應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀輔導(dǎo)員人格魅力探究

摘 要：應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員的人格魅力是思想政治教育的一種無形的精神力量，影響和引導(dǎo)大學(xué)生的成長。文章論述了輔導(dǎo)員人格魅力的來源，人格魅力對大學(xué)生的作用，人格魅力發(fā)揮思想政治教育的體現(xiàn)，人格魅力的塑造路徑。通過輔導(dǎo)員人格魅力的探究，以便更好的提升大學(xué)生思想政治教育的效果，促進(jìn)大學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;優(yōu)秀輔導(dǎo)員;人格魅力

“人格”是指一個人在氣質(zhì)、能力、性格等方面特征的綜合體現(xiàn)，是一個人道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、人生意志的展現(xiàn)，是一個人靈魂的折射?！镑攘Α笔鞘侵敢粋€人身上所放射出來的很能吸引人的磁石般的力量。應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀輔導(dǎo)員的人格魅力是指輔導(dǎo)員老師通過自己的優(yōu)良品格、真情實感、處事能力、專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感與愛心等因素通過行為方式和價值取向?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生的無形影響力，并把這種吸引力量運用到大學(xué)生的日常教育管理中。

一、應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀輔導(dǎo)員人格魅力的來源

應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員是大學(xué)“任課”時間最長、“課程”最多的老師。他們與學(xué)生的接觸最多，聯(lián)系最緊密，他們的一言一行、一舉一動對學(xué)生的影響至關(guān)重要。那么，輔導(dǎo)員人格魅力從哪里來呢，本文認(rèn)為主要包括以下兩個方面：

（一）崇高的理想和堅定的信念

崇高的理想來源于對職業(yè)的高度認(rèn)同和熱愛，堅定的信念來源于對職業(yè)的執(zhí)著追求和努力付出。高度的職業(yè)認(rèn)同感和堅持不懈的努力是做好一份職業(yè)最重要的影響因素，輔導(dǎo)員工作亦是如此。輔導(dǎo)員工作是一項繁雜的良心活，工作內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，24小時的待命、白加黑的工作強(qiáng)度，處理學(xué)生問題的點點滴滴，如果沒有崇高的理想和堅定的信念的支撐，可能會在這條道路上曇花一方，很快枯萎。因此，輔導(dǎo)員只有擁有對職業(yè)的正確的價值觀，把這份職業(yè)當(dāng)成自己崇高的事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，并持之以恒的在這條道路上堅持走下去，才能在這份工作中展現(xiàn)人格的魅力。輔導(dǎo)員只有真正的認(rèn)同和熱愛這份事業(yè)，才能把這種信念轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的力量去服務(wù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，扮演好學(xué)生知心朋友和人生導(dǎo)師的角色，用自己的實際行動感染和影響每一位學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你、認(rèn)可你、理解你、信服你。

（二）塑造良好的人格修養(yǎng)

輔導(dǎo)員工作的主線貫穿大學(xué)生四年學(xué)業(yè)生涯的方方面面，是與大學(xué)生成長成才密不可分，輔導(dǎo)員人格修養(yǎng)在這份職業(yè)中的分量是舉足輕重的。什么樣的輔導(dǎo)員，培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，學(xué)生的人格塑造與輔導(dǎo)員的人格修養(yǎng)緊密相連。輔導(dǎo)員要養(yǎng)成高尚的政治素質(zhì)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)、充實自己的內(nèi)心、拓寬自己的知識面、提高自己的工作能力。首先，輔導(dǎo)員要學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)會博愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，在嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)的理念中關(guān)愛學(xué)生。其次，輔導(dǎo)員要誠實守信，在學(xué)生中樹立話語權(quán)威，才能讓學(xué)生聽的進(jìn)去，說到做到。 再次，輔導(dǎo)員要學(xué)會做到用自己的真情實感去包容學(xué)生，用自己的言行舉止去感化學(xué)生，讓學(xué)生信服并主動參與，達(dá)到“親其師、信其道、樂其學(xué)”這樣的移情效應(yīng)。 最后，輔導(dǎo)員在工作中要學(xué)會創(chuàng)新。一個輔導(dǎo)員有自己的特色和特點，才能讓學(xué)生感懷。面對學(xué)生極具特色的個性品質(zhì)，輔導(dǎo)員通過自己的創(chuàng)新能力去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀輔導(dǎo)員人格魅力對大學(xué)生的影響作用

應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員人格魅力作為一種無形的精神動力，對大學(xué)生的影響具有無可替代的獨特價值。

（一）引領(lǐng)大學(xué)生價值取向定位

進(jìn)入大學(xué)后，是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，輔導(dǎo)員作為他（她）們的人生導(dǎo)師，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的三觀，培育堅定的政治信仰、價值取向和道德信念。因此，輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育過程中，要注重多管齊下、多元并舉的方式，向?qū)W生傳遞正確的政治立場、堅定的理想信念、科學(xué)的價值取向、崇高的道德品質(zhì)、高度的社會責(zé)任感。

