高校輔導(dǎo)員以思想政治教育理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

摘要：高校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員引導(dǎo)機(jī)制，以思想政治教育強(qiáng)化畢業(yè)生的就業(yè)觀念，促進(jìn)畢業(yè)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)理性擇業(yè)，解讀求職方法，精心準(zhǔn)備盡早就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

就業(yè)是民生之本，就業(yè)是高校工作中的重要內(nèi)容，是見(jiàn)證高校教書(shū)育人質(zhì)量的關(guān)鍵所在。拓展大學(xué)生求職視野，幫助大學(xué)生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，是落實(shí)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的前提條件。

一、高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

目前高校大學(xué)生面臨各方面的問(wèn)題，不能正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)未來(lái)職業(yè)定位不準(zhǔn)，偏離了實(shí)際的方向，目標(biāo)模糊甚至經(jīng)常更換職業(yè)規(guī)劃，高校需亟待解決此類問(wèn)題，為高校畢業(yè)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

大學(xué)生對(duì)職業(yè)沒(méi)有合理預(yù)期更沒(méi)有合理規(guī)劃，大學(xué)生對(duì)待未來(lái)職業(yè)的態(tài)度大致可分為四類：生涯適應(yīng)不良著；生涯猶豫者；生涯未定者；生涯決定者。根據(jù)四類學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代信息資源，幫助學(xué)生自助成長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的決策意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，選用合適的資源與各類學(xué)生進(jìn)行匹配迫在眉睫。

（二）大學(xué)生未來(lái)?yè)駱I(yè)觀不明確

馬云曾說(shuō)：用平凡的人做不平凡的事。佼佼者畢竟是少數(shù)，目前大學(xué)生求職總是高不成低不就，好高騖遠(yuǎn)，因?yàn)榈赜?、薪資等原因猶豫不決最終喪失了成功就業(yè)的機(jī)會(huì)。部分學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差，喜歡單槍匹馬的工作，因而導(dǎo)致剛就業(yè)就跳槽甚至導(dǎo)致失業(yè)。

（三）大學(xué)生缺乏與就業(yè)單位的互動(dòng)性

大學(xué)生是羞澀靦腆的，不善于與招聘企業(yè)溝通，校友企業(yè)來(lái)招賢納士學(xué)生參加宣講也是應(yīng)付一下，聽(tīng)完宣講沒(méi)有任何問(wèn)題咨詢，平時(shí)校企合作中很少安排實(shí)訓(xùn)，即便安排了實(shí)訓(xùn)學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)也很少。導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)成績(jī)排名很高動(dòng)手操作技能卻相差甚遠(yuǎn)。

（四）大學(xué)生缺乏就業(yè)面試技巧

大學(xué)生幾乎很少與外界打交道，即使兼職也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)正式的面試，因而對(duì)于何種方式能夠幫助學(xué)生面試脫穎而出甚為重要。俗話說(shuō)：知人者智，自知者明，面試成功不是一蹴而就的，需要用心總結(jié)，專注自身的長(zhǎng)處并在可發(fā)揮的平臺(tái)盡情展示，努力改進(jìn)長(zhǎng)處中存有的不足部分，當(dāng)然也不能過(guò)于恃才傲物，在思維上學(xué)會(huì)規(guī)避短板?？梢赃m度宣傳個(gè)性化，周密細(xì)致的策劃，按部就班的執(zhí)行，將長(zhǎng)處與面試問(wèn)題相結(jié)合才能在求職中得到更好的提升與成長(zhǎng)。

二、高校思政對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的踐行路徑

發(fā)掘職業(yè)生涯動(dòng)力，提升職業(yè)規(guī)劃價(jià)值。從本質(zhì)上促進(jìn)高校分管就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)員喜歡就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對(duì)這份職業(yè)永遠(yuǎn)熱淚盈眶，并教育學(xué)生審視過(guò)去的自己，探索真正可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)安排做出合理化決策與重大利好選擇的價(jià)值觀。

（一）開(kāi)通輔導(dǎo)員就業(yè)創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)

