啦啦操運動在高校中的實用價值及推廣研究

□ 王利軍 黃鑫（湖南大學(xué)體育學(xué)院 湖南 長沙 410000）

啦啦操運動是融體育和藝術(shù)為一體的體育運動項目，同時具備體育和藝術(shù)的屬性。近些年來，啦啦操賽事在各大高校如火如荼地開展，深受廣大高校學(xué)生的喜愛，并逐步將啦啦操作為高校的體育選修課供學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著啦啦操運動在全國各大高校的廣泛開展，其所含的實用價值也越來越受到大家的關(guān)注，并逐步成為校園文化建設(shè)不可缺少的一環(huán)。深度挖掘啦啦操運動的實用價值是高校推廣啦啦操運動的核心環(huán)節(jié)。

1、啦啦操運動在高校中的實用價值

1.1、助力學(xué)生身心全面發(fā)展

各高校的培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)全面發(fā)展的高等教育活動的開展目標，在于培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。學(xué)生身心全面發(fā)展無疑在培養(yǎng)綜合型人才過程中有著重要的意義。啦啦操運動在平常的訓(xùn)練過程中不是一帆風(fēng)順的，也會遇到各種令教練和學(xué)生苦惱的苦難。如，動作不規(guī)范，難度高、音樂與動作不合拍等等，并且一旦出現(xiàn)類似于上述這種情況，所有動作就要重新再來，使得訓(xùn)練次數(shù)不斷的加大。巨大的運動量和訓(xùn)練次數(shù)無形之中會增加學(xué)生的身體和心理負擔(dān)。在克服這些困難的過程中會潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生頑強、不懈努力的精神。同時，啦啦操運動在上臺表演時，學(xué)生非常順利的完成表演，取的良好的成績，得到付出勞動，收獲成果的自豪感和滿足感。當然也有可能由于緊張忘記動作或其他原因?qū)е卤硌菔。M而培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力，在實踐中不斷的磨練，進一步增強學(xué)生的堅強意志，助力學(xué)生身心全面發(fā)展。

1.2、點綴學(xué)生校園文化生活

啦啦操運動與其他體育項目相比，其動作內(nèi)容豐富，干凈利落；隊形變化多樣；音樂風(fēng)格多元；服裝款式各異，這也是啦啦操深受大學(xué)生喜愛的主要原因之一。同時，啦啦操運動按照不同的分類方法可分為不同的類別，按照實施的場所可分為：看臺啦啦操、場地啦啦操；按照表演形式可分為：輕器械啦啦操、徒手啦啦操等，而且每一類啦啦操的內(nèi)容和表現(xiàn)形式都大相徑庭，學(xué)生可以根據(jù)不同的愛好選擇不同種類的啦啦操。啦啦操運動不僅可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，還可以活躍群體活動的氣氛。啦啦操運動給學(xué)生的校園生活增添了濃墨重彩的一筆，這對于促進高校的校園文化的建設(shè)，亦有著重要的意義。

1.3、提高學(xué)生審美意識

審美意識是人的理性意識與感性意識的統(tǒng)一;是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物,是藝術(shù)實踐中主體意識的核心。啦啦操運動是一項隨著時代的發(fā)展而產(chǎn)生的新興體育運動項目，由于它融運動、舞蹈、音樂、表演為一體，是體育運動與藝術(shù)實踐高度融合的產(chǎn)物，因此也是一項具有較高審美價值和鍛煉價值的運動項目。通過啦啦操項目的練習(xí)，學(xué)生在運動中可以感受美的形態(tài)、美的變現(xiàn)、美的節(jié)奏和美的創(chuàng)造，從而獲得豐富的審美經(jīng)驗，提高其審美能力，從而幫助學(xué)生形成科學(xué)的審美觀。高校學(xué)生正確樹立科學(xué)的審美觀，對認識自然界、社會生活和藝術(shù)中的美都有重要的意義。

1.4、提升學(xué)生交流溝通能力

啦啦操運動是一個特殊的集體項目，一般由6-10名隊員組成一個團隊。為了表演的精彩和動作的整齊劃一，要求隊員們在展示個體不同能力的基礎(chǔ)上，注重與其他隊員間的相互協(xié)調(diào)配完成不同難度的動作。因此在啦啦操運動訓(xùn)練的過程中，如何培養(yǎng)團隊精神，提高團隊凝聚力是完成套路表演的重要環(huán)節(jié)。每名隊員都有自己的想法和能力，練習(xí)或交流的過程中難免會出現(xiàn)一些摩擦，在處理這些問題的過程中，同學(xué)們的交流溝通能力會得到不斷提升。此外，啦啦操作為一種群體性運動，經(jīng)常參加此類比賽和表演可以增加同學(xué)之間的感情，促進相互之間的交流，培養(yǎng)團隊精神，使同學(xué)們擁有集體榮譽感，有了共同的目標，學(xué)生就會被動為主動，積極進行訓(xùn)練，互相幫助，這對于學(xué)生的人際交往很重要。

