影響川東北足球文化建設(shè)影響因素研究

□黎明（四川文理學(xué)院 四川 達(dá)州 635000）

足球作為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，以其非凡的魅力吸引著眾多球迷的目光。它之所以位于三大球之首，不僅僅是因?yàn)樗哂写碳?、富有觀賞性的體育特質(zhì)，更是因?yàn)樗呀?jīng)形成自己獨(dú)有的足球文化。

1、政府對(duì)足球文化的干預(yù)方面

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校作為足球教育開(kāi)展的基礎(chǔ)，校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及政府相關(guān)部門的大力支持。通過(guò)調(diào)查，重視足球運(yùn)動(dòng)及教學(xué)的學(xué)校往往足球比賽足球活動(dòng)開(kāi)展的較好，學(xué)校整體的足球水平較高， 傳統(tǒng)足球文化學(xué)校會(huì)定期舉行校園足球聯(lián)賽、足球嘉年華活動(dòng)以及足球手抄報(bào)、攝影比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)往往能從學(xué)生的心理上讓他們真正的認(rèn)識(shí)足球了解足球，達(dá)到普及足球文化的目的。在我國(guó)應(yīng)試教育的大環(huán)境下，大部分學(xué)校受到如今教育體制的影響，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)更看重的是學(xué)生的文化成績(jī)，并不注重學(xué)生身體素質(zhì)與其他能力的鍛煉，足球運(yùn)動(dòng)作為校園文化的一部分，所占的課時(shí)比例更是微乎其微，開(kāi)展足球活動(dòng)受阻，體育課足球課由于各科老師的強(qiáng)行占課，學(xué)生無(wú)法真正的在學(xué)校受到體育教育。因此，相關(guān)教育政府部門和社會(huì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是當(dāng)今教育的必走之路。

2、教師足球文化專業(yè)素養(yǎng)方面

教師是學(xué)校體育教學(xué)的主要參與者， 體育教師是體育教學(xué)的重要組成部分， 也是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)形成良好體育觀念的關(guān)鍵人物。由此可以看出，一名出色的優(yōu)秀的體育教師對(duì)于體育教育事業(yè)有多么重要的意義，其質(zhì)量也影響了學(xué)校體育水平的高低。

通過(guò)調(diào)查川東北其中的六所中學(xué)可知， 在學(xué)校的體育教師中專業(yè)的足球教師人數(shù)較少， 目前從事足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師大部分是其他專業(yè)中臨時(shí)抽調(diào)代課， 還有一部分教師并非畢業(yè)于專業(yè)的體育院校，這些教師并未具有專業(yè)的足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，對(duì)足球訓(xùn)練的核心訓(xùn)練方法掌握不全面，運(yùn)動(dòng)管理實(shí)效不強(qiáng)，在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中，課外比賽與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不足，興趣培養(yǎng)方式難以發(fā)揮出實(shí)效，專業(yè)足球教練員嚴(yán)重匱乏，這對(duì)于中小學(xué)足球教學(xué)的效果來(lái)說(shuō)將會(huì)產(chǎn)生巨大的消極影響，放到更高層面來(lái)講，這將嚴(yán)重影響了我國(guó)青少年足球后備人才的培養(yǎng)。

3、足球文化硬件設(shè)備方面

通過(guò)調(diào)查，我們了解到川東北一共有十二塊足球場(chǎng)地，而其中只有5 塊是可以對(duì)外開(kāi)放， 而可以提供給球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)地只有3 塊。在這占比不足一半的對(duì)外開(kāi)放的足球場(chǎng)地也是有條件的進(jìn)行開(kāi)放的，管理人員在足球場(chǎng)地的使用時(shí)間上進(jìn)行限制，并不是全天候的對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行開(kāi)放。如果在規(guī)定時(shí)間之外想要舉行一些體育活動(dòng)或體育比賽，使用者就得承擔(dān)場(chǎng)地使用費(fèi)用。而涉及場(chǎng)地使用的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，目前在川東北區(qū)來(lái)說(shuō)偏低，從而導(dǎo)致場(chǎng)地管理者覺(jué)得全天候?qū)ν忾_(kāi)放場(chǎng)地并不能帶來(lái)好的效益， 所以不愿意將場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放。

