聚焦核心競爭力，提升學(xué)科貢獻(xiàn)力攜手共建特色一流地理學(xué)
——“雙一流”建設(shè)對首都師范大學(xué)地理學(xué)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

潘 云 付文紅 朱 琳 藺雪芹 尹 剛 彭 年

(首都師范大學(xué)資源環(huán)境與旅游學(xué)院，北京 100048)

0 引 言

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科，《周易·系辭》記載有“仰以觀于天文，俯以察于地理”.“地”，指地球、地球表面(層)或地區(qū)(區(qū)域)；“理”，即事理、規(guī)律，指事物、現(xiàn)象直接的內(nèi)在聯(lián)系或規(guī)律性[1]，人地關(guān)系是地理學(xué)的核心[2-3].地理學(xué)對我國社會主義社會物質(zhì)文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)都具有重要意義[4-5].作為地理學(xué)研究對象的地球表層系統(tǒng)是大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、巖石圈和人類圈的交集區(qū).地理學(xué)在發(fā)展過程中，與各個(gè)圈層之間不斷交叉[6-16]，形成了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)三個(gè)二級學(xué)科及相關(guān)研究方向[17].

目前，我國地理學(xué)共有約100個(gè)研究生培養(yǎng)單位，含30個(gè)一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)和約50個(gè)碩士一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn).第四輪全國學(xué)科評估時(shí)，共有60個(gè)學(xué)位授予單位自愿申請參評.其中，博士授權(quán)學(xué)科29個(gè)，碩士授權(quán)學(xué)科31個(gè).

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè).教育部陳寶生部長在2018年“雙一流”建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會上指出，“一流”具備7個(gè)特征，符合7個(gè)標(biāo)準(zhǔn).新時(shí)代背景下，加快“雙一流”建設(shè)、培養(yǎng)國家需要的高素質(zhì)人才、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展是高等教育面臨的新要求[18].

1 學(xué)科介紹

1.1 發(fā)展歷程

首都師范大學(xué)地理學(xué)根植于1954年的地理專業(yè)，1957年建立地理系，2001年成立資源環(huán)境與旅游學(xué)院.建有“三維信息獲取與應(yīng)用”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“地面沉降機(jī)理與防控”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“水資源安全”北京實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)國家、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室/工程中心，聯(lián)合國教科文組織水信息與生態(tài)水文學(xué)教習(xí)(UNESCO Chair in Hydroinformatics for Ecohydrology). 2007年，“地理科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”首批入選國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；2016年，城市環(huán)境過程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心入選國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，獲批國家外專局-教育部“地球空間信息科學(xué)與技術(shù)國際化示范學(xué)院”；2017年，地理學(xué)(地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng))進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)科群，地理信息系統(tǒng)專業(yè)首批入選北京市一流專業(yè)，先后獲國家科技進(jìn)步二等獎1項(xiàng)，國家教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，北京市科學(xué)技術(shù)一等獎2項(xiàng)，其他省部級重要科技進(jìn)步一等獎5項(xiàng).全國高校學(xué)科評估(第4輪)中，地理學(xué)評估結(jié)果為B+.

目前建有地理科學(xué)(師范)、地理信息科學(xué)、遙感信息與技術(shù)、旅游管理4個(gè)本科專業(yè)；碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)9個(gè)：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、環(huán)境科學(xué)與工程、旅游管理、水利工程(專業(yè)學(xué)位)、測繪工程(專業(yè)學(xué)位)、旅游管理(專業(yè)學(xué)位)、環(huán)境工程(專業(yè)學(xué)位)；博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個(gè)：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)；地理學(xué)博士后流動站1個(gè).目前，在讀博士生88人、學(xué)術(shù)型碩士346人、專業(yè)學(xué)位碩士121人、教育碩士16人.

1.2 主要研究方向

本學(xué)科立足京津冀協(xié)同發(fā)展等國家戰(zhàn)略中的重大資源環(huán)境問題，面向國際學(xué)術(shù)前沿與創(chuàng)新、重大社會服務(wù)與貢獻(xiàn)，交叉融合空間信息技術(shù)與地理學(xué)理論方法，培養(yǎng)一流拔尖人才，建設(shè)特色一流學(xué)科.

經(jīng)過多年發(fā)展，逐步形成“三維信息獲取與應(yīng)用” “地面沉降機(jī)理與防控” “城市環(huán)境過程立體監(jiān)測與數(shù)字模擬” “區(qū)域環(huán)境演化和生態(tài)環(huán)境調(diào)控” “區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”等研究方向.