1.5、精準定位學(xué)生團隊角色

啦啦操運動是一個多人參加的集體項目，并且在動作的難易程度區(qū)別也很大。在上場表演時，只有技術(shù)最好，發(fā)揮最穩(wěn)定的隊員才能去表演那些高難度動作，而這些重要位置也是需要隊員在訓(xùn)練過程中通過不懈努力爭取的。使他們明白只有充分挖掘自己的潛力不斷的努力，才能把動作技巧做到更好，也只有這樣才能將自己最好的一面展示給觀眾。同時在克服訓(xùn)練時所遇到的困難并成功完成表演后，學(xué)生們能夠充分感受到發(fā)自內(nèi)心的成就感和自豪感。

每位學(xué)生固的時間都有自己的動作和位置，需要學(xué)生之間的配合，只有每個人出色的完成自己的動作，才能保證表演順利成功。所以，每位同學(xué)都要對自己進行準確的定位，個人情況的變化對團隊整體的訓(xùn)練成果都會產(chǎn)生極大的影響，因此要求成員樹立集體榮譽感，并且肯定自己在集體中的重要性，共同分享團隊的喜悅、應(yīng)對團隊的困難，有利于促進學(xué)生養(yǎng)成積極的人生觀和價值觀。

2、影響啦啦操運動在高校發(fā)展的因素

2.1、開展形式單一化

據(jù)了解，現(xiàn)在大多數(shù)高校開展啦啦操運動只有校隊和學(xué)生社團兩種形式。它們的組建目的也很明確一是代表學(xué)校參加省、市級啦啦操比賽；然后為學(xué)校的籃球隊、足球隊等助威打氣。顯而易見，高校對于啦啦操運動的開展并沒有給予很好的環(huán)境，同時也可以看出并沒有對啦啦操運動進行過多的宣傳。這在一定程度上影響了啦啦操運動在高校校園的普及和發(fā)展。

2.2、普適性教材緊缺

通過查閱我國現(xiàn)行的啦啦操的相關(guān)教材可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教材內(nèi)容均為健美操和體操，啦啦操部分內(nèi)容較少且書籍內(nèi)絕大部分內(nèi)容講的都是啦啦操的發(fā)展起源、分類、特征、功能、價值等，對于教學(xué)部分少有提及。很多教材注重啦啦操運動的競技性，這對于學(xué)習(xí)者的專業(yè)素質(zhì)要求較高。對于沒有進行過專業(yè)訓(xùn)練的普通學(xué)生來說，無疑加大了她們的學(xué)習(xí)難度和壓力。而適合普通學(xué)生的教材體系尚未健全，因此導(dǎo)致了很多學(xué)生無法通過教材學(xué)習(xí)啦啦操的相關(guān)理論，從而導(dǎo)致高校校園啦啦操運動無法實現(xiàn)真正意義上的普及。

2.3、缺乏專業(yè)性教師

在我們很多高校啦啦操教師并不是專業(yè)的啦啦操專項畢業(yè)的，很多只是在大學(xué)時學(xué)習(xí)過這門課程，甚至之前從未接觸過啦啦操運動，從而導(dǎo)致啦啦操教師或啦啦操任課教師專項技術(shù)能力不強。并且有些高校啦啦操教師的有年輕化趨勢，雖然年輕教師上課有激情，同時也可以拉近與學(xué)生之間的距離感，減少交流與溝通的障礙，但相應(yīng)的也有一些弊端，如缺乏教學(xué)經(jīng)驗、管理組織能力等。同時一個學(xué)科的建設(shè)離不開科研，科研與教學(xué)是相輔相成的。科研可以為教學(xué)提供指導(dǎo)思想，促進教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方式的改變，形成完善的教學(xué)體系，同時也要為教學(xué)服務(wù)。但是現(xiàn)在高校這種做啦啦操方面科研的教師寥寥無幾。這不僅會導(dǎo)致教學(xué)水平下降，而且也會對校園啦啦操運動的推廣與普及產(chǎn)生阻礙。

