醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)不良心態(tài)調查比較分析

夏爽 李姍 羅含茵 陶肖云

摘 要：探討醫(yī)學生的就業(yè)不良心態(tài)，并為之尋求解決辦法，引導醫(yī)學畢業(yè)生高效高質量就業(yè)。方法：采用隨機發(fā)放調查問卷的方式，結果采用直接概率法統(tǒng)計。結果：當前醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)過程中存在以下問題：（1）就業(yè)自我定位更合理，畢業(yè)生就業(yè)選擇縣級醫(yī)院的人占17%;（2）就業(yè)自信心不足，面試時焦慮緊張的人占46%;（3）從醫(yī)的主要動機趨于良好，“治病救人”占比38%;（4）當前畢業(yè)生就業(yè)問題有所改善，但仍存在不良心態(tài)問題，高校畢業(yè)生就業(yè)服務部門、輔導員、班主任和家長需做好指導工作，對提高畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量有重要作用。

關鍵詞：醫(yī)學畢業(yè)生;就業(yè)心態(tài);比較

隨著高等教育規(guī)模擴大，畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，但當前畢業(yè)生還存在就業(yè)不良心態(tài)的問題，這使原本就業(yè)形勢嚴峻更加不容樂觀。文章通過對右江民族醫(yī)學院臨床醫(yī)學、護理學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學、藥學等專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)進行調查和分析，以2018屆畢業(yè)生的調查結果和2015屆畢業(yè)生的調查結果進行比較分析，找出畢業(yè)生就業(yè)不良心態(tài)及其原因并引導畢業(yè)生樹立良好的就業(yè)心態(tài)，從而幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

一、調查對象和方法

文章的調查對象是右江民族醫(yī)學院2018屆畢業(yè)生，調查采取書面問卷調查的方式，問題設置為單項選擇題、多項選擇題，包括就業(yè)狀況及就業(yè)意向、就業(yè)認識等問題。調查基本涉及到學校的各個專業(yè)：臨床醫(yī)學、護理學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學、藥學等主要專業(yè)，調查對象具有代表性。本次調查共隨機發(fā)放調查問卷600份，回收563份，有效539份，回收率為94.3%。

二、結果統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析

（一）就業(yè)意向存在偏差

對“求職中最想去的單位”這個問題調查結果顯示：選擇縣級醫(yī)院17%，比2015年增長4%，表明學?！跋碌萌ァ?、“用得上”、“留得住”的“三得”人才教育理念得到吸收傳承。畢業(yè)生的自我定位逐漸與就業(yè)市場吻合，提高了基層的醫(yī)療服務質量。但畢業(yè)生選擇在市級醫(yī)院就業(yè)仍占多數(shù)，校方需要在現(xiàn)有的“三得”人才教育理念取得良好效果的基礎上，再接再厲，達到高峰。

（二）畢業(yè)生就業(yè)心理誤區(qū)

調查顯示：畢業(yè)生面試時心理表現(xiàn)為自卑、自信、焦慮緊張、不卑不亢的分別占3%、32%、46%、19%，其中，自信人數(shù)減少13%，焦慮緊張增長14%，焦慮的人總是擔心能否找到合適的工作，擔心用人單位不聘用自己，擔心自己面試時出錯會遺憾終生等等。甚至出現(xiàn)自卑心理，認為自己什么都不如別人，否定自己。而在對“若你因就業(yè)而出現(xiàn)心理問題，你會通過哪些方式來解決”這個問題的調查中，求助于專業(yè)的心理機構僅占20%，自己獨立解決和請教父母、朋友等各占占36%，利用網(wǎng)絡查詢相關信息占9%，結果表明：畢業(yè)生不能有效正確的解決面試時出現(xiàn)的心理問題，校方應加強畢業(yè)生就業(yè)心理輔導，幫助畢業(yè)生正確解決面試時的心里問題，順利就業(yè)。

（三）從事醫(yī)務工作者的主要動機

在這個問題的回答中，治病救人占38%、尋求較好的社會地位占13%、獲得較高的收入占17%、工作穩(wěn)定占32%，2015年數(shù)據(jù)分別為27%、15%、19%、39%，整體來看，畢業(yè)生從事醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)有良好的動機，不追求較好的社會地位，較高的收入及穩(wěn)定的工作，而是更多的選擇治病救人，一方面表示我校畢業(yè)生動機純良，一方面表明學校將“大醫(yī)精誠”的校訓貫徹到底，為社會，為人民培育了更多為人民服務的醫(yī)務工作者。

（四）保持良好的就業(yè)心態(tài)

調查數(shù)據(jù)顯示：擁有扎實的專業(yè)知識和技能占60%，充分了解社會就業(yè)動向占26%，依靠高效就業(yè)指導和招聘會占4%，繼續(xù)深造，進一步武裝自己占8%，其他占2%，其中依靠高校就業(yè)指導和招聘會比15年減少4%，而繼續(xù)深造，進一步武裝自己增長4%。表明目前畢業(yè)生對于專業(yè)知識的需求逐漸增大，傾向于以自身的專業(yè)能力去獲取工作、得到認可。

（五）在求職過程中最困擾的因素

在“求職過程中最困擾您的因素是什么”的問題調查對比中，數(shù)據(jù)差距較大，學校就業(yè)指導不夠提高56%，信息量少降低7%，對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解降低13%，能力不足降低9%。這表明畢業(yè)生有扎實的專業(yè)知識與技能，充分了解就業(yè)相關信息，主動性強。但校方就業(yè)指導方面有不足，畢業(yè)生沒有獲得足夠的有針對性的就業(yè)指導，校方應加強就業(yè)指導方面的工作力度。