（二）塑造大學(xué)生積極健康心理

新時代的大學(xué)生，都是家中的掌上明珠，從小生活在衣食無憂的溫室里，有家人的照顧、呵護(hù)和關(guān)愛，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。進(jìn)入大學(xué)后，離開父母愛的港灣，需要自己去處理各種問題、克服各種困難和挫折，這個時候，大學(xué)生們脆弱的抗挫折能力就凸顯的淋淋盡致。抑郁、精神疾病、自殺等心理障礙不斷出現(xiàn)，輔導(dǎo)員在日常的心理健康教育中，會及時給予學(xué)生進(jìn)行防范和疏導(dǎo)，教會學(xué)生抗挫折的方式和培養(yǎng)心理承受能力，學(xué)生愿意敞開心扉向輔導(dǎo)員傾訴自己的心理問題，從而達(dá)到更好的塑造大學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

（三）陶冶大學(xué)生情感優(yōu)化水平

新時代的大學(xué)生個性突出，自我意識較強(qiáng)，期望與輔導(dǎo)員老師之前是一種平等交流和對話的狀態(tài)，渴望得到輔導(dǎo)員的理解和尊重。這就需要輔導(dǎo)員在工作中講究工作方法和工作藝術(shù)，與學(xué)生形成“亦師亦友”的師生和諧融洽的關(guān)系，學(xué)會傾聽學(xué)生心聲，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理情感和心理體驗，達(dá)到師生共鳴的效果。一個具有人格魅力的輔導(dǎo)員，會深受學(xué)生尊敬、愛戴，他（她）的良好情感品質(zhì)會優(yōu)化學(xué)生的情感體驗和優(yōu)美的心境，遷移轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的源泉和動力。

三、應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員利用人格魅力發(fā)揮思想政治教育作用的體現(xiàn)

應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員的人格魅力在發(fā)揮思想政治教育中具有無形的影響力。輔導(dǎo)員高尚的人格魅力格好比一部電影、一本書、一個故事、一種精神，潛在的積蓄的力量可以激發(fā)學(xué)生的奮發(fā)進(jìn)取的意志。

（一）利用自身的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主體力量，作為學(xué)生大學(xué)生涯的引路人，首先，自身要是一名不折不扣的馬克思主義工作者，要擁有過硬的政治素質(zhì)，要堅持學(xué)習(xí)黨的理論知識，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用堅定的思想和敏銳的政治觀察力和眼光，對與主流價值觀相違背的現(xiàn)象及事件進(jìn)行巧妙的抨擊和解釋，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，輔導(dǎo)員在工作中要注重培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)，通過自己的身體力行，把良好的道德信念和道德準(zhǔn)則傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠自己的踐行良好的道德規(guī)范，樹立良好的道德行為。

（二）利用自身的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神激勵學(xué)生

輔導(dǎo)員工作面對群體是極具個性特色的學(xué)生，面對的時代是不斷發(fā)展的新時代，因此，輔導(dǎo)員在開展工作的過程中需要不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。輔導(dǎo)員要想成為學(xué)生心中的“魔法師”，學(xué)生追求的領(lǐng)路人，必須在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷思考、總結(jié)和升華，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，完善自己的知識架構(gòu)，學(xué)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，想學(xué)生所關(guān)心的問題，并把自己的知識儲備像泉水一樣源源不斷輸入學(xué)生的內(nèi)心，得到學(xué)生認(rèn)可、理解和敬佩。

（三）利用自身的工作能力、敬業(yè)精神感染學(xué)生

輔導(dǎo)員工作包羅萬象，紛繁復(fù)雜，輔導(dǎo)員群體堪稱是學(xué)生工作領(lǐng)域的特種兵，工作能力非常出色。因此，輔導(dǎo)員在工作的出色表現(xiàn)，無形中感染學(xué)生，學(xué)生會把輔導(dǎo)員的這種內(nèi)在力量轉(zhuǎn)化為自己的行動，奮發(fā)進(jìn)取。輔導(dǎo)員除了面對瑣碎的高強(qiáng)度的工作，還要處理學(xué)生方方面面的問題，這種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，無形中激勵學(xué)生培養(yǎng)工作熱情和高度責(zé)任感，用樂觀、積極的心態(tài)去對待任何困難。

四、應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀輔導(dǎo)員人格魅力的塑造路徑

應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員人格魅力是思想政治教育的一個重要渠道，要想提升思想政治教育的效果和影響力，輔導(dǎo)員就要重視提升和完善自身的人格品質(zhì)，發(fā)揮自身的人格魅力。那么輔導(dǎo)員如何塑造人格魅力，本人認(rèn)為可以從以下四個方面展開：

（一）加強(qiáng)修身潔行，塑造人格品質(zhì)

