在“實踐活動”中培養(yǎng)學(xué)生的社會進步感

李蓉蓉

摘 要：實踐活動可作為小學(xué)教育的第二課堂，既能夠?qū)崿F(xiàn)對第一課堂的有益補充，也有助于開闊學(xué)生視野，使學(xué)生能夠在參與實踐的過程當(dāng)中不斷地歷練自己，不斷地獲得新的認(rèn)知與體驗，培養(yǎng)并提升學(xué)生的社會進步感，進一步推進與加強愛國主義教育以及愛國情感的培養(yǎng)，使小學(xué)生在汲取先進思想養(yǎng)分的同時，樹遠大理想，立報國之志。對此，以創(chuàng)新與推進實踐活動為抓手，探討了培養(yǎng)學(xué)生社會進步感的具體策略，也可以說是對現(xiàn)階段教學(xué)工作的總結(jié)，希望能夠為今后的教學(xué)積累有價值經(jīng)驗，提供有效的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：實踐活動;小學(xué)生;社會進步感;策略

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的初始階段，更是培養(yǎng)未來社會主義接班人的重要陣地，對小學(xué)生進行的愛國主義教育以及愛國情感的培養(yǎng)應(yīng)始終成為小學(xué)教育的一個永恒不變的關(guān)鍵主題和必要內(nèi)容。而其中，由于小學(xué)生年齡尚幼，知識結(jié)構(gòu)不完善，思想認(rèn)知也存在不足，因而對其所進行的愛國主義教育以及愛國情感的培養(yǎng)應(yīng)化抽象為形象，化間接為直接，基于社會進步感的培養(yǎng)來加強學(xué)生認(rèn)知，進而在樹立強烈的愛國意識及民族自豪感的同時，將這種認(rèn)知及情感真正做到內(nèi)化與心，外化于行，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的成長服務(wù)。

一、開展“祖國發(fā)展知多少”競賽活動

清朝中后期，西方工業(yè)革命的興起，中國卻閉關(guān)鎖國，西方列強用艦船炮火叩響中國大門，由此開啟了近代這部屈辱史。但是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民不僅戰(zhàn)勝了外部侵略勢力和內(nèi)部反動勢力，使中國人民站起來的同時，自1979年改革開放至今四十年的時間里，中國人民逐步富了起來，取得了舉世矚目的發(fā)展成就，從新中國成立初的一窮二白，現(xiàn)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體。而這些，不僅僅是有關(guān)歷史的教學(xué)內(nèi)容，也不僅僅是當(dāng)下事實，應(yīng)該使每位學(xué)生乃至每位中國人所熟知。對此，我們可以組織開展“祖國發(fā)展知多少”的競賽活動，以班級為單位，以1949年至今為時間軸，圍繞對于祖國發(fā)展的各項成就來進行班級知識競賽活動，以數(shù)量、準(zhǔn)確度等綜合標(biāo)注來進行衡量，選出優(yōu)勝班級并對各班級表現(xiàn)予以適當(dāng)?shù)谋碚门c鼓勵。

二、開展“我是祖國小主人”系列活動

“人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心?！被凇拔沂亲鎳≈魅恕毕盗谢顒樱诨A(chǔ)教育階段培養(yǎng)主人翁意識，有助于學(xué)生親切感知社會進步感，激發(fā)愛國主義情懷。對此，“我是祖國小主人”系列活動的開展是尤為必要的，而其在具體推進過程當(dāng)中，又包含著多種形式。舉例來講，比如可以舉辦“我是祖國小主人、文明禮儀我做起”等主題班會，或者是以班級為單位所進行的“我是祖國小主人”的主題展板繪制與競賽等，使每位學(xué)生都能夠以個人或集體的形式參與到活動當(dāng)中來，在活動中實現(xiàn)認(rèn)知提升及能力發(fā)展。

三、開展“我為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量”活動

開展“我為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量”活動，可以說是增強小學(xué)生社會進步感最直接、最有效的方法。在家鄉(xiāng)懷抱下成長的少年兒童，他們不僅懷有對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情，也需要認(rèn)清自身所肩負著為家鄉(xiāng)增美麗、添光彩的重要責(zé)任。通過開展“我為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量”活動，組織引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展情況、取得的成就以及所存在的問題進行調(diào)查研究，以此來更全面、更真實地了解自己家鄉(xiāng)實際情況的同時，為家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展建言獻策，通過自身一點一滴的力量，來將家鄉(xiāng)建造得更美麗。

四、開展“我為他人幸福獻愛心”活動

通過“我為他人幸福獻愛心”活動的開展，組織全體師生參與到愛心公益活動當(dāng)中來，將關(guān)懷帶給社會，將愛心傳遞的同時，也傳播著愛與文明，有助于讓學(xué)生體會到幫助他人的快樂，感知自己的價值，獲得社會進步感。具體來講，我們可以組織多種多樣的獻愛心活動，包括到貧困戶家庭進行“送溫暖、獻愛心”活動、向困難及患病學(xué)生獻愛心活動以及到敬老院幫扶老人獻愛心活動等。

五、開展“我讓自己變強大”實踐活動

健康的身體只有以健康的心理來駕馭，才能夠發(fā)揮良好的功能，才能夠收獲生活的真諦，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價值。通過開展“我讓自己變強大”實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生獲得身心健康發(fā)展，使其既能擁有強健的體魄，又能夠擁有強大的內(nèi)心，樹立正確的理想信念，使他們在進步的氛圍及環(huán)境下不斷發(fā)展與提升。具體來講，可以組織學(xué)生及其家長開展夏令營活動，為小學(xué)生創(chuàng)造一個成長之旅，讓他們在參與的過程當(dāng)中，深入感知親情，進一步收獲友情，勇于面對且善于戰(zhàn)勝所遇到的各種困難，加強意志力與堅定品質(zhì)，提升各自的素質(zhì)能力，讓自己變得強大。

總而言之，我們要充分發(fā)揮和利用實踐活動這一第二課堂的重要功能，積極探索與有效開展多種多樣且行之有效的活動內(nèi)容及形式，組織引導(dǎo)學(xué)生切身參與其中的同時，在實踐的過程當(dāng)中不斷地歷練自己，不斷地獲得新的認(rèn)知與體驗，培養(yǎng)并提升學(xué)生的社會進步感，為進一步推進與加強愛國主義教育以及愛國情感的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育教學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《小學(xué)生愛國情感培養(yǎng)的有效策略研究》階段性研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB0506。