對(duì)于絕大多數(shù)足球愛(ài)好者來(lái)說(shuō)， 場(chǎng)地沒(méi)辦法全天隨意使用是一種約束，因而他們會(huì)放棄這項(xiàng)體育活動(dòng)。但有些學(xué)校足球隊(duì)有場(chǎng)地使用權(quán)卻沒(méi)有盡可能多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行足球活動(dòng)或訓(xùn)練， 而業(yè)余愛(ài)好者有時(shí)間卻沒(méi)辦法使用場(chǎng)地，長(zhǎng)此以往，足球人口數(shù)量勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重萎縮。為了能給足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供可持續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們需要相關(guān)政府部門采取相應(yīng)措施來(lái)保障足球場(chǎng)地的供需。

4、足球文化觀念方面

體育運(yùn)動(dòng)必須與文化相結(jié)合， 只有依托完整的文化才能有長(zhǎng)久的發(fā)展，當(dāng)然，結(jié)合點(diǎn)是社會(huì)大眾的足球觀念，目前影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展以及足球文化建設(shè)的因素之一就是足球觀念尚未更新，在校園中推廣足球就是要在校園內(nèi)建設(shè)足球文化， 并將其視為校園育人文化的一部分，校園足球能否繁榮發(fā)展，在很大程度上取決于校園足球文化的建設(shè)好壞。

在當(dāng)今社會(huì)，受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響下，很多人的應(yīng)試教育觀根基深厚，很難動(dòng)搖，另外，隨著網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化水平的提高，信息流通速度的加快，足球的負(fù)面新聞傳播，消極的思想影響到人們對(duì)足球的排斥。認(rèn)為踢足球是玩物喪志，踢足球會(huì)影響學(xué)習(xí)，容易受傷，沒(méi)有出路等，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）認(rèn)識(shí)程度方面。

由于社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)足球文化認(rèn)識(shí)不夠從而導(dǎo)致川東北足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較差，學(xué)校足球活動(dòng)氛圍不高，大部分學(xué)校在足球課程安排上較少甚至有的學(xué)校一周都沒(méi)有足球課， 這是川東北目前足球教育面臨的普遍問(wèn)題， 也是制約川東北足球文化建設(shè)的重要因素。

（2）師資力量方面。

當(dāng)前川東北各學(xué)校教師在足球文化修養(yǎng)方面不足， 足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)精神、集體合作和全局觀念在足球運(yùn)動(dòng)中是必不可少的，足球訓(xùn)練不是一朝一夕的，它需要非常專業(yè)的教師來(lái)進(jìn)行足球教育，而且在教師的男女性別比例上，男教師普遍多于女教師， 專業(yè)足球教師的缺乏不利于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和足球教育的進(jìn)行以及足球文化的傳播。

（3）場(chǎng)地器材方面。

目前川東北不論是學(xué)校還是社區(qū)，足球場(chǎng)地器材設(shè)施條件差，管理不科學(xué)，滿足不了足球教育和課外活動(dòng)的需要，從一定程度上限制了人們的參與積極性。

（4）觀念方面。

教育信念陳舊落后，傳統(tǒng)思想根深蒂固，不利于足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（5）資金方面。

專項(xiàng)資金的投入不足。我們都知道，每一個(gè)項(xiàng)目的順利運(yùn)行都離不開(kāi)資金的支持。雖說(shuō)體育總局每年都會(huì)給青少年校園足球撥發(fā)專項(xiàng)資金， 但這一部分資金對(duì)于在全國(guó)范圍內(nèi)推廣校園足球來(lái)講微乎其微，只能起到基本的引導(dǎo)、資助、獎(jiǎng)勵(lì)的保障作用，沒(méi)辦法帶來(lái)可觀的效益。

