論新時期研究生學(xué)術(shù)失范的成因及路徑探索

杜 琛

（重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400044）

近些年來，學(xué)術(shù)誠信問題屢屢曝光，引發(fā)學(xué)界內(nèi)外廣泛關(guān)注。研究生群體是我國學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新的重要后備力量，其科研成果的高質(zhì)量產(chǎn)生直接影響到我國科研成果的進程。二十一世紀(jì)以來，隨著我國高等教育的拓展，研究生的招生規(guī)模也在不斷擴大，招生人數(shù)也在不斷增長。學(xué)術(shù)研究的重要后備力量以及其不斷擴大的隊伍規(guī)模凸顯研究生學(xué)術(shù)研究的重要性，而研究生的學(xué)術(shù)失范問題卻成為學(xué)術(shù)失范問題的重災(zāi)區(qū)，不容忽視。

1 新時期研究生學(xué)術(shù)失范行為的不良影響

新時期研究生學(xué)術(shù)失范問題的表現(xiàn)繁多，主要可歸集為兩點：主觀上的學(xué)術(shù)不端，即為了某些特定利益，故意抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果[1]125；客觀上的學(xué)術(shù)過失，即研究生不了解學(xué)術(shù)研究中的一些規(guī)范問題而出現(xiàn)模糊不清的問題。不論是主觀還是客觀，研究生的學(xué)術(shù)失范問題都有不可小覷的不良效應(yīng)。主要表現(xiàn)在：

1）阻礙研究生自身學(xué)術(shù)道路的發(fā)展

研究生在學(xué)校的主要任務(wù)是合格的完成課業(yè)任務(wù)和學(xué)術(shù)論文的撰寫。在學(xué)術(shù)培養(yǎng)階段，研究生主要獲得的應(yīng)是誠信的學(xué)術(shù)人格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真的研究精神。一味抄襲、復(fù)制、粘貼他人的學(xué)術(shù)成果和實驗數(shù)據(jù)，會讓研究生養(yǎng)成不勞而獲的心理，從而淡化規(guī)則意識、問題意識，對所研究的科研主題知之甚少。薄弱的規(guī)則意識和問題意識不利于研究生學(xué)術(shù)道路的長遠發(fā)展。

2）損害研究生導(dǎo)師和學(xué)校聲譽

高校教師具有立德樹人的榜樣作用，而研究生學(xué)術(shù)失范行為的出現(xiàn)則部分顯示高校導(dǎo)師的失責(zé)。研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表的署名上會讓老師掛第一作者，一份抄襲他人學(xué)術(shù)成果或具有學(xué)術(shù)規(guī)范問題的論文的發(fā)表，會致使導(dǎo)師的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)態(tài)度遭受質(zhì)疑，損害導(dǎo)師聲譽。高校一直是學(xué)術(shù)的象牙塔，學(xué)校科研實力和科研成果也一直為人們所看重，無論研究生和其導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成果有多豐碩、質(zhì)量有多高，一旦學(xué)術(shù)失范事件的爆發(fā)，會大大降低該校的學(xué)術(shù)公信力。

3）妨礙整個社會科技創(chuàng)新的進程

社會科技創(chuàng)新的進展離不開高素質(zhì)人才的支持，高校是高素質(zhì)人才聚集和培養(yǎng)的基地[2]44，承擔(dān)著科技進步的沉重任務(wù)。高校的研究生是科研的后備力量，學(xué)術(shù)失范的論文從表面上看似乎增加了學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，但實質(zhì)上卻損害的科學(xué)研究求真的精神，造就出虛假的論文假象，損害學(xué)術(shù)公平，破壞學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新意識，不利于整個民族創(chuàng)新意識的競相迸發(fā)。

2 新時期研究生學(xué)術(shù)失范成因的四維分析

研究生良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范不僅為研究生未來的工作夯實堅固的基礎(chǔ)，而且對提高學(xué)校的科研實力、社會學(xué)術(shù)道德環(huán)境的營造起著重要的推動作用。因此，探析研究生學(xué)術(shù)失范的原因，對扭轉(zhuǎn)研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象意義重大。造成新時期研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的原因復(fù)雜多樣，可從個人、導(dǎo)師、學(xué)校、社會四個層面加以立體分析。

