小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)

葉汶林

摘 要：《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活也用于生活。[1]現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課本基本都是圖文結(jié)合就是先給予學(xué)生熟悉的生活情景從他們感興趣的事物出發(fā)，他們能在教師的指引下通過圖文信息觀察，合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論從而解決遇到的數(shù)學(xué)問題。那么要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考很重要。人的好奇心是常伴有的，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，只要他感興趣，想知道，那么一切問題都已經(jīng)解開。人常說“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)學(xué)生從感興趣的事物出發(fā)和探索的意識，解決生活中遇到的實際問題。他能從生活中感受到數(shù)學(xué)的存在，能感受到解題的樂趣，就感受到了教師為了不教的作用和價值。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01

一、趣味數(shù)學(xué)中“趣味”的重要性

俗話說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！蔽业睦斫鈱W(xué)好數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生活之迷、日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”[2]這應(yīng)該算得上是對數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系的完美闡述了吧！要教學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)那就需要從我們平時的教學(xué)手段入手。平時多培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，在教學(xué)過程中設(shè)計上尤為重要，圍繞著“為什么要學(xué)好數(shù)學(xué)？學(xué)好數(shù)學(xué)什么用？”我們要達到預(yù)期的教學(xué)教過，我們就要設(shè)計有趣味性的情景導(dǎo)入，如果做不到他感興趣，那就采用學(xué)生好奇得到結(jié)果的心理來引導(dǎo)學(xué)生掌握方法。但孔子說：“對于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！盵3]比喻學(xué)習(xí)知識或本領(lǐng)，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。此則講的是關(guān)于興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生內(nèi)在動力就會變被動為主動，不僅能提高學(xué)習(xí)的效率，而且能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

二、關(guān)愛學(xué)生

1.關(guān)心學(xué)生

教師要做到從心底熱愛教師這個神圣的職業(yè)，工作中以學(xué)生為本，學(xué)生的事就是最大的事，一切以解決學(xué)生的事為出發(fā)點。學(xué)生感受到了，愛戴你了喜歡你了那么對這個老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機和興趣。

2.體貼學(xué)生

在生活上，做一個有溫度的數(shù)學(xué)教師。在學(xué)生遇到生活難題時，他們這時候特別需要老師的愛，多給予適當?shù)捏w貼和照顧，溫暖師生的感情，做學(xué)生的啟蒙老師，通過這樣的愛誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.幫扶后進生

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功感，直接影響學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)習(xí)上吃力的學(xué)生。教師要及時給予他們彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，課后多進行必要的知識輔導(dǎo)，而且還要注重他們的心理變化。盡自己所能，他們能感受到老師說在真正幫助他們就會在課堂上回答問題，教師這時就要給予更多的關(guān)注和耐心。在作業(yè)上，他們的作業(yè)盡量面批，存在的知識錯誤及時幫他們糾正。

4.鼓勵、樹立信心

“學(xué)困生”心理上往往很自卑，對于學(xué)習(xí)沒有興趣，容易灰心喪氣。為了消除他們的自卑感，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，要用博愛的耐心去引導(dǎo)他們，盡量在教學(xué)中留心他們的點滴進步，及時表揚及鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和上進心。

三、教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生積極性及求知欲

在教學(xué)過程中善于設(shè)計條件、問題，用幽默的教學(xué)吸引學(xué)生，充分兒女調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲。如何設(shè)計一節(jié)好課，達到預(yù)期的效果？這就要看教師在這節(jié)課上傳授知識的方法：

1.創(chuàng)設(shè)“趣“境

在教學(xué)中，我們要把生活問題變抽象為具體，直觀的教學(xué)再結(jié)合他們好動的心理，教師可以在課前中假設(shè)有趣味的教學(xué)情境去吸引學(xué)生，他們被吸引到了自然會積極探究。例如：在新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《可能性》的教學(xué)中，教師給學(xué)生們帶來一個箱子，里面裝著分給同學(xué)們的禮物。上課時教師可以這樣說：“今天老師給積極回答問題的同學(xué)們準備了一份禮物，你們猜猜里面是什么？在學(xué)生們積極發(fā)動腦筋后，教師揭題：學(xué)生說的這些都是有可能發(fā)生的事情，在數(shù)學(xué)上都是些不確定性事件。這節(jié)課我們就來研究事件發(fā)生的《可能性》。（板書課題：可能性）

2.動手操作，“趣“味探索

學(xué)生的天性是玩，我們可以設(shè)計樂中學(xué)，動手操作引起他們的興趣。例如在《可能性》中，我們可以這樣設(shè)計：老師組織三個小組表演節(jié)目，出示三張卡片，上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦。每個小組只能選其中一個節(jié)目，大家討論一下，怎樣確定每一個小組演什么節(jié)目呢？ 組織三個小組代表撒謊那個太抽簽。第一組的代表上來抽一張，引導(dǎo)學(xué)生先思考一下，會抽到什么？ 學(xué)生會想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。這三種情況都有可能。第一個假如抽到跳舞了，那第二組的代表會抽到什么？引導(dǎo)學(xué)生積極探討還可能抽到跳舞嗎？為什么？假如第二組抽到唱歌，那第三組的代表你認為他會抽到什么？確定嗎？

教師小結(jié)：剛才在猜測抽節(jié)目時，第一組同學(xué)們用的詞是“可能”，第二組同學(xué)們用的詞是“不可能”，第三組用的是“一定”。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當然，不同情況下，它們有時也會發(fā)生變化。學(xué)生通過動手操作，思維得到發(fā)散，知識也在不知不覺中有了收獲，樂在其中。

3.聯(lián)系生活“趣“題

聯(lián)系生活把課堂的內(nèi)在挖掘出來，出示生活趣題，讓學(xué)生能享受生活趣題的同時達到預(yù)期知識的提升。例如：1.今天會下雨。2.明天一定會是晴天。3.星期三早上是語文早讀。教師引導(dǎo)學(xué)生會使用“一定”“可能”“不可能”等詞語說說自己生活中一些事件發(fā)生的可能性。充分體驗可能性應(yīng)用的喜悅，從而增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，教師一定要把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。興趣，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用，有句話說“興趣是最好的老師?！彼栽谠O(shè)計一節(jié)好課或想充分調(diào)動學(xué)生的求知熱度上，想方設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣很重要。

參考文獻

[1]《數(shù)學(xué)課程標準》2017年版.

[2] 劉艷雨.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效激發(fā)學(xué)生興趣的思考[J].新課程（小學(xué)）.2019（3）.