初中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提升實(shí)踐研究

漢東良

摘 要：數(shù)學(xué)是初中最重要的學(xué)科之一，受到老師和學(xué)生的廣泛關(guān)注。而初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的高低直接決定著數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，因此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力十分重要。主要分析了中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀，并提出了提升措施，希望對(duì)相關(guān)人員起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;數(shù)學(xué)計(jì)算能力;提升實(shí)踐

數(shù)學(xué)知識(shí)大多都是以數(shù)字、公式、圖形等方式呈現(xiàn)出來，再通過計(jì)算進(jìn)行求解。因此，計(jì)算能力在很大程度上影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，只有學(xué)生具有良好的計(jì)算能力才能保證學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時(shí)進(jìn)行正確的計(jì)算，從而獲得正確的答案。

一、數(shù)學(xué)計(jì)算能力的含義

計(jì)算能力是最重要的數(shù)學(xué)技能之一，是學(xué)生根據(jù)概念、公式、規(guī)則、對(duì)數(shù)、方程等，對(duì)數(shù)值進(jìn)行計(jì)算或轉(zhuǎn)換的一種學(xué)習(xí)能力。

二、初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀

目前，很多初中生在考試結(jié)束后，都會(huì)對(duì)自己的試卷進(jìn)行綜合分析，對(duì)自己的扣分題進(jìn)行審視，并找到扣分的原因。一些學(xué)生在進(jìn)行試卷分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多數(shù)學(xué)題都是由于計(jì)算過程出現(xiàn)錯(cuò)誤而扣分，并且很多學(xué)生對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤不以為意，覺得只要以后注意就好了，但是往往在以后仍然會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。分析其原因，有很多方面，包括：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較差、對(duì)計(jì)算能力的重要性認(rèn)識(shí)不到位、對(duì)基本方法和技能學(xué)習(xí)不足，在解決問題時(shí)無法選擇最佳方法、缺乏科學(xué)的計(jì)算方法等等。

三、初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高策略

1.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)生必須要意識(shí)到計(jì)算的重要性，并認(rèn)真對(duì)待計(jì)算過程。這是一個(gè)好習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生寫得整潔、格式規(guī)范，要有意識(shí)地檢查，并隨時(shí)檢查。

（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣。在學(xué)生得到問題后，要會(huì)仔細(xì)檢查問題，查看問題的要求，并希望了解計(jì)算過程中應(yīng)注意的問題，然后開始計(jì)算。

（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。學(xué)生必須從頭開始，逐步檢查，首先檢查算術(shù)符號(hào)，然后檢查數(shù)字是否錯(cuò)誤。犯了一個(gè)錯(cuò)誤，然后進(jìn)行認(rèn)真的檢查，看看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以在不查看自己的計(jì)算過程的情況下重新解決問題，并查看結(jié)果是否一致以找到問題。

（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師應(yīng)該教育學(xué)生所有的作業(yè)，即使是練習(xí)作業(yè)，都必須整潔有序地書寫，以便他們?cè)跈z查時(shí)能夠一目了然地發(fā)現(xiàn)問題并避免錯(cuò)誤。

2.強(qiáng)化口算能力

任何計(jì)算都是基于口頭計(jì)算，口語計(jì)算能力水平直接影響學(xué)生其他計(jì)算技能的提高。要提高口語計(jì)算的教學(xué)效果，首先要掌握口語計(jì)算的基礎(chǔ)訓(xùn)練?？陬^計(jì)算是計(jì)算的基礎(chǔ)，口頭計(jì)算中的一些簡(jiǎn)短練習(xí)可用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還可以提高學(xué)生在混合計(jì)算中的數(shù)據(jù)信息處理能力，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。

3.強(qiáng)化計(jì)算能力

強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，只有堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到熟練程度。在計(jì)算中，教師可以采用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)計(jì)算的方法，在具體練習(xí)中，要讓學(xué)生知道怎樣算，而且知道要為什么這樣算，從而保證學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，同時(shí)提升學(xué)生計(jì)算能力。

4.做好必要的引導(dǎo)與示范，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)解題方法的掌握

雖然教師在講課時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一題多解方法的教授，但是真正做到一題多解是需要學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)并可以靈活運(yùn)用，但是實(shí)際中，很多學(xué)生在解答題目時(shí)往往由于選不到最便捷的解題方法，使解題過程過于繁瑣，同時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率也有所上升，可以說是既費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不能保證正確性。還有些同學(xué)是在老師教授一題多解時(shí)不認(rèn)真聽，認(rèn)為自己只要掌握一種解答方法就可以了，沒必要掌握多種解答方法。殊不知多種解答方法是一種學(xué)習(xí)方法的掌握，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式之一。在教學(xué)中，教師要觀察學(xué)生的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)做出必要的指導(dǎo)和論證，提醒學(xué)生注意計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。選擇最佳計(jì)算方法可以減少不必要的計(jì)算過程，并且達(dá)到事半功倍結(jié)果;學(xué)生要通過科學(xué)的分析和思考，選擇出正確的計(jì)算方法。教師也可以通過課堂討論的形式，讓學(xué)生看到試題后，思考計(jì)算方法，選擇正確的計(jì)算方法，并且讓學(xué)生在完成后交換思維方式，試著用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，在此過程中找到最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。

5.經(jīng)常鼓勵(lì)，提高學(xué)生的興趣

數(shù)學(xué)計(jì)算往往是枯燥、乏味的。學(xué)生計(jì)算水平的提高不可能一蹴而就，因此平時(shí)多加強(qiáng)練習(xí)十分必要。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以安排“日常練習(xí)”，每天安排2至3道題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成每天練習(xí)的好習(xí)慣，在練習(xí)中不知不覺地提升學(xué)生的計(jì)算水平。同時(shí)，看到學(xué)生的進(jìn)步，要給予鼓勵(lì)和肯定，提升學(xué)生自信心的同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)計(jì)算。

初中生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是影響學(xué)生成績(jī)的主要因素。大多數(shù)初中生都會(huì)存在不同程度的計(jì)算問題，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇有效的強(qiáng)化方式，以提升學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從而提高學(xué)生的整體水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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