論心理教育對大學(xué)生文明素養(yǎng)提升價值與途徑

董林傲琦

（焦作師范高等?？茖W(xué)校，河南焦作 454000）

引言

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，在我國改革開放四十年以來，各個文化，地域，領(lǐng)域的相互交錯，不同的背景經(jīng)濟相互交融，在社會上逐漸呈現(xiàn)出不同的思想潮流，隨著社會的高速發(fā)展，各種思想潮流也在碰撞，這影響著大學(xué)生素質(zhì)狀況。然而當(dāng)代大學(xué)生如何在豐富多彩的思想潮流中，堅定自己的價值觀念，堅守自己的原則，保持其心理健康，而不被復(fù)雜的思想擾亂心智。這不僅需要大學(xué)生自身意志堅定，恪守自身原則。還需要高校的教育工作者在應(yīng)言傳身教的同時，需以身作則，做到讓大學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，樹立?biāo)桿，最后成為有學(xué)識有修養(yǎng)的年輕人。

1 當(dāng)前大學(xué)生文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀

作為全社會共同進步的保障，創(chuàng)建和諧美滿的家庭為前提，就要做到穩(wěn)定文明素質(zhì)教育[1]。尤其是高職院校大學(xué)生，已經(jīng)成為很多人關(guān)注的核心，作為具有掌握先進技術(shù)和前沿技術(shù)的一代人，當(dāng)代高職院校大學(xué)生將成為復(fù)合型人才的接班人。目前發(fā)展來看，我國的高職院校距離成為社會主義接班人還有一定的差距，學(xué)生日常行為和表現(xiàn)主要存在的問題，還有就是學(xué)生和學(xué)校對于素質(zhì)教育還沒有一定的認(rèn)識，沒有注重這方面的發(fā)展和培養(yǎng)，并且對文明意識要求不高。因此，對于當(dāng)代高職院校的學(xué)生和學(xué)校來說，“人無德不立，國無德不強”，學(xué)校要堅持科學(xué)育人，堅持做好學(xué)生的心理教育，提高當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)，因為文明素養(yǎng)培養(yǎng)在高職院校的教育是非常重要的，其關(guān)乎這我們和諧社會的構(gòu)建以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

改善這個情況主要通過以下五個方面入手：

（1）語言文明素養(yǎng)

作為一個禮儀之邦，在人際交往中，我們更要禮貌用語，對他人以禮相待，不給老師取外號，尊重老師同學(xué)，公共場合不喧嘩，不在語言上過于張揚，低調(diào)行事，不得和老師頂撞和出言不遜。

（2）課堂文明素養(yǎng)

不遲到早退，不曠課，認(rèn)真上課，上課認(rèn)真記筆記，遵守學(xué)校和班級紀(jì)律，嚴(yán)格按照要求完成自己的作業(yè)和任務(wù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，積極配合老師的教學(xué)工作，積極參與班級和學(xué)校組織的活動。

（3）行為舉止文明素養(yǎng)

要穿著得體，注重公共場合禮儀，見到老師要好好打招呼，改善自己的文明習(xí)慣。在與同學(xué)發(fā)生沖突時要以理服人，克制自己的情緒，不要使用暴力。

（4）就餐文明素養(yǎng)

在食堂自覺排隊，不插隊，用餐時盡量不使用一次性餐具，吃多少買多少，不浪費一粒糧食，采取光盤行動，在食堂就餐時也要時刻保持自己的正能量，尊師重道，務(wù)實上進，實現(xiàn)文明就餐。

（5）宿舍文明素養(yǎng)

禁止使用危險電器，遵守宿舍公約，不在大家休息的時候發(fā)出特別大的聲音，打擾其他伙伴，吃外賣要及時扔垃圾，不打擾別人，不要有夜不歸宿的情況。

2 心理教育對提升大學(xué)生文明素養(yǎng)的價值

大學(xué)生是我們未來社會發(fā)展的人才，現(xiàn)如今，人才輩出，擁有知識與技術(shù)的人才不計其數(shù)，但是成功的人卻少之又少，但是成功的人卻少，其中很大一部分原因，是由于心理素質(zhì)低，文明素質(zhì)低下而導(dǎo)致最后沒能成功，所以一個人就算知識水平再高，其素質(zhì)低下，也是得不到他人尊重和成功。還有心理教育不僅影響他們素養(yǎng)的形成，也影響著我們?nèi)鐣宋拿魉刭|(zhì)的提高。心理健康教育有利于大學(xué)生全面健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的文明素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生步入社會后的獨立性，以及是其日后成功的心理基礎(chǔ)[2]。

2.1 有利于緩解大學(xué)生焦慮心態(tài)，促進社會和諧和文明進步

目前，我國的教育發(fā)展，還是“應(yīng)試教育”，在這一教育模式的影響下，家長學(xué)校以及社會更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而很少關(guān)注學(xué)生的心理健康，這就使得有一部分學(xué)生不如大學(xué)后，產(chǎn)生了一些心理問題。針對這一問題，在近年來的教育改革中，明確提出了加強學(xué)生的心理教育，而在近幾年來大學(xué)生在道德標(biāo)準(zhǔn)、思想層面、文明素養(yǎng)方面都受到廣泛的關(guān)注，培養(yǎng)高校學(xué)生文明素養(yǎng)，需要建立牢固的思想意識，養(yǎng)成良好優(yōu)秀的個人習(xí)慣，舉止文明也要受到良好的培養(yǎng)。

