基于籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的作用分析

□ 魏元元（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇 南京 211100）

當(dāng)前在高職院校的籃球教學(xué)活動當(dāng)中，就是基本上還是延續(xù)使用傳統(tǒng)形式下的籃球教學(xué)模式，學(xué)生在籃球教學(xué)過程中，一直處于一種比較被動的地位，在課堂上只能按部就班的根據(jù)教師的要求進(jìn)行籃球技巧和籃球理論知識的學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)活動當(dāng)中，基本上都是以教師為主體，籃球課堂的教學(xué)氛圍比較沉悶，在這種氛圍的條件下，學(xué)生對籃球活動學(xué)習(xí)和參與程度嚴(yán)重不足，同時籃球教學(xué)的整體目標(biāo)也很難實現(xiàn)。當(dāng)前籃球活動在全國各大高校當(dāng)中的開展程度越來越高，受到了學(xué)生廣泛的喜愛，要想在籃球課堂的教學(xué)過程當(dāng)中不斷提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率，必須要充分提高學(xué)生對籃球運動的興趣，需要采用有效的籃球教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生在籃球課堂教學(xué)活動當(dāng)中的參與程度。

1、籃球游戲教學(xué)的特點

在高職籃球的教學(xué)活動當(dāng)中，通過籃球游戲教學(xué)法，最大的特點就是可以充分實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)特點?；@球運動在高職學(xué)校當(dāng)中受到了學(xué)生廣泛的喜愛，同時也有很多高職院校的學(xué)生屬于籃球運動的熱愛者，對于籃球運動的知識以及技能都有著較強的學(xué)習(xí)興趣，這種心理基礎(chǔ)對高職院?；@球活動的開展有著重要的保障。但是在籃球教育活動的開展過程當(dāng)中，很多教師在籃球教學(xué)方面單純的重視理論知識教學(xué)和籃球基礎(chǔ)技能練習(xí)，這種比較單純的教學(xué)方式造成的籃球課堂教學(xué)整體的氛圍非常沉悶，很多學(xué)生在籃球課堂學(xué)習(xí)過程中積極性較低，對籃球的理論知識以及各項技能的學(xué)習(xí)程度都不理想。因此，在籃球教學(xué)活動當(dāng)中，通過籃球教學(xué)法的有效應(yīng)用可以最大程度上改變這種不良的教學(xué)問題，在課堂教學(xué)活動當(dāng)中，通過設(shè)定各種不同類型的籃球游戲，可以有效的提高學(xué)生參與其中的積極性，保證了籃球課堂的教學(xué)效果。綜合分析之后得出籃球游戲教學(xué)法具有以下幾個方面特性：

1.1、籃球游戲的團(tuán)體性較強

籃球運動本身屬于一種團(tuán)體性活動項目，同時在籃球游戲的活動過程中，學(xué)生需要具有團(tuán)隊配合的特點，讓學(xué)生充分參與到籃球游戲活動當(dāng)中，保證學(xué)生在活動過程中的團(tuán)隊精神以及與人溝通的能力可以得到充分的發(fā)揮，這對學(xué)生的日后發(fā)展有著積極意義。在高職院校的教育活動當(dāng)中，不但注重的是對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時還需要提高學(xué)生團(tuán)體配合的能力有效提高學(xué)生的集體榮譽感，通過籃球運動幫助學(xué)生樹立起正確的人生目標(biāo)，同時提高了學(xué)生身體素質(zhì)。

1.2、籃球游戲具有較強的競爭性

籃球活動本身屬于一種具有身體對抗性和較強競爭性的活動，在籃球游戲的開展過程當(dāng)中，學(xué)生需要充分的感受到籃球活動給他們帶來的明顯的身體對抗以及相互之間的競爭性，讓學(xué)生在籃球游戲當(dāng)中充分感受到競爭意識。在進(jìn)行籃球游戲當(dāng)中，學(xué)生需要學(xué)會敢于拼搏，敢于面對困難的精神，這也是高職院校當(dāng)中學(xué)生所需要具備的重要素質(zhì)。

1.3、籃球游戲的趣味性強

籃球游戲本身也屬于一種游戲類型，所以說在籃球游戲的設(shè)置上必須要具有較強的趣味性，讓學(xué)生充分感受到籃球游戲給他們帶來的快樂。在籃球游戲的開展過程中，學(xué)生需要獲得一種良好的游戲體驗，不斷的增加籃球活動的趣味性，讓學(xué)生在籃球活動當(dāng)中充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，針對提高學(xué)生的籃球愛好以及籃球運動的習(xí)慣都有著重要的作用。

