以活動為載體的高校文化育人平臺建設(shè)探究

（大連醫(yī)科大學(xué)，遼寧大連 116044）

引言：近些年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步，高校也在不斷的發(fā)展，高校更加注重對學(xué)生的教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在校園文化的基礎(chǔ)上組織校園文化活動，可以發(fā)揮校園文化活動的育人功能。優(yōu)秀的校園文化是一個長期培育的過程，要不斷更新校園文化的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)校園文化活動的育人功能，發(fā)揮校園文化的教育和熏陶作用，培育社會主義社會的建設(shè)者和接班人。

1 校園文化活動的基本含義和作用

1.1 校園文化活動的含義

校園文化活動是校園文化的重要組成部分。廣義的校園文化是指學(xué)校生活方式的總和，主要包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化和精神文化，狹義上的校園文化是校園文化活動的概括，是指校園藝術(shù)教育和學(xué)生課余文化活動。例如：開展校園文化藝術(shù)活動，組織藝術(shù)社團(tuán)等等，可豐富學(xué)生的校園生活，提升他們的審美情趣和道德情操。

1.2 校園文化活動的作用

校園文化活動主要有以下五種作用：（1）導(dǎo)向作用，校園文化中蘊含著深層次的價值體系，可以潛移默化的影響著學(xué)生，校園文化活動對學(xué)生的價值觀念、思想道德、行為方式有一定的導(dǎo)向作用。（2）規(guī)范作用，在校園文化活動的建設(shè)過程中，要完善相關(guān)規(guī)章制度，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)生可以自覺的規(guī)范自身的行為，可逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自身思想道德修養(yǎng)水平，同時校園文化活動也有利于提升學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平。（3）激勵作用，校園文化活動可以反映出學(xué)生的精神面貌、行為方式和價值觀念，可在一定的文化區(qū)域涌現(xiàn)出一些“標(biāo)兵”，這些“標(biāo)兵”是真實存在的，也是貼近生活的，所以他們的精神力量更具有感染力，具有一定的激勵作用。（4）凝聚作用，學(xué)校良好的文化氛圍可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力，學(xué)生認(rèn)同校園文化，會形成一種強(qiáng)烈的自豪感和歸屬感。凝聚作用是指：集體與個人的關(guān)系密不可分，集體深深的吸引著個人，個人對集體有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。（5）調(diào)節(jié)作用，校園文化活動可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的生活環(huán)境，學(xué)生可以在快樂中去學(xué)習(xí)、去成長。雖然學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)，但是還需要舉行校園文化活動，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生勞逸結(jié)合，更大程度的發(fā)揮學(xué)生的潛能和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生會以更加積極的心態(tài)經(jīng)營自己的大學(xué)生活，使大學(xué)生活變得更加有意義。

2 校園文化活動的育人功能

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

構(gòu)建社會主義和諧社會要求大學(xué)生要有健全的人格。大學(xué)生需要有正確的自我認(rèn)知，積極向上的生活態(tài)度，和諧的人際關(guān)系以及較強(qiáng)的適應(yīng)能力，豐富的校園活動可以給學(xué)生提供人際交往的機(jī)會，鍛煉自我的渠道以及展現(xiàn)自我的平臺，學(xué)生可以在參加校園文化活動的過程中，鍛煉自己的能力，端正自己的生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

2.2 培育學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。高校是人才培育的沃土，肩負(fù)著人才培養(yǎng)的責(zé)任和使命。在校園文化活動中融入創(chuàng)新元素，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教育創(chuàng)新可以為科技發(fā)展提供知識和人才儲備，可以推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的理想信念

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，它的主要任務(wù)是指：對大學(xué)生進(jìn)行社會主義、共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀的教育。使他們了解自己所處的世界以及自己在這個世界中的位置，能夠了解到自己的責(zé)任和義務(wù)，能夠感受到生命的價值的意義。高校的理想信念教育工作也就是高校的人才培養(yǎng)工作。一些傳統(tǒng)上的理想信念教育形式，如：講座、報告、班會等，教學(xué)內(nèi)容都比較空洞、無趣，學(xué)生往往提不起學(xué)習(xí)興趣，這就嚴(yán)重影響了思想政治教育的實際效果。形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動，可以讓學(xué)生在實踐中接受教育，可提升理想信念教育的效果。

2.4 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

現(xiàn)階段，大學(xué)生存在一系列的問題，有許多的大學(xué)生集體意識較為薄弱，不愿意參加班級和學(xué)校組織的集體活動，會出現(xiàn)遲到、早退和曠課的現(xiàn)象，還有一些大學(xué)生，有自己的內(nèi)心世界，喜歡獨來獨往，不愿意去擴(kuò)充自己的人際關(guān)系。有的大學(xué)生渴望成功，但是不愿意付出，或者不能長時間的付出，還沒等到成功就放棄了。有許多大學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)的，目的很簡單，就是為了應(yīng)付考試或者拿到獎學(xué)金，缺乏鉆研和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。

