“一帶一路”講好陜西故事翻譯人才培養(yǎng)路徑研究

梁 娟

（陜西國際商貿學院基礎課部，陜西西安 712046）

引言：“一帶一路”倡議部署的實施是提升我國社會經濟的重要舉措，在“一帶一路”倡議實施以后，加大了與沿線國家之間的文化、政治、貿易往來，對高質量多元化翻譯人才的需求急劇增加，我國當前翻譯人才的翻譯水平還不能夠達到社會發(fā)展的需求。高等院校是培養(yǎng)人才的重要基地，一定要從精神上、教育上、決策上、實踐上來不斷完善人才培養(yǎng)計劃，努力提高翻譯人才的綜合素質與專業(yè)水平，在翻譯人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化中，也可以通過陜西故事中的紅色經典文化來鼓舞人、渲染人，通過傳統(tǒng)文化與現代文化相結合的形式來培養(yǎng)學生努力進取，加強創(chuàng)新。

1 陜西故事與翻譯人才培養(yǎng)的聯(lián)系

陜西是中華文化的根源所在。黨中央在延安領導中國革命13年孕育出了紅色革命文化，陜西文化具有鮮明的時代特點，在現代化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中，要注重講好陜西故事，從正確的價值取向以及紅色革命文化中來挖掘時代精神，鼓舞人們不斷努力，勇敢創(chuàng)新。在翻譯人才培養(yǎng)中，要組織并鼓勵學生講好陜西故事，用心靈去感受陜西故事的靈魂，在遵循文化傳播規(guī)律的基礎上，通過真實精彩的故事來感染人、激勵人，進一步豐富學生的學習環(huán)境，通過陜西故事來樹立正確的觀點，煥發(fā)出創(chuàng)新的活力。新時代青年要將傳統(tǒng)文化與現代文化相融合，將傳統(tǒng)文化的精髓融入到當前學習中，充分發(fā)揮其獨特的激勵作用。

2 翻譯人才培養(yǎng)現狀分析

由于我國許多高校翻譯專業(yè)起步較晚、基礎薄弱，所以在翻譯人才培養(yǎng)方面還存在著一定不足。首先，許多高等院校在進行翻譯人才培養(yǎng)過程中存在一定的盲目性，不能夠明確人才培養(yǎng)目標，對社會需求不夠了解，課程的設置只是為了完成教學任務，而學生的學習也是為了應付考試，不能真正了解翻譯教學與學習的內涵，失去了翻譯教學的真正意義。其次，教學模式上有待于創(chuàng)新，有些高校仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，學生在學習過程中缺乏學習興趣與激情，單一的教學手段非?？菰锓ξ叮种茖W生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。另外，實踐環(huán)節(jié)較少，雖然學生能夠掌握翻譯的理論知識與技巧，但是無法正確的運用到實踐中，走向工作崗位需要長時間的進行適應。最后，師資隊伍薄弱，許多年輕教師雖然能夠運用現代化的教學技術，但是教學經驗相對缺乏。有些高校會直接由英語教師來同時擔任翻譯教學，不僅給英語教師帶來了雙重的工作壓力，而且由于英語教師的實踐經驗不足，對學生的實踐性指導也會出現一定偏差。

3 “一帶一路”背景下翻譯人才培養(yǎng)的必要性

“一帶一路”倡議部署的提出與實施，使我國經濟模式變得多元化，一帶一路沿線涉及64個國家，四十多種官方語言，而語言互通是所有經濟貿易與文化交流的基礎。所以在整個全球化的大環(huán)境下對翻譯人才的需求急劇增加，我國當前正式翻譯崗位與市場需求相差甚遠。隨著我國國際地位的不斷提升，與其他國家的交流日益密切，企業(yè)單位注重翻譯人才的引進，但是企業(yè)對翻譯人才的培養(yǎng)周期長并且對質量也無法保證，所以翻譯人才培養(yǎng)的重任依舊要交到高校手中。根據調查數據了解到，學習翻譯的學生較多，但是最終能夠走向翻譯崗位極少，依然無法填補社會的巨大需求缺口。現如今，我國作為“一帶一路”的倡議國，更好掌控大局，不僅要講好中國故事，更好講好各國故事，體現出一帶一路的時代價值，使我國的優(yōu)秀文化注入到他國，使國際社會更多的熱愛中國文化，由此看來，在“一帶一路”背景下，翻譯人才的培養(yǎng)具有一定的必然性，通過優(yōu)秀的翻譯人才能夠建立起與他國之間的溝通橋梁，推動“一帶一路”倡議穩(wěn)步前進。

