淺析德育在初中政治教學(xué)中的滲透

岳俊義

摘 要：政治學(xué)科作為一門思想啟蒙的指導(dǎo)課程，能夠幫助學(xué)生在初中時期進行人格品質(zhì)的塑造，具有十分深刻的意義，但在初中教育的過程中，未能重視對初中政治學(xué)科的德育，因此沒有加強德育的滲透。隨著新課改的不斷深入，初中政治的教學(xué)改革也隨之進行，為初中政治課堂帶來的新的挑戰(zhàn)。因此，通過對初中政治的研究提出了德育對初中政治教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：初中政治;德育;教學(xué)滲透

新課改影響著新一輪的課程改革，初中政治教學(xué)也不可避免地開始進行創(chuàng)新，教育理念備受關(guān)注，更多的人認識到學(xué)生全面開展身心健康的學(xué)習(xí)才是更加重要的。對于學(xué)生而言，不但要成才更要成人。因此，為了使學(xué)生能夠在初中階段達到這一目標，為以后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，有必要關(guān)注學(xué)生在初中時期的政治教育以及政治教育中的與教育的滲透，加強德育滲透工作才能夠更好地擴展新的思路與方法，幫助學(xué)生在初中樹立良好的道德品質(zhì)，全面發(fā)展。

一、德育教學(xué)的意義

初中生在初中階段思想較為懵懂，由于初中生處于身心發(fā)展的重點階段，導(dǎo)致絕大部分的初中生很容易因為性格的不成熟產(chǎn)生逆反心理，當(dāng)學(xué)生的三觀還未真正形成完整的體系，有必要利用初中政治課程對學(xué)生進行正確的德育，引導(dǎo)學(xué)生通過德育明白為人處世的道理，讓學(xué)生在初中政治教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起自己的三觀體系形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極的思想觀念才是德育教學(xué)的核心和意義。

二、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

為了培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、道德、政治紀律素質(zhì)等有必要利用初中的政治課程發(fā)揮德育的作用，在學(xué)生啟蒙思想塑造品質(zhì)的重要階段，政治作為一門指導(dǎo)學(xué)科有著絕對優(yōu)勢，但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在實際初中學(xué)習(xí)中并不重視政治學(xué)科。初中政治的教學(xué)過程中，教師也依然運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老舊的教學(xué)模式，以教師指導(dǎo)為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治時一味跟隨教師的指導(dǎo)，積極性較低，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法發(fā)揮自主性，由于教師和學(xué)生對政治學(xué)科的輕視使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了各種自主行為，而教師沒能夠及時幫助學(xué)生進行改正，由于教師對新課程改革理念的錯誤認識，使初中政治課堂教學(xué)效率低下，初中政治教學(xué)中存在很多問題[1]。

三、提高初中政治課堂德育的有效措施

（一）根據(jù)教材內(nèi)容滲透德育

在教學(xué)的過程中，教師可以充分通過對政治學(xué)科教材內(nèi)容的挖掘，理解德育的意義，并且在教學(xué)時將德育觀念與社會現(xiàn)實相結(jié)合，精心設(shè)置相關(guān)教學(xué)方式將德育滲透到初中政治的教學(xué)過程中，比如為學(xué)生設(shè)立相關(guān)的法律講座課程，使學(xué)生通過對憲法和法律的了解，在日常生活中做到守法善于運用法律武器，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行德育的滲透，將理論聯(lián)系實際，教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的講課模式與學(xué)生進行進一步的情感溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。在教材中涉及政治經(jīng)濟和文化的相關(guān)內(nèi)容時，就可以為學(xué)生講解經(jīng)濟是推動社會競爭和發(fā)展的動力，但也會因為經(jīng)濟發(fā)展，使很多人出現(xiàn)利己主義的負面影響，教師在教學(xué)的過程中要注重所講內(nèi)容的全面性，不可以偏概全，為學(xué)生樹立正確的政治思想。

（二）尊重個體差異，滲透德育

每一位學(xué)生對德育的理解都有自己的想法，因此只有深入學(xué)生的內(nèi)心，才能夠真正發(fā)揮德育的作用，所以在初中政治教學(xué)的過程中要增強師生之間的互動關(guān)系，相應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，重視與學(xué)生之間的情感交流，結(jié)合學(xué)生的實際情況才能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，針對每一位學(xué)生的能力和優(yōu)勢，全面提高教育模式，幫助教師達成更加科學(xué)的教學(xué)成效，落實政治學(xué)科中滲透德育的目標，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)政治學(xué)科的過程中，養(yǎng)成健全人格，全面成長[2]。

（三）與現(xiàn)實結(jié)合加強德育滲透

在進行政治教育的過程中教師不應(yīng)將重點放在教書這一傳統(tǒng)觀念上，也應(yīng)該和育人統(tǒng)一起來，發(fā)揮政治學(xué)科帶給學(xué)生的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中，逐步具備良好的政治思想素質(zhì)。因此，教師在教學(xué)的過程中可以與學(xué)生生活中的細節(jié)聯(lián)系，了解學(xué)生的個人愛好，為了使學(xué)生能夠受到德育的熏陶，在教學(xué)過程中挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，為學(xué)生列舉相關(guān)的事例，比如為學(xué)生講解教材中涉及的法治相關(guān)的事例，使學(xué)生明白守法的重要性，在理解原理的基礎(chǔ)上，與現(xiàn)實生活和社會實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)案例的過程中積極討論案例特征，在這一過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生去樹立一個正面的思想觀念，統(tǒng)一學(xué)生對社會事件的思想認識，提升學(xué)生的知識水平和政治覺悟，通過對教材內(nèi)容的選擇讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中利用課堂的基本知識，與實踐相聯(lián)系走出課堂，實地考察，在接觸摸索中學(xué)到知識，并且在學(xué)習(xí)的過程中，凈化思想，培養(yǎng)正確的三觀，這種方式不但縮短了理論與實踐的距離還能夠真正達到理論聯(lián)系實踐的教育目的。

在初中政治教育的過程中，應(yīng)該始終不斷地貫徹德育，才能夠更好地幫助學(xué)生進行素質(zhì)教育，通過這樣的政治教學(xué)實踐，教學(xué)理念和方式，樹立教師的模范作用，突出學(xué)生的主體地位，才能夠更好地提升初中政治的教學(xué)成效。

參考文獻：

[1]楊禮剛.德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017（5）：61.

[2]張明俊.淺談如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實踐），2017（9）.