全面發(fā)展是黨的教育方針，也是培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的方法有很多，舉行校園活動是最常見，也是最有效的方法之一，校園文化活動可以開發(fā)大學(xué)生的智力，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有利于提高大學(xué)生的思想政治覺悟，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社交能力和適應(yīng)環(huán)境能力，有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3 校園文化活動育人的內(nèi)容與形式

3.1 開展思想品德教育活動

一般來說思想品德教育由政治思想教育和道德品質(zhì)教育兩部分組成，思想政治教育一般是指：教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實習(xí)近平總書記系列講話精神，堅持黨的路線方針和政策不動搖，全心全意為人民服務(wù)?？梢圆扇r事政治教學(xué)、革命歌曲比賽、政治理論報告會等形式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。道德品質(zhì)教育一般是指：教育學(xué)生要有中華民族傳統(tǒng)美德、家庭美德和社會道德，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的品質(zhì)?？梢蚤_展宿舍精神文明創(chuàng)建活動、道德教育的宣傳活動、志愿服務(wù)等活動，作為思想品德的教育活動。

3.2 開展文化藝術(shù)活動

開展校園文化藝術(shù)活動可以活躍校園氣氛，使校園充滿藝術(shù)文化氣息，還可以提升學(xué)生的藝術(shù)水平和審美情趣，除此之外，學(xué)生的組織能力、語言能力和管理能力也得到了有效的提高?？膳e辦一些歌手大賽、主持人大賽、配音大賽、攝影大賽、節(jié)日舞會和社團(tuán)聯(lián)合會等活動，學(xué)生可以在參與活動的過程中得到自我提升，還可以交到許多好朋友，豐富自己的業(yè)余生活。

3.3 開展體育活動

高校開展體育活動可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，可磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。在開展體育活動時，學(xué)生可以將娛樂和健身融為一體，在快樂中鍛煉身體。學(xué)?？梢酝ㄟ^體育競技比賽、體育教學(xué)等形式開展體育活動。

3.4 開展社會實踐活動

社會實踐是校園文化建設(shè)必不可少的內(nèi)容。在社會實踐過程中，大學(xué)生可以更加深入的了解社會，可以學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。高校要結(jié)合自身發(fā)展實際，豐富社會實踐活動的形式，從組織形式上劃分，社會實踐有分散活動和集體組織活動兩種形式。按區(qū)域劃分，可分為沿海的、內(nèi)地的、城市的、農(nóng)村的。按內(nèi)容劃分，可分為科技教育、文化扶貧、生產(chǎn)勞動、希望工程、市場營銷等等。從社會實踐的類型劃分，可分為勤工儉學(xué)、便民服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、社會調(diào)查等等。

4 校園文化活動育人的措施

4.1 在校園文化活動中體現(xiàn)大學(xué)精神文化

大學(xué)精神文化包括：大學(xué)的聲譽(yù)、水平、面貌、特色等等，大學(xué)精神是一股強(qiáng)大的精神力量，具有較大的影響力和號召力，并且可以轉(zhuǎn)化為教師和學(xué)生發(fā)展的動力。大學(xué)精神文化是校園文化活動的核心所在，所以弘揚和培育大學(xué)精神文化是非常必要的，要時時刻刻將大學(xué)精神文化滲透在校園文化活動中，發(fā)揮校園文化活動載體的育人作用。

4.2 發(fā)揮教師在校園文化活動中的主導(dǎo)作用

教師在校園文化活動中扮演著重要的角色，校園文化活動是否具有育人功能，在很大程度上取決于教師。在當(dāng)今社會，有許多的網(wǎng)絡(luò)文化、社會文化進(jìn)入校園，給校園文化造成了一定的沖擊，有些大學(xué)生的心智還不成熟，有的時候不能客觀、真實的作出判斷，所以教師要以身作則，既要做好教書工作，又要做好育人工作，正確引導(dǎo)校園文化的發(fā)展方向。

4.3 提高校園文化活動的質(zhì)量

校園文化活動屬于精神層面的一種活動，可以提升學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的創(chuàng)造熱情。如果校園文化活動只是一個形式上的活動，沒有實際的價值和意義，那么校園文化活動就起不到育人的作用。所以高校要提升校園文化活動的質(zhì)量，豐富校園文化活動的形式和內(nèi)容，著力解決在校園文化活動中出現(xiàn)的問題，高質(zhì)量的校園文化活動可以給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的精神環(huán)境。

4.4 正確引導(dǎo)校園文化

高校可以利用校園廣播進(jìn)行宣傳教育，對“好人好事”進(jìn)行宣傳。可以利用學(xué)校內(nèi)的墻報、板報等，展現(xiàn)校規(guī)、校訓(xùn)，宣揚先進(jìn)事跡，解讀時事政治?？梢詣?chuàng)辦校園刊物，將知識、趣味和教育融為一體。同時還要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿論的正確引導(dǎo)，抵制不良信息，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與校園環(huán)境。

5 結(jié)語

校園文化活動有利于構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，可促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念，可以促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。校園文化活動的內(nèi)容和形式不是固定不變的，是隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步而不斷更新的。校園文化活動要有明確的目的性，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，注重形式的多樣性，體現(xiàn)與信息化時代相結(jié)合的特點。