會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響與對(duì)策探討

劉晶晶

摘要：為能促進(jìn)中職階段會(huì)計(jì)教學(xué)的整體質(zhì)量水平，需要從實(shí)際教學(xué)方面積極優(yōu)化，應(yīng)用新型的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?；诖?，本文先就中職會(huì)計(jì)教學(xué)問題以及會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的教學(xué)影響進(jìn)行分析，然后就會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽影響中職會(huì)計(jì)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略詳細(xì)探究，希冀能從理論上就會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽影響分析，為實(shí)際會(huì)計(jì)教學(xué)起到積極作用。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽；教學(xué)影響

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0160

中職是培養(yǎng)實(shí)踐性人才的重要教育基地，在實(shí)際的教學(xué)工作開展過程中，需要采用創(chuàng)新的方法。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽方法的融入，為會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新起到了促進(jìn)作用，有助于改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的不利現(xiàn)狀。

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)問題及會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽教學(xué)的影響

1.中職會(huì)計(jì)教學(xué)問題

在中職階段的會(huì)計(jì)教學(xué)工作開展過程中，由于受到諸多因素的影響，如教學(xué)觀念以及教學(xué)方法等因素，使得教學(xué)中存在的問題比較突出。會(huì)計(jì)教學(xué)中常見的問題如教學(xué)中目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，沒有和實(shí)際會(huì)計(jì)教學(xué)的要求緊密結(jié)合起來，課程的設(shè)置和學(xué)生以及社會(huì)對(duì)人才的專業(yè)技能要求沒有緊密契合，這些都會(huì)影響會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。另外，會(huì)計(jì)教學(xué)工作的實(shí)際開展過程中，教學(xué)的形式化比較突出，以理論教學(xué)為主，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視度不足，這些方面都不利于會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

2.中職會(huì)計(jì)教學(xué)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的影響

（1）有助于激發(fā)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)興趣

為能促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升，教師要開創(chuàng)新型的教學(xué)模式，將會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的模式和會(huì)計(jì)教學(xué)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性，這對(duì)提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。通過強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，就能為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的過程中進(jìn)行層層選拔有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)能起到積極的激勵(lì)作用，讓學(xué)生在競(jìng)賽當(dāng)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)生才能可持續(xù)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)技能。

（2）有助于創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽教學(xué)模式的科學(xué)化應(yīng)用下，能為會(huì)計(jì)教學(xué)工作的高效化開展起到積極的促進(jìn)作用，通過創(chuàng)新理念的融入有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的積極培養(yǎng)。學(xué)生參與到實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的考察是直接的，也能通過技能競(jìng)賽活動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維技巧，有效強(qiáng)化學(xué)生的崗位素養(yǎng)。師生間在競(jìng)賽活動(dòng)的參與過程中，通過融入新型教學(xué)理念，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿動(dòng)力。競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好途徑，為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作良好推進(jìn)起到了積極作用。

（3）有助于實(shí)踐教學(xué)能力的提升

會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中通過會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)的良好開展，能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。通過會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)將企業(yè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效連接，為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的良好推進(jìn)和開展起到了積極作用，有效促進(jìn)了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，更提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。競(jìng)賽活動(dòng)中激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用使得學(xué)生參與的熱情大大提高，也為實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽影響的應(yīng)對(duì)策略

中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作的開展中，通過會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽模式的融入，能促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量水平的提升，這就需要教師在策略的應(yīng)對(duì)方面積極優(yōu)化。具體應(yīng)從以下兩方面加強(qiáng)重視。

1.注重實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化課程設(shè)置

中職階段的會(huì)計(jì)教學(xué)工作的實(shí)際開展中，要從課程的優(yōu)化設(shè)置方面加強(qiáng)重視，這是提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中所涉及到的項(xiàng)目?jī)?nèi)容比較多，如會(huì)計(jì)電算化以及點(diǎn)鈔等，這些都需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要結(jié)合會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)的開展?fàn)顩r優(yōu)化課程設(shè)置，從整體上提升課程教學(xué)質(zhì)量。課程的開展要和實(shí)際內(nèi)容以及評(píng)價(jià)體系緊密結(jié)合起來，將專業(yè)課程設(shè)置為以擴(kuò)大學(xué)生的涉獵面為主要目標(biāo)。如在理論課程方面教師要充分注重在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)以及稅務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科間交叉知識(shí)應(yīng)用的重要性提高認(rèn)識(shí)，教學(xué)當(dāng)中通過“教學(xué)做一體化”方式展開教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)踐方面和理論方面都能以崗位為目標(biāo)，如此才能提升教學(xué)的質(zhì)量。

2.注重測(cè)試機(jī)制的科學(xué)建立

中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作的開展當(dāng)中，要充分注重構(gòu)建完善的競(jìng)賽測(cè)試機(jī)制，進(jìn)行科學(xué)化的評(píng)估，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況積極評(píng)估，讓學(xué)生能有效適應(yīng)競(jìng)賽的氛圍。競(jìng)賽機(jī)制的科學(xué)化建立下，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生不同的實(shí)踐情況加以評(píng)估，這樣就能幫助學(xué)生及時(shí)糾正其不足之處，為學(xué)生針對(duì)性地提升教學(xué)能力起到積極的促進(jìn)作用。比如，在教學(xué)當(dāng)中預(yù)先建立難度相當(dāng)?shù)膶?shí)體，學(xué)生在測(cè)試中通過挑戰(zhàn)專屬試題進(jìn)行評(píng)價(jià)，能對(duì)學(xué)生測(cè)評(píng)的結(jié)果進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的不足處，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性應(yīng)對(duì)，通過因材施教的方式提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能水平，讓學(xué)生從多方面能力上有效提升。

總之，中職階段會(huì)計(jì)教學(xué)工作的開展中，教師要充分注重方法的科學(xué)化。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽工作的開展模式和學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果有著直接反映，通過會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的方式，能為學(xué)生會(huì)計(jì)教學(xué)工作的良好開展起到積極作用，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)起到良好的促進(jìn)作用。

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（作者單位：浙江省蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校325800）