1）個人學(xué)術(shù)能力不夠、學(xué)術(shù)規(guī)范認(rèn)識不足

二十一世紀(jì)以來，高等教育不斷擴招，研究生隊伍在不斷擴大，研究生水平良莠不齊，部分研究生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)薄弱。此外，大多數(shù)的研究生缺乏吃苦耐勞精神，對學(xué)術(shù)研究缺乏熱忱，在他們眼中，研究生幾年的學(xué)習(xí)歷程只是為了拿到碩士研究生文憑，為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，他們對學(xué)術(shù)研究的投入時間甚少，而學(xué)術(shù)研究是需要深厚的知識儲備、充足的基礎(chǔ)性調(diào)查，沒有大量時間的投入為基礎(chǔ)，具有價值性的文章的出現(xiàn)難以為繼。還有部分研究生在兩、三年求學(xué)期間，幾乎沒有受到專門的學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，因此很難具有較高的學(xué)術(shù)自覺去遵循學(xué)術(shù)寫作規(guī)范。

2）導(dǎo)師對研究生的科研疏于管理

在研究生的培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師的作用舉足輕重。但是由于研究生與導(dǎo)師的比例嚴(yán)重失調(diào)、導(dǎo)師科研任務(wù)繁重、部分導(dǎo)師自身科研實力不過硬等原因，在實際的研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師很難有時間和精力對學(xué)生的學(xué)術(shù)道德和規(guī)范進行盡心的指導(dǎo)。另外，有部分導(dǎo)師的學(xué)術(shù)功利心很重，學(xué)術(shù)價值觀歪曲，把學(xué)術(shù)研究當(dāng)作謀取經(jīng)費和獲得職位晉升的一些手段，這種急功近利的科研心態(tài)會誘導(dǎo)研究生學(xué)術(shù)失范行為的發(fā)生。

3）學(xué)校對學(xué)術(shù)失范的監(jiān)管和懲戒力度不強、對學(xué)術(shù)規(guī)范的宣傳力度不夠

高校學(xué)術(shù)誠信教育的缺失和對學(xué)術(shù)失范行為的監(jiān)管力度不強是研究生學(xué)術(shù)失范行為出現(xiàn)的又一重要原因。大多數(shù)研究生在研究生學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的過程中沒有接受專門的學(xué)術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)誠信的教育，直接導(dǎo)致他們的學(xué)術(shù)規(guī)范意識和學(xué)術(shù)誠信意識薄弱，間接催生出不良的學(xué)術(shù)失范行為。部分學(xué)校對學(xué)生進行的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信教育的培訓(xùn)，但是由于宣傳手段單一，并未普及到大學(xué)生研究生群體中去。近些年來，對研究生學(xué)術(shù)失范行為的甄別和指控有所加強，部分研究生畢業(yè)學(xué)位論文不達標(biāo)，但因為學(xué)生就業(yè)問題已落實，學(xué)校對研究生學(xué)術(shù)失范行為為采取強有力的懲罰措施，致使部分研究生抱有僥幸心理做出違反學(xué)術(shù)規(guī)范的種種行為。

4）社會極致逐利風(fēng)氣的浸染

馬克思曾指出人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和[3]139。人的行為會受到所處環(huán)境的影響，研究生群體也不例外，會受到所處環(huán)境的影響。當(dāng)前市場經(jīng)濟利益至上的原則不斷蔓延到學(xué)術(shù)界，浸染了研究生群體的思想，極致的利益追求促使研究生群體效仿社會人士拋棄了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、追求至上的工匠精神，轉(zhuǎn)向快速出成果的“學(xué)術(shù)快餐”[4]112。由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷和大數(shù)據(jù)時代的到來，為抄襲他人的學(xué)術(shù)成果提供了便捷。一些價值觀不穩(wěn)的研究生難以自控，逐漸迷失在這種快速出成果的學(xué)術(shù)失范迷陣中。

3 新時期研究生學(xué)術(shù)失范管控的路徑探索

針對研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象不同的維度分析，可從不同的維度采取相應(yīng)的舉措，加大對學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的管控，力爭從不同的源頭杜絕研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的產(chǎn)生。

