)學(xué)校德育工作的組織開(kāi)展與實(shí)際效果承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本文立足于以往的德育工作開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代如何開(kāi)展德育工作以促進(jìn)其取得實(shí)效性提升的策略進(jìn)行了研究探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)德育;工作實(shí)效性;提升策略

引言：

小學(xué)德育工作具體而言指的就是對(duì)小學(xué)生展開(kāi)關(guān)于思想觀念以及道德意識(shí)等方面的教育，以引導(dǎo)其樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，形成健康的道德意識(shí)形態(tài)的教育工作，是進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的基礎(chǔ)[1]。作為德育教育工作的初始與奠基階段，小學(xué)德育工作的具體開(kāi)展成效往往會(huì)給學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)無(wú)法替代的重要影響。作為小學(xué)德育校長(zhǎng)，筆者認(rèn)為新時(shí)代小學(xué)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，在此基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于德育工作的重視程度，積極探索各種具體可行的措施以促進(jìn)小學(xué)德育工作順利開(kāi)展并取得實(shí)效性的提升，從而為小學(xué)生未來(lái)健康成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、新時(shí)代小學(xué)德育工作的重要性

（一）促進(jìn)小學(xué)生全面綜合發(fā)展

除了知識(shí)技能，思想觀念以及道德品質(zhì)也是影響學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)高低的重要因素。教育內(nèi)容具體而言，包括德智體美勞等幾個(gè)方面，其中德育教育無(wú)疑是最為基礎(chǔ)的，也是最重要的部分。在立德樹(shù)人教育觀念提出，課程改革持續(xù)深化進(jìn)行的新時(shí)代背景下，當(dāng)前小學(xué)對(duì)于德育教育的重視程度也在不斷發(fā)展中，對(duì)于促進(jìn)了小學(xué)生全面綜合發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的道德品質(zhì)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展使得思想、文化以及價(jià)值觀念等因素在全球間的傳遞限制逐漸縮小的新時(shí)代背景下，小學(xué)生作為心智尚未成熟的人群，受到的思想沖擊無(wú)疑是非常巨大的。在此背景下，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的德育教育在引導(dǎo)學(xué)生正確看待外來(lái)的多元文化與思想，培養(yǎng)起學(xué)生正確的道德品質(zhì)與思想觀念具有重要的作用。

（三）有利于優(yōu)秀道德品質(zhì)傳承

德育教育除了在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)方面具有重要作用之外，還能夠促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德品質(zhì)得到有效傳承與發(fā)揚(yáng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為小學(xué)德育教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中內(nèi)含的優(yōu)秀道德品質(zhì)在規(guī)范小學(xué)生當(dāng)前的道德行為具有重要作用的同時(shí)，也能夠在小學(xué)生的具體實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中，得到有效傳承與發(fā)揚(yáng)。

二、新時(shí)代小學(xué)德育工作實(shí)效性的提升策略

（一）充分發(fā)揮學(xué)生德育成長(zhǎng)自主性

在當(dāng)前小學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接觸到海量信息與多元思想文化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生受到的外界思想沖擊與誘惑無(wú)疑也是更加巨大的。在這種情況下，如何發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)起學(xué)生的德育成長(zhǎng)自主性無(wú)疑是提高德育工作實(shí)效性的重要措施。首先需要引導(dǎo)教師注意學(xué)生在的德育工作開(kāi)展的主體地位，從而能夠在德育課堂的具體開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)與學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，發(fā)現(xiàn)其中德育問(wèn)題并一起找尋解決問(wèn)題的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德意識(shí)與行為品質(zhì)的形成。其次，可以通過(guò)學(xué)生德育自評(píng)以及互評(píng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的德育問(wèn)題意識(shí)能力，提高學(xué)生的德育思考與評(píng)價(jià)能力，進(jìn)而在加深德育問(wèn)題思考深度的過(guò)程中，有效提升學(xué)生對(duì)自身行為的約束能力[2]。

（二）組建優(yōu)秀的德育教育工作團(tuán)隊(duì)

除了發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性之外，良好德育教育引導(dǎo)工作的持續(xù)深入開(kāi)展也是提高德育工作實(shí)效性的重要保障，因此需要具備優(yōu)秀的德育教育工作團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行具體工作的實(shí)施。首先，作為德育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校需要以德育工作成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)對(duì)學(xué)校德育工作的具體開(kāi)展進(jìn)行規(guī)劃、檢查與督促，以保證德育工作順利開(kāi)展。其次，作為德育工作的具體實(shí)施隊(duì)伍，學(xué)?？梢栽诿鞔_具體德育教師工作規(guī)范與具體流程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展德育工作實(shí)施討論交流研討會(huì)，在互動(dòng)交流中充分提高教師的德育工作開(kāi)展能力。另外還需要發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與社區(qū)積極參與的過(guò)程中，切實(shí)為德育工作實(shí)效性的提升做好內(nèi)外部準(zhǔn)備工作[3]。

（三）豐富德育教育工作的內(nèi)容與形式

另外，鑒于小學(xué)生的好玩、好動(dòng)特性，要提升德育教育工作的實(shí)效性，德育教育工作的具體開(kāi)展必然不能止步于傳統(tǒng)的德育課堂。一方面可以將德育教育與其他學(xué)科課程進(jìn)行結(jié)合，從不同角度進(jìn)行教材內(nèi)容的解讀，充分挖掘其中的德育教育元素，提高德育教育內(nèi)容的豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面可以開(kāi)展各種各樣的德育教育活動(dòng)，像是借助于節(jié)日以及紀(jì)念日開(kāi)展的主題式宣傳教育活動(dòng)，豐富德育教育形式的同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)于德育教育的重要性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的活動(dòng)參與熱情以及德育工作實(shí)效。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代小學(xué)德育教育工作的具體開(kāi)展實(shí)效是關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)以及學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵，需要予以重點(diǎn)關(guān)注。本文在此基礎(chǔ)上，立足于以往的德育工作領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了對(duì)于小學(xué)德育教育工作重要性以及具體實(shí)效性提升策略的分析與研究，以求為促進(jìn)小學(xué)德育教育工作更好的開(kāi)展提供些許參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]王惠.“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，德育為本”——淺談小學(xué)校長(zhǎng)如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作[J].教師，2020，（10）：6-7.

[2]李軍年.新時(shí)代小學(xué)德育工作實(shí)效性的提升策略[J].甘肅教育，2020，（15）：27.

[3]陳廣發(fā).小學(xué)校長(zhǎng)的德育工作策略研究[C].教育教學(xué)研究（2019年第2輯）.廣東晨越教育發(fā)展有限公司，2019：9-10.

作者簡(jiǎn)介：

李艷彬（1981-）女，漢族，云南昆明人，一級(jí)教師，教育學(xué)碩士，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）。