以言傳心聲，因情動真意

趙福海

演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿也是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講稿沒有嚴(yán)格的、固定的格式，一般分標(biāo)題和正文兩部分。正文部分需要以飽含情感的語言組織寫作內(nèi)容，調(diào)動讀者的氛圍。

寫作演講詞，一般體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文體特征鮮明

演講的形式和風(fēng)格，取決于演講詞的文體特征。演講詞，作為一種論述性文體，大多以議論為主，對自己演講的主題進(jìn)行形象深刻的剖析。當(dāng)然，有時為了表達(dá)的需要，也要融入一定的敘述或抒情，從而會使整個演講充滿激情，進(jìn)而打動讀者。

以2019年高考全國課標(biāo)Ⅰ卷為例：

開頭要有稱謂，并能夠清楚地告訴讀者演講內(nèi)容，明確寫作中心。如：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸為大家?guī)斫裉斓难葜v。首先，我想問大家一個問題——你心中最光榮的事，是什么？

我聽到了大家不同的回答，是金榜題名，學(xué)有所成，是事業(yè)建樹，耀祖光宗……如果，時間倒退到上世紀(jì)五六十年代，我們的祖父一代，大概會不假思索地答出熟悉的那句話——勞動最光榮。

主體部分，應(yīng)該對演講內(nèi)容有充分理解，并能夠發(fā)散思維，拓展寫作中心。如：

何謂勞動？是農(nóng)田里的辛勤耕耘，是工地上的汗水揮灑，或是教室里掃帚亂舞的大掃除？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。哲學(xué)課本說，勞動是物質(zhì)資料生產(chǎn)的全過程。田野里插秧種麥?zhǔn)莿趧?，實驗室中檢測分析也是勞動;建筑工人刷墻砌瓦是勞動，三尺講臺上傳授知識也是勞動。同學(xué)們，就連我們每天的學(xué)習(xí)，不也是在為未來建設(shè)祖國做準(zhǔn)備的勞動？勞動，無時不在，無處不在。它從不離我們左右，千百年來一向如此。

2.主題鮮明集中

每次演講，我們必須清楚，這次演講的目的是什么？通過這次演講，能夠讓聽眾得到什么？這就是演講的主題，也是演講的意圖。因此，在演講時，必須旗幟鮮明地樹立自己演講的中心，并以最全面最客觀的分析充分證明這一中心。

以2019年全國高考課標(biāo)Ⅱ卷為例：

今日的集會，是危險重重的，但更是迫在眉睫的。或許，我們之中有人會倒在帝國列強冰冷的槍炮之下，有人會倒在北洋軍閥堅硬的棍棒之下，有人會倒在學(xué)校的排擠與社會的壓力之下。但今日，每一個倒下的學(xué)生的身軀，都是給家國最大的獻(xiàn)禮！茍延殘喘的家國容不得我們學(xué)子猶豫，反動政府的獠牙并未讓國人喘息！今日一行，刻不容緩！我們的集會，是為了用高聲的抗議喚醒麻木愚昧的世人，是為了用行動爭取社會各界的支援，是為了不讓主權(quán)流入?yún)^(qū)區(qū)島國之手，是為了給我們的祖國謀得一個光明的明天！

3.語言要充滿激情

演講既要冷靜地分析即曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講辭思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。如果演講辭寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

示例：

回顧以前中國被尊奉為天朝上國，但看到今天中國飽受摧殘，中國任人宰割，中國蕭條落魄。清政府自以為是，于是閉關(guān)鎖國不與外界通人煙，以至于中國其下他國也遠(yuǎn)矣，以至于被邊鄙蠻夷之人恣肆踐踏，以至于市井百姓故步自封而麻木腐朽。根深蒂固的封建頑疾，兇狠殘暴的帝國猛獸，今天我們就是要向這痛入骨髓的病魔宣戰(zhàn)。同學(xué)們，把中國陷入深淵的就是如此，阻礙中國進(jìn)步的亦是如此，看到遍體鱗傷的中國，何能不潸然淚下？何能不有所作為？同學(xué)們，挽救中國危亡已是迫在眉睫。我們是中國危亡的挽救者，我們是中國主權(quán)的保衛(wèi)者，我們是中國未來的開拓者。中國的命運掌握在我們手中，中國的希望寄托于我們身上。

（編輯：李躍）