1.3 重要進(jìn)展

長期以來，首都師范大學(xué)地理學(xué)堅(jiān)持國際視野、國家需求，辦學(xué)65年來，培養(yǎng)各級各類人才7 000 余人.在2008年5·12汶川大地震救災(zāi)應(yīng)急工作中，出色完成國家減災(zāi)中心、國家遙感中心交付的遙感災(zāi)情監(jiān)測任務(wù)，被中共中央組織部授予“抗震救災(zāi)先進(jìn)基層黨組織”光榮稱號.2009年，自研軟件ImageInfo被聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)水資源可持續(xù)發(fā)展與管理部選用，做為其開展全球水資源科學(xué)管理和教育培訓(xùn)平臺軟件.部分高精尖測繪產(chǎn)品填補(bǔ)了國內(nèi)空白，達(dá)到國外同類設(shè)備先進(jìn)水平，應(yīng)用于國土測繪、市政勘測、災(zāi)害監(jiān)測等重大工程，國內(nèi)市場占有率35%以上.研究成果為京津冀地面沉降防控、南水進(jìn)京地下水調(diào)蓄、首都新航城、北京副中心、京沈高鐵等重大工程提供決策支持.

近年來，結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)與發(fā)展機(jī)遇，不斷提高學(xué)科貢獻(xiàn)力、影響力.2017年，UNESCO總干事致函感謝我校UNESCO Chair團(tuán)隊(duì)對其國際水文計(jì)劃(international hydrological programs，IHP)的重要貢獻(xiàn).2018年，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于東北地下水超采調(diào)查工作重要指示精神，完成東北地下水消耗衛(wèi)星重力測量與評估，受到自然資源部中國地質(zhì)調(diào)查局致函感謝；2019年，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于京津冀地面沉降防控重要指示精神，組織編寫《京津冀平原地面沉降綜合防治規(guī)劃》.研究成果多次在GeophysResLett、EarthPlanetScLett、RemoteSensEnviron、EnvironSciTechnol等國際主流期刊發(fā)表，被美國麻省理工學(xué)院、意大利帕多瓦大學(xué)等國際同行采用，并在中國地質(zhì)調(diào)查局、國家減災(zāi)委等部門廣泛應(yīng)用.先后獲得 UNESCO HELP(hydrology for the environment, life and policy)特殊貢獻(xiàn)獎1項(xiàng)、國家科技進(jìn)步二等獎1項(xiàng)、北京市科學(xué)技術(shù)一等獎2項(xiàng)、國家測繪科技進(jìn)步一等獎2項(xiàng)、中國地理信息科技進(jìn)步一等獎4項(xiàng).

2 學(xué)科發(fā)展挑戰(zhàn)

2.1 質(zhì)量發(fā)展與協(xié)同發(fā)展的挑戰(zhàn)

百舸爭流，不進(jìn)則退.在雙一流建設(shè)的背景下，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的背景下，我國的科研環(huán)境、學(xué)科環(huán)境都呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢.根據(jù)地理學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2019)，2014年1月至2017年12月期間，全國30所地理學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)單位承擔(dān)科研項(xiàng)目約2 500 余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)約35億.其中，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目約為總項(xiàng)目個(gè)數(shù)的80%；科技部來源項(xiàng)目約占總項(xiàng)目個(gè)數(shù)的10%，共發(fā)表近20 000 篇期刊論文.其中，二區(qū)以上SCI文章約占20%，Science、Nature、PNAS三類文章數(shù)量約占4‰.

本校地理學(xué)科的全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果顯示，科學(xué)研究部分仍然落后于學(xué)科整體水平(圖1).特別是科研獲獎與科研項(xiàng)目方面還有非常大的提升空間.因此，高水平、標(biāo)志性科研成果的突破是當(dāng)前面臨的重要挑戰(zhàn).

圖1 第四輪學(xué)科評估中本學(xué)科各項(xiàng)指標(biāo)在全國的位次情況

同時(shí)，地理學(xué)涉及要素(遙感、地理信息系統(tǒng)、水文、土壤、地貌、地質(zhì)、氣候、人文、植被、環(huán)境、旅游等)較多，研究方向差異較大的學(xué)科特點(diǎn)，往往制約了學(xué)科發(fā)展的均衡性.不同二級學(xué)科發(fā)展面臨的問題差異性較大，統(tǒng)一的評價(jià)指標(biāo)體系、考核機(jī)制存在較大的挑戰(zhàn).這些因素制約了學(xué)科的整體發(fā)展、協(xié)同發(fā)展.