人生過(guò)往總會(huì)經(jīng)歷很多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何下好手中的棋，需要清晰的安排好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作過(guò)程中的優(yōu)次順序進(jìn)而朝著目標(biāo)付諸行動(dòng)。輔導(dǎo)員在交流平臺(tái)中更應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的特色進(jìn)行持續(xù)調(diào)整，學(xué)校也應(yīng)該按照比例分配專職輔導(dǎo)員擔(dān)任大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃精品課程的教師，從多維度講解知識(shí)導(dǎo)航，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)行多方面的求職訓(xùn)練，也可以當(dāng)堂進(jìn)行模擬演習(xí)，進(jìn)行求職禮儀和面試心理的調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生的面試能力，進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)，提醒學(xué)生結(jié)合自身興趣進(jìn)行擇業(yè)，合理規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展，切記好高騖遠(yuǎn)。

（二）以思政教育推動(dòng)正確的擇業(yè)觀

就業(yè)創(chuàng)業(yè)中對(duì)單位性質(zhì)、地域方面可能存在特殊傾向，輔導(dǎo)員應(yīng)積極宣傳先就業(yè)再擇業(yè)的思想，拓寬就業(yè)渠道，引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè)，宣傳創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)需要的地方及新拓展的領(lǐng)域就業(yè)，利用校企合作探尋新的發(fā)展思路，教育學(xué)生結(jié)合就業(yè)大環(huán)境及學(xué)生自身的特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，鼓勵(lì)畢業(yè)生積極參軍入伍，鼓勵(lì)畢業(yè)生參加西部計(jì)劃志愿者活動(dòng)。

（三）輔導(dǎo)員積極連麥企業(yè)校友資源愛(ài)心助力實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)就業(yè)單位招聘的信息及校友企業(yè)招聘的專業(yè)方向做到實(shí)時(shí)更新，全面了解，定期摸排國(guó)家、省市及校院相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)制度，為學(xué)生認(rèn)真耐心解讀相關(guān)政策，每周更新一次應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)去向，升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、征兵、考公務(wù)員、三支一扶或者出國(guó)深造等，爭(zhēng)取做到全員管理。招聘宣講按時(shí)記錄用人單位信息庫(kù)，將人事發(fā)送的招聘簡(jiǎn)章發(fā)送至畢業(yè)學(xué)子群，掛在學(xué)院官網(wǎng)并同步公眾平臺(tái)，以免學(xué)生后期想聯(lián)系企業(yè)獲取相關(guān)信息。爭(zhēng)取發(fā)動(dòng)全員參與宣講會(huì)，記錄好每次參會(huì)人員，參與面試人數(shù)及簽約成功學(xué)生信息庫(kù)，真正做到全面服務(wù)。連麥經(jīng)常合作的企業(yè)及校友單位，為學(xué)生們提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，做到學(xué)思想用相結(jié)合。

（四）強(qiáng)化輔導(dǎo)員干預(yù)機(jī)制提升學(xué)生面試能力

關(guān)鍵時(shí)刻輔導(dǎo)員應(yīng)積極通過(guò)課堂、微信、QQ、微博、公眾號(hào)、官網(wǎng)平臺(tái)、抖音APP等發(fā)布面試技巧方面的信息，轉(zhuǎn)發(fā)央視，人民日?qǐng)?bào)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這樣的權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的求職文章。授課過(guò)程中為同學(xué)們進(jìn)行耐心解析，尤其是面試過(guò)程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。輔導(dǎo)員自擬題目在課堂中進(jìn)行分組練習(xí)，讓一組學(xué)生當(dāng)面試官，一組學(xué)生當(dāng)考生，后期再換個(gè)題目互換角色，設(shè)置無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論或者結(jié)構(gòu)化面試的兩種常見(jiàn)考試場(chǎng)景，從而在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到面試官問(wèn)話的意圖，注意的事項(xiàng)，以及如何規(guī)避面試陷阱，如何巧妙作答贏得面試官青睞。

三、結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)充分利用輔導(dǎo)員這支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，發(fā)揮思想政治教育的絕度優(yōu)勢(shì)，關(guān)注企業(yè)聯(lián)絡(luò)校友充分拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，踐行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”雙創(chuàng)理念，為新時(shí)代大學(xué)生充分就業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)拓寬新路徑。

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作者簡(jiǎn)介：楊歡英（1990—），女，山東菏澤人，碩士，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。