新聞事件在高校思政教育中的價值分析

賈云蔚 ，段然

(1.石家莊幼兒師范高等?？茖W校，河北石家莊 050228；2.河北政法職業(yè)學院，河北石家莊 071000)

新聞事件是指在特定的時間，特定的地點發(fā)生了特定的事情。它們具有廣泛地傳播性，而且自身攜帶著一定的傳播價值，其中包含政治，經(jīng)濟，文化與教育，自然災害，傳播疾病等重大的社會事件。一旦發(fā)生重大的事件，就會被記者捕捉，被大眾傳媒廣泛傳播，并引起社會廣大人士的思考和議論。大學生作為社會成員的一部分，他們在接受教育之后，對新聞事件會有一些特殊的理解，因此他們會花費很多的時間去了解，關注新聞。比如，哪里發(fā)生了嚴重的自然災害、出現(xiàn)了交通事故，但是由于在校大學生社會經(jīng)驗不足，容易被煽動，傳播謠言，對社會影響很大，造成了不可估量的損失，所以在高校思想政治教育中應該發(fā)揮新聞事件的正能量，從而激發(fā)在校大學生關心國家大事，顧全民族大義的主人翁精神，為社會主義文明強國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

1 新聞事件在高校思想政治教育中的運用狀況

1.1 思想教育方式行政化

在高校思想政治教育中，應該充分發(fā)揮新聞事件的正能量，使社會新聞事件成為高校進行思想政治教育最好的素材與案例，對引導大學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，提高大學生社會主人翁意識具有非凡的意義，同時也能更好地弘揚我國愛國，敬業(yè)，誠信，友善的社會主義核心價值觀。但是現(xiàn)如今在高校思想政治教育中，具有高強度的行政化，帶有高強度的機械性和生硬性，學生被動的，生搬硬套的學習思想政治教育知識，取得了事倍功半的效果。學生的自主學習性不高，獨立自主學習的意識有待加強，所以大學生對這種思想政治教育的方式從心理上產(chǎn)生抵觸，把新聞事件運用到思想政治教育過程中，難度是可想而知的[1]。

1.2 思想政治教育的方式不夠靈活

隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，大眾傳媒的不斷更新，大學生動動手指，利用電腦、平板或手機就可以第一時間輕松了解到新聞內(nèi)容。但是網(wǎng)絡信息過于復雜化，特殊化，利益化，在校大學生由于社會經(jīng)驗不足，無法有效地避免網(wǎng)絡信息帶來的負面影響。再加上大學生好奇心比較重，什么都想點進去看看，加上大學生具有強烈的求知欲望，難免會對社會某些負面信息產(chǎn)生不同的看法，在發(fā)表不同意見時，難免會出現(xiàn)語言激烈，惡意辱罵等不良網(wǎng)絡行為。高校為了培養(yǎng)人格健全、心身健康發(fā)展的全能人才，應該本著為國家和社會培養(yǎng)良好的接班人的宗旨，對高校學生進行思想政治教育并加以正確引導。但是在某些高校，由于高校管理者處事方法具有一定的局限性，往往采用了閉鎖的方法來解決以上學生思想問題，限制大學生對一些新聞信息的攝取和獲得，所采取的思想政治教育的方式過于簡單化、片面化，教育方式太過于古板，不夠靈活。這樣也就導致在校大學生不能真實地了解社會真相，出現(xiàn)與社會脫節(jié)的情況，從而達不到教書育人，培養(yǎng)健全人格的社會主義新青年的要求[2]。

1.3 沒有意識到思想政治教育的重要性

如今的教育模型只注重追求高分數(shù)，高質量的教育環(huán)節(jié)。教師只注重學生的學習成績以及自己的科研成果，往往忽視了教育的真正含義在于“育人”。在高等院校的學習過程中，老師只是做到了傳道授業(yè)解惑，未必做到真正的教書育人。教師普遍注重把工作的重點放在績效考評中，放在了如何獲得優(yōu)秀班集體，得到個人榮譽與取得個人科研成果上，造成了育人的本末倒置。思想政治教育的功能地位與重要性沒有深深地體現(xiàn)出來，那就更談不上新聞事件對思想政治教育所產(chǎn)生的重大影響。

1.4 采取放任式教育

部分高校過分注重學校的聲譽，注重學校的科研成果，但是往往忽視大學生的思想政治教育方式。這樣一來，教師的教學質量雖然在一定程度上得到了有效的提高，但是思想政治教育并沒有產(chǎn)生很好的效果。思政教育和新聞事件聯(lián)系也很有限，或者也可以說，新聞事件和思想政治教育沒有達到融合。在一定程度上浪費了媒介傳播的資源優(yōu)勢，也降低了新聞事件的教育時效作用，延誤了新聞事件對在校大學生的正確引導作用。

2 新聞事件中孕育的思想政治價值分析

新聞事件在一定程度上可以引起社會共鳴，社會廣大人士的關注與反響。新聞事件往往也可以反映出時代主題，正義與和平，對人們的精神產(chǎn)生了極大的鼓舞作用。但是新聞事件同時也會披露一些不好的社會現(xiàn)象，它通過批判揭露社會不良現(xiàn)象，引起世人的警惕，使世人做到有則改之，無則加勉。雖然一些虛假的新聞事件對社會的發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響，但是總的來說，新聞事件中所孕育的思想教育價值，對促進高校思想政治教育的水平產(chǎn)生巨大的作用[3]。