4 “一帶一路”背景下翻譯人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化

2013年，習近平主席提出了“一帶一路”倡議決策，通過和平合作、互學互鑒、互利共贏的理念來促進亞洲與世界各國經濟及文化共同發(fā)展。在該戰(zhàn)略部署下，我國與沿線國家之間的經濟文化交流加大，在文化溝通以及貿易往來中，翻譯人才占據了重要地位，所以為了“一帶一路”倡議決策更好的實施，翻譯人才的培養(yǎng)勢在必行，下面結合我國當前翻譯人才的培養(yǎng)現狀來對翻譯人才的培養(yǎng)路徑進行優(yōu)化。

4.1 明確人才培養(yǎng)目標

在對翻譯人才培養(yǎng)過程中，首先要對人才培養(yǎng)的目標進行明確，結合當前社會的發(fā)展趨勢以及對翻譯人才的需求標準，來有針對性的進行翻譯人才培養(yǎng)，翻譯人才不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要與時代發(fā)展的潮流相適應，不斷拓寬知識領域，以發(fā)展的眼光來規(guī)劃自己未來之路。高校方面來培養(yǎng)學生的翻譯基礎、實踐能力、綜合素質、創(chuàng)新精神等，將翻譯人才培養(yǎng)成有潛力的高級人才。

4.2 改革教學模式

傳統(tǒng)的教學模式需要在時代發(fā)展與變遷中不斷完善，“一帶一路”背景下，對人才的實踐能力、社會適應能力等提出了更高要求。在翻譯教學實踐中，要將學生放在主體地位，運用多媒體教學、微課等教學手段來增加教學方法的多樣性，采用線上線下教學聯(lián)合來提高學生學習興趣，充分運用學生的業(yè)余時間來加強翻譯能力提升。另外在翻譯教學中可以穿插陜西故事中的紅色經典文化，培養(yǎng)學生刻苦學習精神，使教學模式不受固定書本的限制，學生運用他國語言來講好陜西故事，不僅能夠陶冶情操，在紅色經典文化中挖掘提升自身意志力的精神，最重要是能夠提高翻譯水平，使翻譯具有地方特色，為激烈的社會競爭中占據一席之地打下基礎。

4.3 積極開設“一帶一路”相關翻譯課程

“一帶一路”倡議背景下，翻譯會涉及到眾多領域，也會涉及多門語言，為了滿足“一帶一路”背景下對翻譯人才的需求，高校需要開設商貿翻譯、科技翻譯、旅游翻譯等專業(yè)翻譯課程，另外要增添法語、日語、俄語等語種翻譯教學，在掌握專業(yè)的翻譯技巧的同時培養(yǎng)學生跨學科翻譯技能。在教學中，老師可以設置模擬的商貿、旅游等教學情景，使學生仿佛身臨其境，通過這種創(chuàng)新的教學方法來激發(fā)學生的學習熱情，提高學生翻譯的過程中能夠增強社會適應能力的效果，有利于學生綜合能力的整體提升。