（六）就業(yè)觀念的不同

面對當前就業(yè)難的形勢，有69%的畢業(yè)生選擇先就業(yè)再擇業(yè)，這說明大多數(shù)畢業(yè)生希望首先有個穩(wěn)定的工作，之后再進行選擇，展示自己的特長，實現(xiàn)自己的人生價值，但這又意味著他們在初次就業(yè)后流動的可能性和比例都較大，有可能對今后聘用單位的聘用意向和學生的就業(yè)方向產(chǎn)生影響。一旦對原單位不滿意會比較傾向于“跳槽”尋求更好的單位，導致許多用人單位對人才的開發(fā)培養(yǎng)往往最終變成“為他人做嫁衣 ”，這也是用人單位對近年所招應屆畢業(yè)生滿意度不高的重要原因。

三、對策

（一）畢業(yè)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃及準備工作

（1）提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃。在進行大學學習前或者正在進行學習時盡早完成職業(yè)生涯規(guī)劃，包括各階段任務，最終目標等內(nèi)容，并根據(jù)實際情況進行調整，切合實際，按照規(guī)劃腳踏實地按項完成，披荊斬棘，才有可能得到理想的工作目標。

（2）扎實基礎，加強專業(yè)學習。醫(yī)學生是未來的醫(yī)生，責任重大。健康所系，性命相托。所以我們更要認真學習，以更高的要求規(guī)范自己，不斷改正錯誤。把握每一次考試，例如三段考，夯實基礎，熟練掌握專業(yè)知識和技能。抓住每一次鍛煉自己的機會，多參加學校組織的活動，全面發(fā)展，做一個對社會有貢獻的人。

（3）正確對待住培和考研。住培是把在學校學習的專業(yè)知識在實際中加以運用，幫助畢業(yè)生更好的為患者服務。而考研，則是提高學歷、提升學術能力的有效途徑。選擇考研，可以大大節(jié)約時間，一次性得到住培結業(yè)證和研究生畢業(yè)證，實在是“經(jīng)濟又實惠”。

（4）正確定位，不怕吃苦。當今畢業(yè)生就業(yè)更傾向于市級醫(yī)院等薪資高的醫(yī)院就業(yè)，但就業(yè)率往往不盡人意。這也導致了基層醫(yī)療工作者空缺，醫(yī)療水平低。因此，畢業(yè)生們要樹立正確的人生觀、價值觀，不怕吃苦，敢于下基層，為健康中國做奉獻。

（二）學校積極引導就業(yè)工作，提供就業(yè)相關信息

（1）教學改革。注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，不一味追求高知識水平，使學到的專業(yè)知識同實際技能操作相結合，注重待人接物、溝通和組織的能力，從而培養(yǎng)出市場和社會更需要的人才。

（2）加強就業(yè)指導服務水平，轉變畢業(yè)生就業(yè)觀念。首先要成立一個人員充足、工作能力強的專門服務畢業(yè)生就業(yè)，能轉變畢業(yè)生就業(yè)觀念的隊伍，以讓更多畢業(yè)生順利就業(yè)為己任，全心全意為畢業(yè)生服務。據(jù)了解，這支隊伍主要由就業(yè)指導中心的工作人員和院系的輔導員組成，就業(yè)指導中心的工作人員僅有1-2名，院系輔導員配備不足，都忙于各種事務性工作，無暇對畢業(yè)生進行有針對性的引導，導致此項工作名存實亡。其次要加強與各用人單位的聯(lián)系，實時關注人才市場和社會動向，發(fā)布最新就業(yè)消息動向，保證畢業(yè)生得到最新的正確的消息。最后要專職專辦，提高工作效率，保證工作的順利高效進行。

（3）加強畢業(yè)生就業(yè)心理輔導工作。在畢業(yè)前一段時間和就業(yè)面試時有許多畢業(yè)生會出現(xiàn)心理誤區(qū)，例如盲目自信，焦慮緊張，緊迫感，甚至可能出現(xiàn)自卑心理，這些都是可能會出現(xiàn)的。因此，學校就業(yè)指導中心可聯(lián)合心理咨詢部門為畢業(yè)生進行心理指導，幫助擺脫心理誤區(qū)，解除壓力，有助于畢業(yè)生樹立正確良好的心態(tài)面對就業(yè)，解決困難，從而順利就業(yè)。

總而言之，畢業(yè)生通過自我規(guī)劃，不斷進取，爭取更多機會鍛煉自己，再加上學校各部門尤其是就業(yè)指導部門的幫助，大大增加了就業(yè)成功率，此外，醫(yī)學畢業(yè)生要保持良好心態(tài)，發(fā)現(xiàn)心理誤區(qū)及時向老師咨詢尋求幫助。醫(yī)學畢業(yè)生責任重大，除了要熟練運用專業(yè)知識技能外更要有良好的“醫(yī)德”，立德樹人，用知識武裝自己，更有學校的鼎力幫助，保證醫(yī)學畢業(yè)生順利高效就業(yè)。

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基金項目：右江民族醫(yī)學院輔導員專項果題《醫(yī)學類大學生就業(yè)價值取向變化特點及引導研究》資助項目，右醫(yī)學生字【2017】2號文件（課題編號：Fdy2017A07）。

*通訊作者：陶肖云（1982-）女，廣西博白人，講師，哲學碩士研究生，研究方向：倫理學、思想政治教育。