繼續(xù)教育對高校圖書館員的作用

劉曉涵

摘 要：筆者認(rèn)為圖書館館員 繼續(xù)教育既具有戰(zhàn)略性又具有現(xiàn)實意義， 并從三方面闡述.圖書館館員繼續(xù)教 育的必要性，提出高校圖書館館員繼續(xù)教 育的途徑及其方法。

關(guān)鍵詞：圖書館; 繼續(xù)教育; 有效途徑

圖書館館員的繼續(xù)教育是指高 校圖書館為了使在職工作人員適應(yīng)工作 的需要，而進(jìn)行的知識深化、更新、補(bǔ)缺等 教育，就是旨在增強(qiáng)圖書館館員的適應(yīng)性 和發(fā)揮其創(chuàng)造性能力的在職教育，將其一 次性教育改變?yōu)椴粩喔轮R的終身教 育。這種教育在美國、德國、法國、日本等 發(fā)達(dá)國家早已經(jīng)實施，還沒有得到應(yīng)有的 重視，更沒有在全國范圍內(nèi)大規(guī)模地推 行。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)將高校圖書館館員繼 續(xù)教育這一重要課題作為一個既帶戰(zhàn)略 性又有現(xiàn)實意義的大事情去做。

一、圖書館館員繼續(xù)教育的必要性

（一）圖書館館員繼續(xù)教育是事業(yè)發(fā)展 的需要。知識經(jīng)濟(jì)、信息時代的到來，使圖 書館事業(yè)進(jìn)入了前所未有的變革時期。首 先，知識和信息已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展的 最強(qiáng)大動力，作為以儲存和傳播文化知識 為己任的圖書館，將責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起越 來越重要的社會角色。其次，隨著網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息的迅速增加，建 設(shè)一個服務(wù)信息化、館藏多媒體化、信息 資源共享網(wǎng)絡(luò)化、管理手段計算機(jī)化的數(shù) 字化圖書館已經(jīng)成為許多圖書館建設(shè)和 發(fā)展的主要目標(biāo)。這就要求圖書館館員不 僅要具有計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等自動化 的理論知識和操作技能，還必須具備基于 網(wǎng)絡(luò)開展深層次圖書館信息服務(wù)的能力。

（二）圖書館館員繼續(xù)教育是時代高速 發(fā)展的需要。由于高新科技產(chǎn)品已經(jīng)在圖 書館日常工作中廣泛應(yīng)用，所以就要求圖 書館館員既要有圖書館學(xué)知識，又要懂得 計算機(jī)方面的相關(guān)知識，掌握自動化、網(wǎng) 絡(luò)化的文獻(xiàn)信息服務(wù)知識，以及與工作相 關(guān)的技術(shù)性能、操作技能及其標(biāo)準(zhǔn)與規(guī) 范。筆者認(rèn)為，衡量現(xiàn)代化圖書館的標(biāo)志， 已經(jīng)不僅僅是圖書館規(guī)模的大小和藏書 量的多少，更為重要的是實現(xiàn)管理水平的 科學(xué)化、服務(wù)手段的現(xiàn)代化、人員素質(zhì)的 專業(yè)化。因此，有必要在圖書館館員中開 展繼續(xù)教育，組織館員認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知 識、科學(xué)知識現(xiàn)代化的高新技術(shù)，加速知 識的更新補(bǔ)缺，才能有效地保證圖書館各 項業(yè)務(wù)工作的順利開展。只有這樣才能真 正做到為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使服務(wù)水平 得到快速提高。

（三）圖書詭館員繼續(xù)教育是自身 發(fā)展的需要。圖書館館員應(yīng)具備圖書 館本身的專業(yè)知識外，還需要有其他各學(xué) 科專業(yè)知識。作為溝通圖書館所藏文獻(xiàn)和 讀者之間的橋梁，圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人 員需要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識以適應(yīng)為教 學(xué)、科研開展的各類參考咨詢、文獻(xiàn)檢索、 情報服務(wù)、編寫書刊目錄、主題索引等工 作;其他專業(yè)畢業(yè)人員需要補(bǔ)缺有關(guān)圖書 館學(xué)、情報學(xué)理論和圖書館實際工作技 能，并在實踐中逐步成為各學(xué)科文獻(xiàn)的專 家。只有這樣，才可以把各學(xué)科的專業(yè)知 識運(yùn)用于圖書館學(xué)、情報學(xué)方面的研究， 以及釆用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，使圖書館的 各項工作步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

二、圖書館館員繼續(xù)教育的途徑 和方法

（一）制定相關(guān)政策，鼓勵學(xué)習(xí)。對圖書 館館員繼續(xù)教育，國家應(yīng)從政策法規(guī)上做 出統(tǒng)一規(guī)定，在教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)員時間 保障、結(jié)業(yè)資格認(rèn)可等方面做出明確的規(guī) 定，使繼續(xù)教育有法可依，促進(jìn)我國圖書 館繼續(xù)教育工作的正規(guī)化、制度化發(fā)展。

（二）建立激勵機(jī)制，將繼續(xù)教育與定崗 定編掛鉤.繼續(xù)教育是提高圖書館館員學(xué) 歷、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的一種手段與途 徑。它必須與圖書館館員的職業(yè)資格、崗 位認(rèn)證、職稱評相統(tǒng)一，從而調(diào)動圖書 館館員參加繼續(xù)教育的積極性，進(jìn)一步推 動繼續(xù)教育工作的深入發(fā)展。

（三）集中培訓(xùn)，定期交流.邀請專家為 本館工作人員作報告、講座，這種法式具 有極強(qiáng)的實踐性和借鑒性。而這種方法關(guān) 鍵在于制度化，列入每年的工作計劃，而 不是可有可無或者心血來潮。同時，由于 圖書館工作人員較多，業(yè)務(wù)集中，因而可 以舉行館內(nèi)學(xué)習(xí)交流會。交流的內(nèi)容很廣 泛，可以是工作中的新問題、新情況，也可 以是各自工作的心得以及經(jīng)驗進(jìn)行交流， 更可以撰寫學(xué)術(shù)論文展開研討。這既有利 于培育館內(nèi)良好的學(xué)術(shù)氣氛，加強(qiáng)館員的 敬業(yè)精神，又可以促進(jìn)館員間的工作交 流，達(dá)到繼續(xù)教育的目的。

總之，圖書館館員繼續(xù)教育的對 象，在年齡、文化程度、工作性質(zhì)上都有很 大差異。在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字化 技術(shù)快速發(fā)展時代，也是圖書館文獻(xiàn)信息 資料發(fā)展變革的關(guān)鍵時期。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā) 展，計算機(jī)技術(shù)的日新月異，讀者的層次、 需求也開始多樣化、復(fù)雜化。因此，圖 書館館員唯有不斷充實知識、學(xué)習(xí)新技 能，才能滿足讀者的要求，才能適應(yīng)圖書 館自身以及經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展。

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