作為剛剛步入大學(xué)校園的新生，對大學(xué)生活充滿著期待，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，增加自己的信心值。但是畢業(yè)后的學(xué)生，需要面對就業(yè)的問題，這樣就會對自己形成一個強烈的反差感，因為在大學(xué)生當(dāng)中，高不成低不就這樣的情況常有，屢見不鮮的例子讓大學(xué)生對于就業(yè)環(huán)境壓力倍增，使他們造成嚴(yán)重的心理壓力[3]。所以，在大學(xué)生活中，學(xué)生的心理素質(zhì)教育和文明素養(yǎng)的培養(yǎng)，不但利于大學(xué)生能夠更好的面對未來的心理落差，而且也可以讓學(xué)生更加注重自己自身能力的培養(yǎng)，練就一個強大的心態(tài)，讓他們面對未來的現(xiàn)實生活，正確的樹立就業(yè)觀。這樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人魅力，有非常重要的意義和作用。

2.2 有利于推動高校思想政治教育共同體的建立

在傳統(tǒng)教育中，對于心理教育是明顯有缺失的，而對于現(xiàn)在的教學(xué)價值來說，培養(yǎng)大學(xué)生的文明素養(yǎng)，成了高校思想政治教育不可或缺的一部分。心理教育在教育途徑上，更看重學(xué)生的主動性[4]。比如：積極向上的價值觀、主動追求幸福的能力。心理教育與高校思想政治教育的結(jié)合，是思想政治教育共同體的建立，其目的是為了讓學(xué)生能夠重視自己的修為，也能提升自身的形象建設(shè)，這是新時代的學(xué)生所需要具備的基本文明素養(yǎng)。教師也希望通過思想政治共同體的教學(xué)，讓學(xué)生能夠提升個人的社交能力與修養(yǎng)，只要大學(xué)生養(yǎng)成了個人文明素養(yǎng)，這對思想政治教育工作的開展，也能起到一定的推動作用。

2.3 有利于營造良好的生態(tài)文明社會風(fēng)氣

心理教育與高校思想政治教育的結(jié)合，是思想政治教育共同體的建立，其目的是為了讓學(xué)生能夠重視自己的修為，也能提升自身的形象建設(shè)，這是新時代的學(xué)生所需要具備的基本文明素養(yǎng)。教師也希望通過思想政治共同體的教學(xué)，讓學(xué)生能夠提升個人的社交能力與修養(yǎng)，只要大學(xué)生養(yǎng)成了個人文明素養(yǎng)，這對思想政治教育工作的開展，也能起到一定的推動作用。

生態(tài)文明觀的樹立，需要人民的共同努力。而大學(xué)生作為新時代的主力軍，對其進行樹立社會主義生態(tài)文明觀，是最為關(guān)鍵的。建立大學(xué)生的文明素養(yǎng)，并通過思想政治教育課，全方面向大學(xué)生傳遞保護生態(tài)的良好品德，并在這個過程中，不斷普及文明生態(tài)的知識。這對建設(shè)美麗中國、美麗廣西是尤其關(guān)鍵的課程，可以通過講座、學(xué)術(shù)報告，讓學(xué)生了解更多關(guān)于保護生態(tài)的知識，在潛移默化中，養(yǎng)生良好的生態(tài)文明風(fēng)氣[1]。讓大學(xué)生在提升自身文明素養(yǎng)的同時，也帶動了社會風(fēng)氣的改善。

3 心理教育對提升大學(xué)生文明素養(yǎng)的途徑

3.1 發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺作用，提升大學(xué)生文明素養(yǎng)教育傳播力

在信息化的今天，意味著中國已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，其特征便是信息充斥著各大網(wǎng)絡(luò)平臺，和大數(shù)據(jù)的普及，我們正處在信息化和大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展階段，在這樣的時代背景下，許多高校早已被“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念所影響，各大高校都擁有著自己的官方微博、公眾號，包括官方網(wǎng)站等各大自媒體平臺。這些媒體平臺的開設(shè)，都對高校思想政治教育有著很大的幫助，特別是一部分有影響力的高校教師，如果他們開通個人微博，對教育的發(fā)展將起到推動作用。

90%以上的高校，開通了自己的自媒體平臺，比如微信公眾號和微博等，并且超過96.8%的高校，開設(shè)了自己的官方網(wǎng)站，這些數(shù)據(jù)都在《2018年中國高校園媒體發(fā)展報告》的統(tǒng)計中[5]。其中最受高等校園歡迎的自媒體平臺——微信公眾號。公眾號一度成為了高校校園媒體的主流平臺，對于現(xiàn)階段而言，如果高校能好好利用公眾號平臺，來推廣正確積極向上的道德話題，并鼓勵大學(xué)生閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，這將對大學(xué)生文明素養(yǎng)的提升起到潛移默化的作用。在各大高校中，更應(yīng)該好好利用自媒體平臺來進一步推動大學(xué)生的文明素養(yǎng)，推進思想政治教育工作的開展，讓其發(fā)揮主觀能動性。

