體育游戲在小學(xué)體育教育教學(xué)中的運(yùn)用探究

程亮亮

摘 要：近些年來，教育部推出的新課程改革不斷發(fā)展深入，在小學(xué)各個科目中均取得了不小的成果，尤其是小學(xué)體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)觀念有了更大的提升。小學(xué)生的性格特點(diǎn)是活潑好動，在體育課程中增加游戲環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，有效提高身體素質(zhì)，還能夠使學(xué)生在游戲中釋放天性，放松心情。將重點(diǎn)闡述在小學(xué)體育教學(xué)中增設(shè)游戲環(huán)境的運(yùn)用探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;體育教學(xué);增設(shè)游戲;運(yùn)用探究

在我國的傳統(tǒng)小學(xué)體育教育中，教學(xué)方式過于單一、枯燥，而小學(xué)生正處于活潑好動的年齡，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)提高體育課堂教學(xué)的趣味性，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新體育教學(xué)理念，從而有效提高小學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛。小學(xué)階段學(xué)生正處于生長發(fā)育的時期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，呵護(hù)學(xué)生健康成長。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方式過于單一枯燥，一般都會采用大量重復(fù)教學(xué)的教學(xué)方式，而小學(xué)生正處于活潑好動的年齡，過于枯燥的教學(xué)過程無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，據(jù)調(diào)查研究表明，很大一部分學(xué)生對傳統(tǒng)體育教學(xué)有一定的畏懼、厭惡情緒，這樣的情緒大大降低了教學(xué)效率，也無法滿足提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，嚴(yán)重者還會引起學(xué)生的厭學(xué)心理，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新體育教學(xué)理念，適當(dāng)增設(shè)游戲環(huán)節(jié)，增加體育教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生注意力，提高體育教學(xué)的效率，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，健康成長。

二、增設(shè)體育游戲環(huán)節(jié)對小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)就是活潑好動，喜歡做游戲，而在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，過于枯燥單一的教學(xué)無法吸引學(xué)生的注意力，從而直接影響體育教學(xué)的效率。隨著新課改改革的發(fā)展，在體育教學(xué)中增設(shè)游戲環(huán)節(jié)，不僅能夠有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的積極性，達(dá)到體育教學(xué)的教學(xué)目的，還能夠幫助學(xué)生在游戲的過程中強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)。教師將枯燥的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻那榫?，使學(xué)生能夠精神集中地參與到游戲中，在游戲的過程中忽略體力的消耗，有效達(dá)到教學(xué)目的。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中增設(shè)游戲環(huán)節(jié)的途徑方式

1.結(jié)合課堂教材內(nèi)容設(shè)定游戲

教師在體育教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)的目的是為了更好地教學(xué)，因此，所設(shè)定的游戲內(nèi)容也一定要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到所要教學(xué)的內(nèi)容，不僅能夠充分吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率，還能夠使學(xué)生在游戲的過程中忽略本身體能的消耗，更輕松地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一般的體育課程中都會教學(xué)“快速跑”的體育教程，在正式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行快速跑的運(yùn)動之前，教師可以先講解有關(guān)快速跑的運(yùn)動要領(lǐng)，給學(xué)生展示正確的運(yùn)動姿勢，并讓學(xué)生在原地?cái)[出基礎(chǔ)動作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，在大部分學(xué)生掌握完全后開始進(jìn)行快速跑游戲設(shè)定，可以將學(xué)生根據(jù)體能的不同分為幾個小組進(jìn)行接力跑步的比賽，通過這樣的游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，不僅能夠使學(xué)生沉浸在游戲中，忽略本身體能的消耗，還能夠提高學(xué)生快速跑的能力，加深學(xué)生對快速跑的印象。

2.在游戲中設(shè)定情節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生的思想非常單純，能夠輕松地進(jìn)入到教師所設(shè)定的游戲情節(jié)中，因此，教師在設(shè)定教學(xué)游戲時，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特性來設(shè)定一定的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡的情景，使學(xué)生能夠更加輕松地進(jìn)行角色代入，對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更加深刻，從而更輕松地達(dá)到教學(xué)目的。

在體育教學(xué)中的跑步鍛煉中，如果教師只是簡單地規(guī)定讓學(xué)生繞著操場跑幾圈，學(xué)生會很容易產(chǎn)生疲累、厭倦的感覺，嚴(yán)重者會產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)，從而出現(xiàn)學(xué)生逃圈、裝病等不良現(xiàn)象，而如果教師在跑步之前應(yīng)用一定的道具設(shè)定出學(xué)生感興趣的情景，讓學(xué)生以做游戲的形式進(jìn)行鍛煉，就會產(chǎn)生不一樣的效果。例如，教師可以在學(xué)生開始跑步之前，告訴學(xué)生現(xiàn)在要做送外賣的游戲，規(guī)定一部分學(xué)生先當(dāng)外賣小哥，一部分學(xué)生當(dāng)客人，跑一定的路程后在進(jìn)行互換，要求快遞小哥要在規(guī)定的時間內(nèi)將外賣送到客人手中，而在游戲的開始前，教師還可以將外賣小哥分為不同的小組，每個小組代表不同的公司，而這些公司都是競爭關(guān)系，送外賣最先到達(dá)的外賣小哥所代表的公司會獲得最終的勝利。以這樣競爭游戲的模式來敦促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生在愉悅的游戲環(huán)境中輕松地達(dá)到體育鍛煉的目的。

3.注意學(xué)生安全，保持運(yùn)動節(jié)奏

小學(xué)生的年齡較小，大部分學(xué)生的自制力不強(qiáng)，在游戲的過程中很容易忘乎所以，產(chǎn)生一定的危險，因此，在游戲過程中體育教師一定要注意學(xué)生的安全，把握保持游戲的頻率。在開始游戲之前，體育老師要帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身準(zhǔn)備，在游戲結(jié)束后，也要帶領(lǐng)學(xué)生做好拉伸整理活動，在進(jìn)行游戲的過程中，教師要觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，確保學(xué)生的安全。

在推出的新課改改革中，提高小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)下體育教師所關(guān)注的重點(diǎn)，而增設(shè)體育游戲環(huán)節(jié)則是提高學(xué)生積極性，提高教學(xué)效率的重要途徑。游戲的運(yùn)動性能夠充分保證學(xué)生的運(yùn)動量，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲環(huán)境中不知不覺地消耗體能，達(dá)到體育課程的教學(xué)目標(biāo)，選擇設(shè)定適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育觀念，在達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的同時幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

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