基于Java的B/S會話技術(shù)的教學(xué)反思

李力嘉

摘 要：在Java Web的教學(xué)過程中，會話技術(shù)是一個關(guān)鍵技術(shù)，其內(nèi)容往往學(xué)生不易理解且容易混淆，在實際的使用中，不容易分清Cookie和Session的應(yīng)用場景，從而導(dǎo)致項目開發(fā)中出現(xiàn)種種困難。對此，本文針對該部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行思考，提出一種參考方案。

關(guān)鍵詞：面向應(yīng)用;循序漸進(jìn);興趣點

在Java Web的教學(xué)過程中，會話技術(shù)是一個關(guān)鍵技術(shù)，其內(nèi)容往往學(xué)生不易理解且容易混淆，在實際的使用中，不容易分清Cookie和Session的應(yīng)用場景，從而導(dǎo)致項目開發(fā)中出現(xiàn)種種困難。對此，本文針對該部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行思考，為了讓學(xué)生更好地理解和使用該部分內(nèi)容，提出一種具體的教學(xué)參考方案。

本方案以“概—演—分—總—練”為主線，屏蔽復(fù)雜的背景理論，立足于實際應(yīng)用，以讓學(xué)生最快掌握會話技術(shù)的使用及注意事項，滿足高職階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)特點。

一、概：

概述會話功能，通過實例引入會話功能的必要性。如以淘寶購物購物為例，每次點擊商品加入購物車，對應(yīng)一次請求，服務(wù)器將商品加入購物車為一次響應(yīng)，那么多次添加購物車，則對應(yīng)多次請求和響應(yīng)，而HTTP協(xié)議是無狀態(tài)協(xié)議，每一次請求和響應(yīng)是相互獨(dú)立的，不能互相進(jìn)行數(shù)據(jù)資源的共享，則每次加入購入車是相互獨(dú)立的，最終請求付款也是與加入購物車相互獨(dú)立，從而就不能用購物車的功能進(jìn)行統(tǒng)一付款了。以此突出會話技術(shù)的重要性及其實現(xiàn)資源共享的作用。

二、演：

直接面向應(yīng)用，屏蔽實現(xiàn)原理，以快速入門為目標(biāo)，迅速抓住學(xué)生興趣點，以快速入門步驟為線索，演示兩種會話技術(shù)的使用步驟及應(yīng)用場景。

三、分：

分，即分出細(xì)節(jié)加以解釋和說明。此處所謂細(xì)節(jié)，是結(jié)合教師的實際經(jīng)驗，化繁為簡，針對實際應(yīng)用中常見的細(xì)節(jié)問題加以講解，從而在教學(xué)中讓學(xué)生收獲的不但是知識，還有實際經(jīng)驗，提高教學(xué)實踐效率。

四、總：

分別總結(jié)Cookie和Session的特點及作用，充分利用常見的登錄賬號實例予以演示，同時充分使用瀏覽器開發(fā)者功能突出各個細(xì)節(jié)，與學(xué)生一起解決實際問題，在解決問題過程中加深對兩種會話技術(shù)的理解和應(yīng)用場景的把握。

五、練：

以實際的項目案例需求為練習(xí)，這樣做可以提升學(xué)生完成練習(xí)的成就感，同時讓練習(xí)更有針對性和實用性，避免原有脫離實際應(yīng)用的練習(xí)的局限性。同樣以Cookie的教學(xué)為例，在實際教學(xué)過程中，筆者常以B/S架構(gòu)項目常見的記住上一次的訪問時間需求為例，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)相應(yīng)功能。分別通過功能需求分析、實現(xiàn)功能方法分析和具體代碼的實現(xiàn)三個部分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對一個實際案例需求時的解決步驟及分析思想。

以記住訪問時間需求為例，筆者的教學(xué)過程如下：

①. 功能需求分析：引導(dǎo)學(xué)生理解需求，從而得到該功能對應(yīng)在程序中的具體要求是需要訪問一個Servlet，如果是第一次訪問，則提示：您好，歡迎您首次訪問，如果不是第一次訪問，則提示：歡迎回來，您上次訪問時間為：顯示時間字符串。

②.實現(xiàn)功能方法分析：回顧C(jī)ookie的功能，得到實現(xiàn)方式是：在服務(wù)器的servlet中判斷，請求是否有一個名字為：lastTime的cookie，如果有，則不是第一次訪問，如果沒有就是第一次訪問，對應(yīng)上述兩種情況，給出具體實現(xiàn)，即回寫cookie，內(nèi)容為：lastTime：當(dāng)前時間。

③. 案例實現(xiàn)代碼：帶領(lǐng)學(xué)生按照步驟寫出具體的實現(xiàn)代碼，并在代碼編寫過程中，以步驟內(nèi)容為注釋，幫助學(xué)生理清編程思路，同時養(yǎng)成學(xué)生良好的編程習(xí)慣和編程風(fēng)格。部分課程代碼如下：

@WebServlet（"/CookieCheckServlet"）

public class CookieCheckServlet extends HttpServlet {

protected void doPost（HttpServletRequest request， HttpServletResponse response） throws ServletException， IOException {

//設(shè)置響應(yīng)體的消息體的編碼格式：

response.setContentType（"text/html;charset=utf-8"）;

//1. 獲取所有的cookie

Cookie[] cookies = request.getCookies（）;

//1.1 定義一個boolean的Flag來判斷是否找到對應(yīng)的cookie：

boolean flag = false;

//2. 遍歷獲得的cookies數(shù)組

if（cookies ！= null && cookies.length > 0）{

for （Cookie c：cookies） {

//3.獲取各個cookie的名稱

String name = c.getName（）;

對于高職層次的學(xué)生的計算機(jī)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)充分把握學(xué)生的興趣點，在課程教學(xué)中要立足于實際應(yīng)用，才能把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及注意力。針對學(xué)生特點，對所提的問題及所教授的知識點，要降低學(xué)生的思考門檻，循序漸進(jìn)，逐步為之，結(jié)合筆者多年的教學(xué)，采用上述五步教學(xué)法，在實際的計算機(jī)類課程的教學(xué)過程中取得了良好的效果。