輔導(dǎo)員人格魅力很大程度上取決于輔導(dǎo)員的人格品質(zhì)。輔導(dǎo)員是具有教師和管理者的雙重身份，是大學(xué)生思想政治教育的主力兵，是大學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。任何人做任何事情，都要先修身潔行，才能更好的彰顯強(qiáng)大的人格魅力，輔導(dǎo)員亦是如此。輔導(dǎo)員通過修身潔行所培養(yǎng)的良好人格品質(zhì)，言談舉止，都能潛移默化的感染學(xué)生。輔導(dǎo)員優(yōu)秀的人格品質(zhì)，高尚的道德情操，都能夠讓學(xué)生打心里敬佩和服氣，對學(xué)生產(chǎn)生榜樣的示范作用。因此，輔導(dǎo)員要培養(yǎng)過硬的政治素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策，要懂得從大局出發(fā)，學(xué)會識大體、著長遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己、以身作則，不斷提升自身政治洞察力和覺悟，提升自身內(nèi)在涵養(yǎng)，提升思想素質(zhì)和道德品質(zhì)，從而更好的塑造完美的人格品質(zhì)。

（二）增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提升工作能力

擁有淵博的專業(yè)知識和扎實的實踐能力，是輔導(dǎo)員人格魅力的重要體現(xiàn)。淵博的知識可以讓學(xué)生刮目相看，扎實的實踐能力可以游刃有余的處理學(xué)生的各種問題，得到學(xué)生的信服和敬畏。隨著時代的不斷發(fā)展，面臨的學(xué)生群體不斷年輕化，輔導(dǎo)員需要不斷的去學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，尤其是網(wǎng)絡(luò)新媒體領(lǐng)域的知識，緊跟學(xué)生的步伐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，從而更好的運用到大學(xué)生日常思想政治教育管理中，更好的服務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時，還要結(jié)合實際工作情況，把理論更巧妙的運用到實踐中，進(jìn)行思考、總結(jié)、研究、升華，讓歸納的精華更好的指導(dǎo)實踐工作的開展，從而豐富實踐經(jīng)驗，提升工作能力，進(jìn)而更好的塑造輔導(dǎo)員的人格魅力。

（三）拓寬交流渠道，增進(jìn)師生情誼

輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)一般都在200人以上，這對輔導(dǎo)員做好每個學(xué)生的思想教育工作是一個很大的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員關(guān)注和了解學(xué)生思想動態(tài)的最有效的辦法是和同學(xué)們之間的面對面交流，能更直觀的了解學(xué)生的基本狀態(tài)。但是因為學(xué)生人數(shù)較多，輔導(dǎo)員很難抽出那么多時間進(jìn)行面對面的交談，因此，拓款交流渠道，通過網(wǎng)絡(luò)交流，比如QQ、微信、微博、發(fā)郵件等方式，進(jìn)行隨時隨地的交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，大大提升交流溝通的效率，達(dá)到事半功倍的效果。通過時時溝通談心，才能充分了解到學(xué)生的所思所想，學(xué)生的需求和愿望，才能更好的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，提升思想政治教育的實效性，更好的塑造輔導(dǎo)員的人格魅力。

（四）投入真情實感，體現(xiàn)人文關(guān)懷

輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理教育中，對學(xué)生大學(xué)四年的引導(dǎo)和幫助，很大程度上取決于輔導(dǎo)員對學(xué)生投入的真情實感和人文關(guān)懷的程度。大學(xué)四年，是學(xué)生成長成才的黃金時期，是他（她）們?nèi)松缆返挠忠晦D(zhuǎn)折點。但是很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，開始放縱自己，處于內(nèi)心茫然的狀態(tài)，不知道該干什么，每天的業(yè)余時間就是在玩手機(jī)、打游戲中度過。這樣的狀態(tài)就急需輔導(dǎo)員投入真實情感進(jìn)行引導(dǎo)和教育，體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，這樣學(xué)生才能愿意聽，并能虛心接受，找到大學(xué)生涯的方向。如果是生硬的批評說教，會讓學(xué)生更反感。 因此，輔導(dǎo)員要想思想政治教育工作實現(xiàn)事半功倍的實效，就要對學(xué)生付出滿腔的真情和實感，才能讓學(xué)生樂意接受，并按照預(yù)定的軌跡付出行動，從而更好的展現(xiàn)輔導(dǎo)員的人格魅力。

綜上所述，應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員只有具備優(yōu)秀的人格魅力，才能在學(xué)生中樹立榜樣、示范、熏陶和激勵作用，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感召力，才能通過自己的一舉一動去感化和引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生良好的人格，培養(yǎng)出新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人。

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基金項目：本文系宿遷學(xué)院科研基金項目“應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀輔導(dǎo)員培育機(jī)制研究—基于輔導(dǎo)員年度人物視角（項目編號：2016KY34）。

作者簡介：邵煥舉（1983.08- ），女，漢族，江蘇徐州人，宿遷學(xué)院，講師，碩士，研究方向：高校思想政治教育。