2.2 長遠(yuǎn)發(fā)展與存量發(fā)展的挑戰(zhàn)

若無遠(yuǎn)慮，必有近憂.學(xué)科的發(fā)展歸根結(jié)底是人才的發(fā)展.一流的人才培養(yǎng)離不開一流的師資隊(duì)伍.在雙一流的背景下，人才的競爭愈發(fā)激勵.根據(jù)地理學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2019)，2014年1月—2017年12月期間，全國30所地理學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)培養(yǎng)單位共有約2 500名教師.其中，35歲及以下教師約占25%，36～45歲和45歲以上的教師各約占38%；教授占比約33%，副教授約42%，講師約25%.目前，地理學(xué)科擁有數(shù)量相對可觀的國家高層次學(xué)術(shù)帶頭人人才隊(duì)伍，其中長江學(xué)者特聘教授約30人，國家杰出青年基金獲得者約50人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者約20人.

本校地理學(xué)科目前的人員數(shù)量、師生比已經(jīng)頗具規(guī)模，但在領(lǐng)軍人才方面與部分高校尚存較大差異，特別是杰出青年人才.人才方面的制約直接影響了學(xué)科的核心競爭力，影響了學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展.在當(dāng)前情勢下，人才競爭的激勵性更加使得未來發(fā)展的核心競爭力受到影響，進(jìn)而可能間接影響一流人才培養(yǎng)，制約了學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展.

另一方面，如何激發(fā)、促進(jìn)現(xiàn)有人才隊(duì)伍的成長，增加學(xué)科的競爭力、貢獻(xiàn)力、影響力，仍然是一個(gè)很大的挑戰(zhàn).面對這個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們既審時(shí)度勢抓住機(jī)遇，又因人而異發(fā)揮優(yōu)勢.統(tǒng)籌不同背景、不同方向、不同結(jié)構(gòu)的人才隊(duì)伍，爭取人才資源、優(yōu)勢最大化.

3 學(xué)科發(fā)展方向

3.1 面向國際前沿，堅(jiān)持質(zhì)量發(fā)展

面向國際前沿，不斷增強(qiáng)國際影響力.學(xué)術(shù)是學(xué)科的生命力，學(xué)科的發(fā)展離不開高質(zhì)量的科學(xué)研究引領(lǐng).盡管地理學(xué)科研究方向較多、研究基礎(chǔ)差異較大，但對研究質(zhì)量的追求必須是一致的.唯有瞄準(zhǔn)國際前沿，勇攀高峰，力爭重大成果突破，方能在紛繁復(fù)雜的競爭中取得主動權(quán)、贏得良好的學(xué)科聲譽(yù).目前，無論是人員(包括教師、學(xué)生)數(shù)量，還是文章數(shù)量，都已具有較好基礎(chǔ)，但是高質(zhì)量的、有影響力的重大成果仍然有很大發(fā)展空間.因此，如何在現(xiàn)有研究團(tuán)隊(duì)、研究基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變，是未來發(fā)展的一個(gè)重要方向.

在現(xiàn)有UNESCO Chair in Hydroinformatics for Ecohydrology前期國際合作與交流等機(jī)遇下，統(tǒng)籌集成京津冀重大資源環(huán)境問題的獨(dú)特性、新一代空間信息技術(shù)的優(yōu)勢性，實(shí)現(xiàn)“國際影響”與“中國特色”的深度融合、相互促進(jìn)，或許是上述命題的有效答案.當(dāng)然，這一答案的前提是“人才為先、質(zhì)量為要”.只有在這一前提下，國際前沿、重大成果才有更多保障.國家“雙一流”建設(shè)為學(xué)科的發(fā)展提供了更多的交叉創(chuàng)新途徑，也為標(biāo)志性成果產(chǎn)出提供了更多的機(jī)會.

3.2 面向國家需求，堅(jiān)持貢獻(xiàn)發(fā)展

面向國家需求，不斷提高社會貢獻(xiàn)力.國家需求是學(xué)科的落腳點(diǎn)，學(xué)科的發(fā)展只有融入國家需求(特別是重大戰(zhàn)略需求)才能更好地發(fā)揮學(xué)科的價(jià)值.

地理學(xué)是一門非常綜合的學(xué)科，涉及地球科學(xué)的許多方面.這為發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求提供了有利的基礎(chǔ).在前期研究中，地理學(xué)為京津冀協(xié)同發(fā)展、南水北調(diào)、通州副中心、首都新航城等重大戰(zhàn)略或工程提供了重要的技術(shù)支撐，產(chǎn)生了良好的社會影響.