1.4、籃球游戲應(yīng)用空間廣泛

當(dāng)前部分高職院校在籃球教學(xué)活動當(dāng)中，受到了場地以及教學(xué)設(shè)備等方面因素的影響，實際的籃球教學(xué)效果并不是非常明顯，在籃球教學(xué)活動當(dāng)中經(jīng)常會產(chǎn)生學(xué)生較多而可用的場地不足的問題，造成籃球教學(xué)活動不能進(jìn)行全面的展開。教師在開展籃球教學(xué)活動當(dāng)中，本身具有較大的教學(xué)壓力，由于場地方面的限制造成了教師在教學(xué)方式以及教學(xué)活動的開展，受到了較大的影響。通過籃球游戲教學(xué)法的運用，則可以有效的解決這方面的問題，因為籃球游戲教學(xué)方式對所需要的場地以及設(shè)備的要求程度不是特別高，教師在教學(xué)活動當(dāng)中，可以依照教學(xué)場地的具體狀況有效的調(diào)整籃球游戲的開展方式，同時對可用的場地與器材進(jìn)行合理的編制，就可以保證教學(xué)活動的正常開展，這也是籃球游戲教學(xué)在籃球教學(xué)活動當(dāng)中開展的一個重要優(yōu)勢。

2、籃球游戲在籃球教學(xué)中的作用

2.1、籃球游戲在籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動中的作用

籃球教學(xué)活動正式開始之前需要做好籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動，其中包含了讓學(xué)生進(jìn)行充分的熱身等，讓學(xué)生的具有良好的身體狀態(tài)，有效的融入到后續(xù)的籃球游戲活動當(dāng)中。在準(zhǔn)備階段的教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過一些趣味性游戲的方式，讓學(xué)生充分感受到籃球游戲給他們帶來的快樂。比如在進(jìn)行籃球教學(xué)的準(zhǔn)備階段當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生依次排列開來，然后設(shè)定拋球報數(shù)的游戲，通過這種游戲的設(shè)置讓學(xué)生都參與其中在。游戲開始時，選用一人運兩球的方式，從場地的一邊運球到另一邊，然后下一個人進(jìn)行傳遞，給學(xué)生分為兩組來進(jìn)行速度比拼，在運球的過程當(dāng)中保持籃球不會掉落，通過這種熱身游戲的方式可以充分的激發(fā)出學(xué)生對籃球運動的熱愛程度，同時提高了籃球課堂教學(xué)的趣味性，同時也提高了學(xué)生運球基礎(chǔ)能力，讓學(xué)生完全熱身之后可以精力充沛的融入到后續(xù)的教學(xué)活動當(dāng)中。

在籃球教學(xué)的準(zhǔn)備活動當(dāng)中，通過籃球游戲教學(xué)方法，學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)積極性上有著較大的提高，這也為學(xué)生掌握籃球當(dāng)中重要的技術(shù)提供了基礎(chǔ)保障。通過籃球游戲的設(shè)定，學(xué)生可以在心理和身體雙重層面上為籃球的學(xué)習(xí)打下良好的準(zhǔn)備。不但如此，通過籃球游戲的教學(xué)方法，設(shè)置出趣味性的籃球教學(xué)活動，讓學(xué)生思維發(fā)散更為活躍，提高了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，這對高職院?；@球教學(xué)課堂整體質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用。

2.2、籃球游戲在籃球基本教學(xué)部分中的作用

在籃球基礎(chǔ)教學(xué)活動當(dāng)中，通過籃球游戲的教學(xué)方法，實現(xiàn)了較高的教學(xué)效果，在基礎(chǔ)技能教學(xué)過程當(dāng)中，通過籃球游戲的設(shè)定，讓學(xué)生在規(guī)定的時間范圍內(nèi)保證足夠的傳球次數(shù)，同時在傳球的成功率上都需要得到一定的保障。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生整體的運動量提高了很多，同時在完成訓(xùn)練之后，學(xué)生對于基本的籃球運球和籃球傳球等技能都有著明顯的提升。在籃球基礎(chǔ)教學(xué)活動當(dāng)中，必須要對基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)理論知識加以重視，在基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有效的融入趣味性游戲教學(xué)，讓學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)新的籃球知識，同時對原有的籃球知識加以復(fù)習(xí)。通過籃球游戲的設(shè)置方法，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，對同一項基礎(chǔ)技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，充分掌握籃球基本功，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)生在籃球運動當(dāng)中的拼搏精神和集體榮譽感。