2.1 新聞事件是社會主義核心價值觀教育的出發(fā)點

每年十一二月，浙江寧波的慈善圈都在呼喚和尋找一個名字——順其自然。今年，“順其自然”依然如期而至，寧波市慈善總會分別在 11月23日、11月28日收到來自“順其自然”的捐款共計 99 萬元。自 1999年以來，寧波市慈善總會不斷收到來自“順其自然”的捐款。每一次，捐款人都從“順其自然”這 4 個字中擇字組合署名。到今年為止，捐款人使用這個名字總計捐贈善款達 1054 萬元?！绊樒渥匀弧钡男袨榱晳T很老派。在網(wǎng)上銀行甚至支付寶轉賬普及的當下，“順其自然”一直保持著前往郵局匯款的習慣。而且，由于郵政匯款規(guī)定超過 1 萬元就必須使用實名，所以，“順其自然”的每單筆匯款金額都不超過 1 萬元，寧波市慈善總會也因此總會收到厚厚一沓匯款單。累積捐贈巨額善款，卻依然保持著“神秘”，“順其自然”儼然成了寧波慈善界的一張名片。這對高等院校的學生來說不失為一則教育學生的好案例，教導學生無私奉獻，為祖國和社會貢獻自己的才能與力量。新聞事件是社會意識形態(tài)的集中體現(xiàn)，也是社會主義核心價值觀的重要載體。對大學生而言，順其自然傳播了正面信息，對大學生樹立人生觀，價值觀，世界觀起了極大的促進作用。思想政治教育以新聞事件為突破口，能夠深入到幫助學生理解社會主義核心價值觀，也能引起社會的廣泛響應，從而為社會傳遞正能量凝聚號召力。

2.2 新聞事件是理論聯(lián)系實際的橋梁

目前我國高等院校的思想政治教育，主要以傳統(tǒng)的講課方式為主。課堂內(nèi)容平鋪直敘缺乏高潮起伏。教學形式單一，枯燥乏味，學生沒有學習激情，認可度不高。但是如果將新聞事件注入課堂教學，如講到教師為學生所付出的時候，就可以相應的結合最美教師張麗莉的感人故事，當汽車飛馳而來，一道美麗的身影橫空出世，她把安全留給了孩子，卻把危險留給了自己。最后的結果就是自己雙腿截肢。當記者采訪她時，問她是否后悔自己這樣做的時候，她搖了搖頭笑著說：“不，我沒有，我從來不后悔這樣做。因為我的人生已經(jīng)定型，我就是一名人民的教師，但是孩子們卻不一樣，漫漫人生路，他們的路還長，他們的人生也還很長，他們不應該被車禍而剝奪成長的人生?！币环腥说漠嬅妫痪渚涓腥说脑捳Z使人由衷的感動。她用自己雙腿截肢的代價為人們展示了生命誠可貴，奉獻無私心，為廣大師生樹立了一個榜樣，也為家長敲響了一個警鐘。新聞事件是社會發(fā)展到一定程度的鏡子，通過鏡子認清自己的不足，正確反映社會發(fā)展的趨向。高校把新聞事件融入思想政治教育中不失為一個好辦法，在提高學生學習激情的時候，同時也向社會傳遞了正能量，溫暖人心。

3 將新聞事件與思想政治教育相結合的相關建議

3.1 學校建立專門的機構收集和整理社會熱點新聞

想要利用新聞事件對學生產(chǎn)生正確的引導，就必須在課前做好充分準備，深刻挖掘新聞事件的精神本質，是否會給學生帶來一定的感觸。而這一過程的實施，必不可少的要依靠專門的機構。他們通過搜集信息篩選信息，整理信息等相關環(huán)節(jié)，對新聞事件加深了解并提供給思想政治教育的老師加以利用。

3.2 把學生對新聞事件的認識列入考核項目

如今高校的教學和考試模式，致使學生認為考核只是以成績?yōu)橹饕獏⒄瘴?。甚至可以說，只要成績好，我是拿你沒辦法。但是在一個信息匯集的時代，想要正確的評估學生的思想素質政治素質，只靠考試成績的衡量是遠遠不夠的，這就給我們思政教育工作者帶來了新的啟示，我們可以在對學生的思想考核中依靠新聞事件，將新聞事件的學習列入考核項目中，考試成績依照學生對新聞事件的理解來確定，或者也可以說出自己對國家政治經(jīng)濟的看法和建議，也可以采用師生互動模式，增加彼此的了解，開闊自己的知識視野，掌握學生的思想動向變化。

4 結語

新聞事件作為社會發(fā)展的真實寫照，包括了政治經(jīng)濟文化教育等方方面面的現(xiàn)象，它不僅有公平正義的一面，也有邪惡丑陋的一面。這就要求學生要提高自己辨別是非的能力，加強學生的思想政治素養(yǎng)。大學生是時代的棟梁，國家發(fā)展的未來，高校對大學生思想政治教育更要嚴格把關，適當融入新聞事件作為教學范例，激發(fā)學生自助學習的動力，引導學生思想政治沿著正確的方向發(fā)展，為國家社會培養(yǎng)有用的人才。