4.4 正確引導學生了解多元化文化

“一帶一路”倡議部署的實施會涉及到眾多沿線國家與地區(qū)，各個國家或民族的文化尋在一定的差異，所以對多元化文化的了解是翻譯的前提，只有理解各個國家或民族的文化，才能更好的發(fā)揮翻譯者的作用，促進經濟貿易的達成。在教學中，要重點加強對一帶一路沿線國家文化的傳播與教育，使學生能夠了解其他國家的歷史發(fā)展以及社會現狀，掌握當地的民俗習慣及語言技巧，在翻譯時要符合當地的文化背景以及用語習慣，有些國家還會涉及造宗教信仰，所以在翻譯時一定要避免由于翻譯錯誤而引發(fā)沖突。總之，對多元文化的了解百利而無一害，即使學生以后不從事翻譯行業(yè)，也能夠對自己的文化視野進一步拓寬。

4.5 將講好陜西故事與翻譯人才培養(yǎng)相結合

陜西是我國紅色經典文化的發(fā)源地，講好陜西故事，是出于對陜西文化、中國文化的堅定自信，只有對文化堅定才能在生活中運用。在翻譯人才培養(yǎng)過程中，要充分發(fā)揮好陜西故事的共振效應，通過紅色經典文化的學習與傳承，來鼓舞學生不斷進取的勇氣，激發(fā)創(chuàng)造熱情，從陜西故事中提取正能量，樹立正確的世界觀、價值觀，這些正確的理念能夠促進翻譯人才的培養(yǎng)，使學生們不僅翻譯基礎過硬，而且綜合素質也不遜色。

4.6 加強師資隊伍建設

教師隊伍建設是培養(yǎng)高素質翻譯人才的基石，為了能夠讓高校翻譯人才適應“一帶一路”倡議部署，首先老師要掌握社會的最新發(fā)展動態(tài)，了解對翻譯人才的需求標準，全面提升自身綜合素質，拓寬知識渠道。高校要定期對翻譯教師進行綜合性培訓，通過翻譯研討會或翻譯學術交流等多種方式加強教師之間的溝通，以他人的優(yōu)秀教學方法來彌補自身的不足。在實際教學中，老師要明確自己的地位，學會角色互換，將學生作為教學的主體，教師作為組織者與引導者，運用項目式教學、任務式教學、慕課、微課等先進的教學方法來帶動學生與時代的步伐接軌。

4.7 拓寬英語翻譯實踐訓練

由于翻譯具有較強的實踐性，所以學生不僅要掌握扎實的翻譯理論基礎，而且還要在實踐中對理論知識進行合理運用。高校要加強翻譯實踐訓練，鼓勵學生參加翻譯社會實踐活動，以校企合作的方式為學生提供實踐平臺，通過在日常的實踐練習中發(fā)現自身不足，了解社會需求，有針對性的對自身能力進行提升。通過社會實踐訓練，能夠鍛煉學生的團隊意識與責任感，在實踐中進行創(chuàng)新，滿足新時代對翻譯人才提出的更高要求。

4.8 充分發(fā)揮企業(yè)、政府、社會在人才培養(yǎng)中的作用

針對多元化的翻譯人才培養(yǎng)，必須通過多方主體機構進行相互合作，充分發(fā)揮市場的主體作用，將企業(yè)、政府以及社會的人才反饋信息作為優(yōu)化教學改革的有力依據，針對市場需求來進一步完善翻譯人才培養(yǎng)策略。加強高校與社會之間的人才合作培養(yǎng)，實現翻譯人才培養(yǎng)過程中協(xié)同發(fā)展的內在需求。

結束語：“一帶一路”倡議的提出得到了沿線國家的一致響應，適應全球化經濟發(fā)展進程。人才是“一帶一路”穩(wěn)定發(fā)展的有力支撐，在與他國進行經濟貿易與文化溝通時，一定要充分發(fā)揮翻譯人才的重要作用。高等院校在對新型翻譯人才進行培養(yǎng)的過程中，要突破原有的翻譯人才培養(yǎng)瓶頸，掌握現代化的教育方法，與傳統(tǒng)紅色經典文化相結合，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，提高學生翻譯能力的同時要全面提升綜合素質，滿足當今社會對翻譯人才的質量需求。