1）研究生加大學(xué)習(xí)力度、提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)

首先，針對專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)術(shù)能力不足的問題，研究生應(yīng)端正態(tài)度，將心思投注在如何撰寫合格優(yōu)質(zhì)的論文上；其次，應(yīng)加大論文的時間投入，積極閱讀專業(yè)知識，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，時刻關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)，汲取學(xué)科前沿知識，不斷提高科研能力；第三，認(rèn)真主動研讀國家和學(xué)校頒布的與學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)的文件，并學(xué)以致用，提高自身學(xué)術(shù)規(guī)范的意識，在學(xué)術(shù)論文撰寫中能做到自律自省。

2）研究生導(dǎo)師發(fā)揮學(xué)術(shù)示范的領(lǐng)路人作用

研究生導(dǎo)師要在研究生學(xué)習(xí)階段發(fā)揮學(xué)術(shù)示范的領(lǐng)路人作用，需從以下方面著手。第一，研究生導(dǎo)師應(yīng)樹立正確的學(xué)術(shù)研究道德觀，端正自身的學(xué)術(shù)研究動機，由內(nèi)而外真實做好論文，以自身對學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真態(tài)度，為學(xué)生樹立榜樣；其次，研究生導(dǎo)師應(yīng)秉持活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，厚實自身的科研能力；再次，在繁重的科研壓力下，也應(yīng)做好老師應(yīng)有的職責(zé)，主動關(guān)心學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)術(shù)進程和方向應(yīng)給予定期的指導(dǎo)。

3）學(xué)校拓寬學(xué)術(shù)規(guī)范教育途徑、豐富學(xué)術(shù)誠信的內(nèi)容

要遏制學(xué)術(shù)失范行為，防患于未然，學(xué)校的作為必不可少。第一，學(xué)校應(yīng)加大學(xué)術(shù)規(guī)范教育，在發(fā)展常規(guī)教育的同時，加大關(guān)于學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范的教育強度，不斷強化研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識及學(xué)術(shù)誠信意識；第二，多渠道進行學(xué)術(shù)規(guī)范教育，學(xué)?？赏ㄟ^公眾號、官網(wǎng)、官方微博等手段進行學(xué)術(shù)規(guī)范的教育，讓研究生可以通過多種渠道獲得學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)知識。第三，加大學(xué)術(shù)失范行為的懲戒力度，對于學(xué)術(shù)失范行為的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)給予強有力的懲罰措施，將學(xué)生的僥幸心理扼殺在搖籃里，并對于處理結(jié)果進行公示，以儆效尤。

4）社會建立健全學(xué)術(shù)失范的監(jiān)督機制、規(guī)避資本追逐的負(fù)面效應(yīng)

良好誠信的學(xué)術(shù)環(huán)境為學(xué)生規(guī)范學(xué)術(shù)行為提供正面的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確求實的科研觀，塑造學(xué)生潛心研究的學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。營造良好的學(xué)術(shù)氛圍可從以下方面著手：一方面，社會要建立、健全學(xué)術(shù)失范的監(jiān)督機制，對于學(xué)術(shù)失范的行為采取零容忍的態(tài)度，懲治不誠信行為，從經(jīng)濟、政治、文化等方面樹立誠信的旗幟，形成全社會誠信的風(fēng)氣，經(jīng)常性的開展誠信主題教育活動，為學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范營造一個大環(huán)境，大環(huán)境的純凈有利于學(xué)生從內(nèi)心自覺抵制學(xué)術(shù)失范行為；另一方面，在全社會宣傳實事求是、一絲不茍的科研精神，讓求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯裆钊朊恳晃谎芯空叩膬?nèi)心。

總之，研究生學(xué)術(shù)失范問題不容忽視，學(xué)術(shù)失范問題的預(yù)防和控制是一項長期而復(fù)雜的工程，需要整個社會各方面營造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境，從社會-學(xué)校-研究生導(dǎo)師-學(xué)生四個方面全方位的讓研究生學(xué)術(shù)不誠信行為無處藏身。整個社會凝聚眾力，采取各項措施落實到研究生學(xué)術(shù)研究的方方面面，促使研究生內(nèi)化于心、外化為行，進而促進整個社會科研水平的進步。