小學英語教學中語言環(huán)境構建的策略探究

李燕

【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國之間的政治、文化和經(jīng)濟交流已經(jīng)開始，英語也變得越來越受歡迎。人們對提高小學的英語教學質量也有所提高，英語教學不但可以培養(yǎng)學生的讀寫能力，也能培養(yǎng)學生正常的英語溝通交流能力。尤其是隨著新課程標準的出臺，提出了明確目標，通過學習實現(xiàn)小學生英語自主交流和溝通。因此，需要創(chuàng)造一個良好的自然語言環(huán)境，是老師在教學過程中的首要任務，良好的自然語言環(huán)境不僅能提升學生的英語能力，還能促進學生的積極性。

【關鍵詞】小學英語? 語言環(huán)境? 構建策略? 探究

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0113-02

教師在教學過程中需要考慮很多方面的因素，其中情境因素可以分為：課堂環(huán)境、課外環(huán)境和虛擬環(huán)境，老師可以根據(jù)不同的情境提升學生的綜合英語能力，同時也能提高授教效率，完成教學目標。

一、營造一個真實自然的英語課堂環(huán)境

良好的學習環(huán)境對提高學生的學習效率起著重要的作用。在小學階段，學生的思維邏輯尚未正式形成。因此，教師可以通過構建真實自然的英語環(huán)境來激發(fā)學生的積極性和主動性。例如，讓你解釋“Whats your favorite season？”在五年級教材其中一單元的內容，由于這節(jié)課涉及到許多季節(jié)性詞匯，教師可以在教學過程中運用多媒體創(chuàng)造教學。通過播放一些季節(jié)性的圖片和視頻，可以吸引學生的注意力，同時添加一些音樂，讓學生感到身臨其境。老師可以為學生們找到些帶有英語句子的圖片，讓學生選擇他們喜歡的圖片，告訴我們每個季節(jié)會有什么水果，讓學生把他們最喜歡的水果帶到課堂，說出每種水果代表著什么季節(jié)[1]。不僅如此，教師還可以創(chuàng)建相應的水果銷售場景來訓練學生的口語表達能力。同時，教師還應加強英語教學環(huán)境與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，根據(jù)學生的接受能力來安排計劃，有效提高學生口語表達能力。

二、創(chuàng)設一個真實自然的英語校園環(huán)境

隨著新課程標準的出臺，人們對小學英語教學的要求越來越嚴格。他們不僅要求學生在課堂上學習英語，并且要求校園環(huán)境對他們的學習產生積極的影響，從而真正提高英語教學的目的。例如：在學習五年級“Read and Write”這章的內容時，為了提高小學生的讀、寫能力，使其學生更好的學習英語，老師可以組織學生在校園里尋找相應物品，并寫上英文標牌。此外，教師還可以讓學生制作小卡片，粘貼到教室里相應的物品上，包括學習用品、清潔用品等。老師利用這些英語卡片為學生創(chuàng)造一個學習英語的環(huán)境，也就是說在學生周圍都能看見英語標語。教師也可以在學校的餐廳創(chuàng)造一個真實的地方。尤其是在每頓飯開始之前，老師都應讓學生說出“早餐時間”、“午餐時間”和“晚餐時間”的單詞。當學生吃東西的時候，老師可以教學生用他學過的單詞說出菜的名字。學生必須每天進行一定的英語練習。隨著時間的推移，他們可以用英語交流。教師還可以在課堂上播放純正的英語廣播，通過了解天氣預報、聽英語童話和兒童英語歌曲，培養(yǎng)學生的英語語感。

三、提供一個真實自然的英語虛擬環(huán)境

英語是一門技術語言學科。在小學英語教學中，很多教材不能反映在我們周圍的環(huán)境中。因此，小學英語教師需要利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術來創(chuàng)造一個相似的語言環(huán)境。從目前社會發(fā)展來看，科技技術已經(jīng)非常發(fā)達，人們可以隨時隨地上網(wǎng)，對于孩子來說，他們經(jīng)常使用手機、電腦等設備來玩游戲。因此，教師可以從這里開始，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)整合英語資源，創(chuàng)造一個真實自然的語言環(huán)境。例如，在講授四年級下冊“Weather”這章的內容時，結合“Whats the weather like today？”，老師可以指導學生通過互聯(lián)網(wǎng)查詢描述天氣的單詞[2]，學生會發(fā)現(xiàn)并了解很多的單詞，他們的語言就會越豐富。此外，教師還可以鼓勵學生搜索描述外國天氣狀況的小視頻、歌曲等，充分利用課余時間激發(fā)學生的學習興趣。教師鼓勵學生在學習中使用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關知識，同時也提醒學生正確的使用互聯(lián)網(wǎng)。

結論

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是小學生學習英語的必要前提，也是學生提高英語綜合能力的關鍵環(huán)節(jié)[3]。在教學過程中英語教師應不斷創(chuàng)新教學理念，使學生在學習過程中感受到輕松愉快的學習氣氛， 良好的學習氛可以圍營造出一個真實的語言環(huán)境，有效的鼓勵教師和學生之間的互動，進而加強英語口語的訓練，促進了學生的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]劉孟麗.小學英語課堂教學中的語言培養(yǎng)[J].華夏教師，2015（8）.

[2]宋洪燕.創(chuàng)設真實自然的英語語言環(huán)境策略探析[J].小學教學研究，2017（12）.

[3]劉彥臻.小學英語教學策略研究[D].南寧：廣西師范大學，2016（8）.