未來，將遙感、地理信息系統(tǒng)等空間信息技術(shù)優(yōu)勢與地理學(xué)基礎(chǔ)理論方法結(jié)合，將國際前沿研究進(jìn)展與國家重大需求結(jié)合，建立“頂天立地”的學(xué)科發(fā)展雙引擎，是引領(lǐng)地理學(xué) “雙一流”建設(shè)取得突出實(shí)效的發(fā)動機(jī).

3.3 面向?qū)W科積累，堅(jiān)持特色發(fā)展

面向?qū)W科積累，不斷強(qiáng)化學(xué)科特色與影響.研究特色是學(xué)科的門牌號，是有效提升學(xué)科在本領(lǐng)域內(nèi)影響力的重要內(nèi)容.

特色是建立在研究基礎(chǔ)上的特色.經(jīng)過多年的發(fā)展，地理學(xué)在“三維信息獲取與應(yīng)用” “地面沉降機(jī)理與防控” “城市環(huán)境過程立體監(jiān)測與數(shù)字模擬” “區(qū)域環(huán)境演化和生態(tài)環(huán)境調(diào)控” “區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”等方向形成了較好的研究特色.在國家“雙一流”建設(shè)契機(jī)下，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢，提高特色研究方向影響力.

特色是建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的特色.研究特色的形成，離不開高水平研究成果的支撐.在尋求差異化發(fā)展的同時(shí)，要敢于也必須能夠“班門弄斧”.這就要求在學(xué)科交叉、創(chuàng)新的同時(shí)，必須加強(qiáng)與傳統(tǒng)領(lǐng)域的交流、合作，做到“兩手都要硬”，提高廣泛認(rèn)可度.

3.4 統(tǒng)籌平臺建設(shè)與人才發(fā)展，提高核心競爭力

依托平臺優(yōu)勢，促進(jìn)人才發(fā)展.人才是學(xué)科的核心競爭力，是支撐學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)動力.

一方面，依托現(xiàn)有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北京實(shí)驗(yàn)室等國家/省部級重要平臺，通過合作研究、學(xué)術(shù)交流、資源共享等，促進(jìn)人才的深度發(fā)展，將平臺優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢，不斷強(qiáng)化核心競爭力，提高學(xué)科凝聚力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展.

另一方面，結(jié)合國家/省部級重要平臺的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷提高研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量，提高一流人才培養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的相互促進(jìn)、共同發(fā)展.

3.5 統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展，筑牢發(fā)展基本功

學(xué)科、專業(yè)建設(shè)一體化，加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展深度.專業(yè)是學(xué)科的基石，是支撐學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展的源動力.

專業(yè)建設(shè)(本科人才培養(yǎng))是學(xué)科建設(shè)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方面.同時(shí)，專業(yè)建設(shè)又為進(jìn)一步提升學(xué)科影響力、培養(yǎng)優(yōu)秀研究生生源提供了良好的途徑.通過優(yōu)質(zhì)科研項(xiàng)目、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、一流科研平臺，促進(jìn)本科生較早地接觸科學(xué)研究、探索科學(xué)問題、培養(yǎng)科學(xué)思維與習(xí)慣，為學(xué)科發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才，提高人才培養(yǎng)的深度、廣度.

4 結(jié)束語

經(jīng)過65年的發(fā)展，首都師范大學(xué)地理學(xué)逐漸形成了良好的研究特色與優(yōu)勢，為我國乃至世界地理研究做出了重要的貢獻(xiàn).在京津冀資源環(huán)境問題研究、重大社會服務(wù)與貢獻(xiàn)、國際化人才培養(yǎng)等方面形成了良好的基礎(chǔ)，在一流平臺建設(shè)與人才培養(yǎng)、國際合作與交流等方面取得了良好的積累.

在國家“雙一流”建設(shè)背景下，首都師范大學(xué)地理人將進(jìn)一步抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，面向國際前沿、國家需求、學(xué)科基礎(chǔ)，堅(jiān)持質(zhì)量發(fā)展、貢獻(xiàn)發(fā)展、特色發(fā)展．進(jìn)一步統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、平臺建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，聚焦核心競爭力，提升學(xué)科貢獻(xiàn)力.有序推進(jìn)基于量化指標(biāo)的客觀評價(jià)激勵機(jī)制，形成積極向上、質(zhì)量優(yōu)先的學(xué)科文化，建設(shè)有溫度、有力度、有風(fēng)度的首都師范大學(xué)地理學(xué).