高中英語教學培養(yǎng)跨文化交際能力的策略

【摘要】高中英語在高中階段的教育教學中屬于重點課程，也是學生英語能力及水平培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，因而需要有效開展高中英語教學。在現(xiàn)代高中英語教學過程中，十分重要的一點就是對學生的跨文化交際能力進行有效培養(yǎng)，從而使學生的英語綜合素質(zhì)能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，使其能夠得到更好的發(fā)展。本文就高中英語教學培養(yǎng)跨文化交際能力的策略進行分析，以更好實現(xiàn)學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中英語;跨文化交際能力;培養(yǎng)策略

【作者簡介】付麗（1983.07-），女，漢族，江西萬載人，江西省萬載中學，中學一級，大學本科，從事班級管理及高中英語教學工作。

英語的學習不只是應(yīng)付各種考試，重要的是要掌握語法知識及表達能力。在當前高中英語課程教學中，不但要對學生進行英語理論知識教學，而且還要培養(yǎng)學生的各個方面能力，而跨文化交際能力就是其中比較重要的一個方面，因此，高中英語教師在開展實際教學中應(yīng)當對學生跨文化交際能力的培養(yǎng)加強重視，并且要通過有效策略及途徑實現(xiàn)學生跨文化交際能力的培養(yǎng)，使學生的跨文化交際能力實現(xiàn)有效提升，為學生今后發(fā)展奠定理想的基礎(chǔ)與支持。

一、高中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際能力的重要性及意義

在目前高中英語課程教學中，培養(yǎng)學生各個方面的能力已經(jīng)成為重要任務(wù)，也是必然的需求，其中對學生跨文化交際能力的培養(yǎng)就是比較重要的一個方面，在學生學習英語知識及提升學生英語能力及素質(zhì)方面均有著重要價值及意義。

首先，學生跨文化交際能力培養(yǎng)有利于學生更好學習英語知識。在高中英語教學過程中，為能夠得到滿意的教學效果，需要學生能夠?qū)⒂⒄Z知識充分掌握，然而由于文化差異影響，對于有些英語知識學生可能會無法充分理解。通過對學生的跨文化交際能力進行有效培養(yǎng)，可使學生更好地了解對西方文化，也就能夠使學生熟練掌握英語知識，有利于學生更好的學習，為教學效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。

其次，學生跨文化交際能力的培養(yǎng)有利于學生英語綜合素質(zhì)的提升。在新時期高中英語教學過程中，學生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為十分重要的一項任務(wù)，也是必然的要求。在學生的英語綜合素質(zhì)中，學生跨文化交際能力屬于重要的內(nèi)容，通過對學生的跨文化交際能力進行培養(yǎng)，不但能夠使學生的交際能力水平得到提升，而且也能提高使學生的文化素養(yǎng)及英語實踐能力，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學生的英語綜合素質(zhì)實現(xiàn)有效提升，有利于學生的更好發(fā)展。

二、高中英語教學中學生跨文化交際能力培養(yǎng)的有效策略

1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。在高中英語課程教學中，為能夠使學生跨文化交際能力得以有效實現(xiàn)，十分重要的一點就是需要培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。在高中英語課程實際教學過程中，教師應(yīng)當對學生進行合理引導，使學生能夠意識到中西方文化之間的差異，在了解文化差異的基礎(chǔ)上，也就能夠使學生在英語交際過程中對跨文化交際加強認識，在具備這種跨文化交際意識的基礎(chǔ)上，可使學生對自身跨文化交際能力的培養(yǎng)加強重視，能夠積極配合教師，實現(xiàn)自身跨文化交際能力的培養(yǎng)，以滿足學生跨文化交際能力培養(yǎng)的實際需求，為學生跨文化交際能力的有效提升奠定理想的基礎(chǔ)與支持，促使其更好發(fā)展。

2.融入西方文化內(nèi)容。在學生跨文化交際能力培養(yǎng)的過程中，為能夠得到比較滿意的效果，另外比較重要的一點就是需要融入西方文化內(nèi)容。為能夠使學生更好進行跨文化交際，其基礎(chǔ)就是需要使學生能夠?qū)ξ鞣轿幕浞至私?，在對西方文化充分了解的基礎(chǔ)上，才能夠意識到中西方文化存在的差異，在實際交流過程中也就能夠注重文化差異，根據(jù)文化差異進行溝通，在這種情況下，學生的跨文化交際能力自然也就能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，使學生跨文化交際能力的培養(yǎng)目標真正實現(xiàn)。

3.加強跨文化交際實踐。在以往高中英語課程教學中，教師往往都是只對學生進行英語理論知識教學，英語實踐教學內(nèi)容比較少，這對于學生跨文化交際能力的培養(yǎng)十分不利。所以，在高中英語課程實際教學中，英語教師應(yīng)當改變以往單純的理論教學方式，強化實踐教學內(nèi)容，也就是引導學生利用英語進行實踐交流，在不斷進行交流實踐的基礎(chǔ)上，使學生的交際能力逐漸得以有效提升。在學生用英語進行交流過程中，教師需要指導學生對英語交際中存在的文化差異加強注意，要在符合西方文化的基礎(chǔ)上進行英語交流，這樣一來，才能夠使跨文化交際真正實現(xiàn)，也就能夠?qū)崿F(xiàn)學生跨文化交際能力的有效提升，使學生跨文化交際能力的培養(yǎng)取得滿意的效果。

三、結(jié)語

在目前高中英語課程實際教學中，學生跨文化交際能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要內(nèi)容，也是必要的教學任務(wù)，同時對學生更好發(fā)展也比較有利，因而需要注重學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。在實際課程教學中，高中英語教師要意識到跨文化交際能力培養(yǎng)的意義及重要性，并且要通過有效途徑及措施實現(xiàn)學生跨文化交際能力的培養(yǎng)，促使學生的跨文化交際能力得以有效提升，實現(xiàn)教學目標。

參考文獻：

[1]吳美欽.高中英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)[J].科教文匯（下旬刊），2019（05）：143-144.

[2]吳金玲.高中英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)[J].英語教師，2019，19（04）：141-143.