3.2 加強大學(xué)生心理教育，提高個人文明覺悟

高校要重視大學(xué)生的心理教育課程，因為在新時代的背景下，對大學(xué)生的思想觀念有著更高的要求，心理教育課程，可以幫助大學(xué)生明辨是非[6]。要切記的一點是，這一過程并不是用條條框框來拴住大學(xué)生，對其進行約束，而是讓大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的提高文明素養(yǎng)，從心底真正的得到改變。這對高校思想政治教育工作的教師，是一項新任務(wù)，教師一方面要讓學(xué)生加強思想道德的修養(yǎng)，幫助大學(xué)生建立正確的價值觀，另外還要重視大學(xué)生心理素質(zhì)的教育。但這些都可以通過新時代的自媒體產(chǎn)品，來創(chuàng)造新的教育方式，比如運用自媒體平臺，來制造短視頻，用這樣的形式來講述一些社會事實，從而讓大學(xué)生明事理，提高個人文明素養(yǎng)，通過這樣的形式，來幫助大學(xué)生建立健康的心理，達到心理教育的目的，也促進了大學(xué)生的成長往健康方向發(fā)展。

3.3 搭建活動平臺

一方面，搭建心理咨詢平臺，心理咨詢平臺是進行心理教育的重要手段之一，在這一平臺上學(xué)生可以在專業(yè)老師的教育下，端正自己的心理狀態(tài)，端正自己的行為舉止，然后樹立正確的人生觀和價值觀。同時，也可以樹立榜樣教育，用一個人帶一群人的形式，來起到示范的作用。這樣形式，需要專門建立一個提升文明素養(yǎng)的平臺，讓班級和學(xué)生社團都進行參與，用‘1對1’，和‘1對多’的形式進行開展，并進行工作指導(dǎo)，引導(dǎo)文明規(guī)范的開展。同時，要注重校園文化的活動，重視文化育人，文化具有潛移默化的作用，其將帶來可觀的教育效果，能進一步推動文明校園的建立。從新生入學(xué)大一開始，每年都可對一些教育品牌進行活動舉辦，比如“閱讀典故”這樣的活動，這一系列的準(zhǔn)備，可以讓文明教育基礎(chǔ)得以扎根，讓其可進行深度探索，強化思想政治教育和心理教育的效果。

3.4 點滴做起，文明自律

無論是要走萬里路，還是要讀萬卷書；都要從一步一個腳印做起，這在中國教育中，是每個人從小就能明白的道理。以此類推，在高校的文明素養(yǎng)教育這方面，也應(yīng)該從小事做起，而且要十分重視小事的積累。擁有這樣的自律意識，才能讓大學(xué)生的文明素養(yǎng)整體提升。因此，對于心理教育和高校思想政治教育的工作，不可拔苗助長，從小事出發(fā)，慢慢摒棄掉自身的許多壞毛病。因此，教師要比學(xué)生更注重自身的修養(yǎng)，和注重小事細(xì)節(jié)。校園還可以通過舉辦多種活動的形式，來促進社會主義核心價值觀的實現(xiàn)[7]。教師可在平時授課中，多留意擁有較高文明素養(yǎng)的學(xué)生，讓其在活動時來進行講座分享，從發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣開始，讓其帶動主觀能動性，讓大學(xué)生群體認(rèn)可這種美德，發(fā)自內(nèi)心的提升自身的文明素養(yǎng)。

4 結(jié)束語

總體來說，社會價值的人，都有著較高的文明素養(yǎng)，他們的道德情操都能讓人敬仰，能讓群眾信服。進入更高學(xué)府的大學(xué)生，更應(yīng)有提升自身文明素養(yǎng)的意識，在完成學(xué)業(yè)，學(xué)好專業(yè)知識之前，如何成為“人”，便是大學(xué)生要好好學(xué)習(xí)的課程。讓大學(xué)生明白，在大學(xué)里，他們不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要不斷提高自己的文明素養(yǎng)。文明素養(yǎng)要從自己做起，并且要從細(xì)節(jié)點滴處做起，在這個過程中，樹立優(yōu)良的價值觀和人生觀，形成陪伴終生的良好品行。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，更少不了教師和學(xué)校的悉心培育，學(xué)校加強了校園文化的建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)造了良好的校園氛圍，在潛移默化中提高了大學(xué)生的心理素質(zhì)和文明素養(yǎng)。教師則要從自身做起。用真實行動為大學(xué)生做引導(dǎo)，為大學(xué)生開辟更廣闊的的天地，和創(chuàng)造走向社會的機會，讓良好習(xí)慣成為日常行為。這不僅為社會發(fā)展輸送了一大批高素質(zhì)人才，還將推動中國的社會往良好方向發(fā)展，讓中國成為真正的“文明、自主、和諧、法制”的國家。