在籃球教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)當(dāng)中必須要結(jié)合實際的教學(xué)條件，對籃球游戲的形式進(jìn)行有效的調(diào)整，學(xué)生在學(xué)習(xí)到單一技能和簡單的戰(zhàn)術(shù)配合過程中，為了充分避免傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中所產(chǎn)生的枯燥問題，教師可以通過創(chuàng)新性游戲教學(xué)的方法來加以實施，學(xué)生在課堂掌握了基礎(chǔ)籃球技能之后，教師可以通過籃球游戲競賽的方法，引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球比賽的游戲當(dāng)中。讓學(xué)生在2對2或者是3對3的籃球?qū)巩?dāng)中，不斷的提高自身的運動能力，在籃球教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上，教師需要通過籃球游戲的教學(xué)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過籃球游戲的有效設(shè)定，讓學(xué)生充分的融入到一種高對抗和強力競爭的游戲活動當(dāng)中，讓學(xué)生在激烈的對抗過程中學(xué)會了團(tuán)隊合作來贏取比賽的勝利，這樣學(xué)生在籃球的綜合技能以及綜合素養(yǎng)等方面都得到了較大的提高。

2.3、籃球游戲在籃球結(jié)束教學(xué)部分中的作用

在籃球教學(xué)活動結(jié)束環(huán)節(jié)當(dāng)中，對籃球游戲的使用也是尤為明顯，通過籃球游戲的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，緩解身體運動疲勞，讓學(xué)生的心理從一種較高的興奮狀態(tài)慢慢的恢復(fù)到平靜的狀態(tài)下，保證學(xué)生肌肉和身心上都得到完全的放松，這為學(xué)生身體機能的提高以及后續(xù)的籃球技能的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在籃球教學(xué)活動結(jié)束之后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行一些大腦興奮程度降低的緩解游戲，比如讓學(xué)生在地面上進(jìn)行身體拉伸，或者是進(jìn)行慢走以及基礎(chǔ)放松訓(xùn)練活動等，讓每兩個學(xué)生為一組相互之間進(jìn)行互相拉伸和放松，整體的運動量不能過大，同時游戲設(shè)置的環(huán)節(jié)需要相對較少，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.4、籃球游戲在學(xué)生身心發(fā)展方面的作用

從人們生理學(xué)角度上來進(jìn)行分析，情緒對人們的心態(tài)以及身體健康的影響非常明顯，同時對人體內(nèi)部的一些器官也會產(chǎn)生一定的影響。在籃球教學(xué)活動當(dāng)中，傳統(tǒng)模式下的籃球教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的吸引能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，很難充分的激發(fā)出學(xué)生對籃球運動的參與欲望，因此這種教學(xué)活動要想得到良好的教學(xué)效果就顯得非常困難，通過籃球游戲的活動開展，讓學(xué)生在籃球活動和教學(xué)當(dāng)中的興奮程度大大提升，學(xué)生在腦海當(dāng)中會一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從心理層面上來講，高職院校內(nèi)部的學(xué)生好勝心比較強，在教學(xué)活動當(dāng)中通過競賽的游戲方式，可以充分的激發(fā)出學(xué)生的好勝心理，所以說在籃球教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以將學(xué)生每三個人分成一組，然后讓三個人相互之間進(jìn)行配合傳球，然后每兩個小組之間進(jìn)行比拼，看哪一組的學(xué)生行進(jìn)間的運球和傳球效率更高，對相互之間配合默契程度更高的小組給予口頭表揚，通過這種方式，可以有效的提高學(xué)生對籃球游戲的參與程度，同時提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、結(jié)束語

在高職籃球的教學(xué)活動當(dāng)中，通過籃球游戲教學(xué)法，不但可以有效的提高籃球課堂的教學(xué)趣味性，同時還活躍了課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在一種快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)習(xí)到了籃球知識和技術(shù)，同時提高了籃球教學(xué)的課堂質(zhì)量。