5.2、建議

（1）推進(jìn)足球教學(xué)改革，弘揚(yáng)足球精神文化。

為給足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供更全面的支持， 我們不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園足球的發(fā)展，更需要推進(jìn)足球教學(xué)的相關(guān)改革，使各階層各組織能深刻認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)將給學(xué)生帶來(lái)的好處， 認(rèn)識(shí)到足球文化在我們當(dāng)今和諧校園建設(shè)中的無(wú)可替代的作用， 認(rèn)識(shí)到足球文化也是校園文化的重要組成部分。任何一所學(xué)校都需要提高自己的知名度，提高自己的品牌效應(yīng)，因此我們更應(yīng)該站在推進(jìn)足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的層面，充分挖掘足球精神，弘揚(yáng)足球精神。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍及足球隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校方面應(yīng)積極引入專業(yè)的足球教師以及外聘教練， 只有這樣才能給予孩子們專業(yè)的足球教育， 讓他們從小就能多角度全面認(rèn)識(shí)足球， 并培養(yǎng)其興趣愛(ài)好。學(xué)校還應(yīng)該建立校足球隊(duì)校年級(jí)隊(duì)，有條件的學(xué)校還應(yīng)建立男子足球隊(duì)和女子足球隊(duì)，條件稍差的學(xué)校也應(yīng)該讓女生參與足球，足球是一項(xiàng)不分性別的運(yùn)動(dòng)。

（3）積極開(kāi)展足球文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好。

一所學(xué)校的全方位發(fā)展離不開(kāi)校園軟硬件設(shè)施的發(fā)展， 更離不開(kāi)校園文化的發(fā)展。校園軟硬件設(shè)施及校園文化是涉及到方方面面的，我們?cè)谕七M(jìn)校園足球文化硬件建設(shè)的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)“軟件”建設(shè)，開(kāi)展多項(xiàng)足球活動(dòng)，例如：開(kāi)展足球大課間，創(chuàng)編足球操、舉行足球嘉年華活動(dòng)、學(xué)唱足球歌曲、繪制足球隊(duì)徽、以及足球比賽攝影等。尤其是足球示范學(xué)校應(yīng)結(jié)合“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng)來(lái)開(kāi)展多種多樣的足球活動(dòng)，把足球運(yùn)動(dòng)和足球文化結(jié)合起來(lái)，融為一體，從而讓學(xué)生更好的感知感受足球文化和足球運(yùn)動(dòng)的魅力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣， 提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性的目的。

（4）建立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，完善相關(guān)法律法規(guī)。

從政府角度， 首先我們應(yīng)積極建立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)來(lái)完善俱樂(lè)部青訓(xùn)體系和梯隊(duì)建設(shè)，為全民運(yùn)動(dòng)提供保障。其次，為貫徹落實(shí)全民足球精神，提高民眾參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，我們應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，鼓勵(lì)俱樂(lè)部和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入青訓(xùn)。

（5）加大宣傳力度，從根本上落實(shí)社區(qū)足球文化的發(fā)展建設(shè)。

加大對(duì)足球青訓(xùn)俱樂(lè)部發(fā)展的宣傳力度， 使得更多有理想有興趣有技術(shù)的孩子可以加入， 并為我國(guó)的足球事業(yè)奉獻(xiàn)一份屬于自己的力量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)足球運(yùn)動(dòng)的推廣，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)魅力的全方位展現(xiàn)和對(duì)足球文化的深層挖掘， 將足球運(yùn)動(dòng)在社區(qū)中推廣開(kāi)來(lái)，并形成每個(gè)社區(qū)獨(dú)特的社區(qū)足球文化。相關(guān)主管部門還應(yīng)當(dāng)針對(duì)川東北社區(qū)足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀， 制定相關(guān)的政策和措施，提高社區(qū)居民的參與性，建設(shè)社區(qū)足球隊(duì)伍。有關(guān)部門還應(yīng)緊密連接校園足球和社區(qū)足球的建設(shè)， 以全面健身為依托， 全方位、多渠道的發(fā)展社區(qū)足球運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)足球文化建設(shè)。在開(kāi)展校園足球文化的同時(shí)也要落實(shí)社區(qū)足球文化的發(fā)展， 相關(guān)體育部門應(yīng)積極利用本地體育院校的足球人力資源， 從而帶動(dòng)校園足球文化和社區(qū)足球文化的發(fā)展建設(shè)，進(jìn)而呈現(xiàn)雙贏的局面。