2.4、技能展示平臺不足

對于運動員們來說最好的展示平臺莫過于賽場。各高?？梢酝ㄟ^組織啦啦操競賽的方式，加強對啦啦操運動的宣傳，擴大其影響面，引領(lǐng)更多的高校大學(xué)生參與此項運動，以此達到推廣普及的效果。據(jù)調(diào)查各個省、市關(guān)于啦啦操的競賽很少，這也是影響啦啦操運動在高校開展效果的一個因素。同學(xué)們在習(xí)得啦啦操技能后沒有與別人交流技藝的機會，也沒有展示自己的平臺，所以久而久之越來越多的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。

3、校園啦啦操運動的推廣途徑

3.1、建立完善的啦啦操教學(xué)體系

只有建立完善的啦啦操教學(xué)體系，對學(xué)生進行系統(tǒng)的啦啦操教學(xué)才能全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的啦啦操運動技能，有了教學(xué)體系的保障，學(xué)生才會積極自主地參與到啦啦操運動中去。所以將啦啦操運動引入到高校課程中，作為一門體育課程是實現(xiàn)對啦啦操運動的有效接納與推廣。同時對于普適性教材緊缺的問題，可以組建科研小組，積極研創(chuàng)與編排適合于普通學(xué)生的啦啦操教學(xué)內(nèi)容與動作組合，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操學(xué)習(xí)的需求。

3.2、組建校園啦啦操運動俱樂部

各高校以啦啦操運動為媒介組建相關(guān)體育組織，開展有組織、有計劃的課外啦啦操活動，舉辦相關(guān)啦啦操比賽，為校園啦啦操運動的發(fā)展營造良好的環(huán)境，促使俱樂部等體育組織成員數(shù)量的不斷增長，為校園啦啦操運動的推廣，不斷的注入新的血液，促進啦啦操運動在高校校園的影響力不斷提高，組織規(guī)模越來越大。

3.3、加強教師隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

任課教師是體育教學(xué)質(zhì)量的基本保障，教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果有直接的影響。所以學(xué)校一方面要引進啦啦操專項的專業(yè)體育教師以豐富學(xué)科建設(shè)，另一方面，可以通過選派具有一定素質(zhì)基礎(chǔ)力的教師到專業(yè)院校進行進一步深造，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)啦啦操運動的相關(guān)理論與技能。同時也可以聘請國內(nèi)外專業(yè)的啦啦操教師或教練進行系統(tǒng)的講學(xué)。從而達到加強教師隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的效果，為推進校園啦啦操運動的欣欣向榮，打下堅實的基礎(chǔ)。

3.4、構(gòu)建啦啦操技能交流平臺

學(xué)?？梢园从媱澲贫ǘ喾N啦啦操比賽、表演活動，給予學(xué)生檢驗、展示自己所學(xué)技能的平臺。在表演的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，同時也可以學(xué)習(xí)到其他團隊的特色技能，這有助于提高學(xué)生自身技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。各高校可以通過舉辦理論講座、現(xiàn)場交流以及參觀學(xué)習(xí)等手段來促進校際間啦啦操運動的交流發(fā)展；同時利用網(wǎng)絡(luò)多媒體通過共同開設(shè)網(wǎng)上“慕課”教學(xué)或組織校際間的啦啦操比賽或表演等形式，來實現(xiàn)各啦啦操組織彼此間的優(yōu)勢互補，為進一步推進高校校園啦啦操運動的整體發(fā)展做貢獻。

3.5、加大啦啦操運動知識宣傳

充分利用校園廣播、微信推送、微博、海報等多種宣傳形式，對啦啦操運動的價值、比賽、學(xué)習(xí)方法及途徑等相關(guān)方面加大宣傳，營造濃郁的啦啦操運動文化氛圍，讓更多的大學(xué)生積極主動的參與到啦啦操運動中來，從而進一步促進高校啦啦操的推廣與普及。

4、結(jié)論

啦啦操運動是一項深受現(xiàn)代青年大學(xué)生喜愛的一種體育運動，而且在越來越多的高校開始或已經(jīng)把啦啦操運動作為一門公共體育課。啦啦操運動的實用價值也在不斷的被發(fā)掘，在促進高校體育文化建設(shè)中發(fā)揮著著重要的作用。通過參與啦啦操運動，可以促進助力學(xué)生身心全面發(fā)展、點綴學(xué)生校園文化生活、提高學(xué)生審美意識、提升學(xué)生交流溝通能力、精準定位學(xué)生團隊角色，這對于增強學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有重要的意義。但是啦啦操運動在各高校的發(fā)展過程中也存在著一些問題，這有解決這些問題并進一步挖掘啦啦操運動的實用價值才能更好的制定高校校園啦啦操運動的發(fā)展規(guī)劃，推動我國校園啦啦操運動的蓬勃發(fā)展。