教育懲戒需要法度和溫度

張惠虹

近日，教育部發(fā)布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)則》），明確教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)，以立法方式規(guī)范教育懲戒權(quán)的行使，為教師手中的“戒尺”提供了精準(zhǔn)的刻度。

適當(dāng)?shù)慕逃龖徒?，讓學(xué)生感受到懲戒之痛、處罰之痛，方能讓學(xué)生“長(zhǎng)記性”，培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)，形成對(duì)制度的敬畏之心。但是，懲戒不是教育的靈丹妙藥，不能指望法律賦予了教師教育懲戒權(quán)就能把“熊孩子”管好;家長(zhǎng)也不能因此“一推了之”，配合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管束教育是家長(zhǎng)應(yīng)盡的教育職責(zé)。同時(shí)，也要賦予教師正當(dāng)實(shí)施教育懲戒、因意外或者學(xué)生本人因素導(dǎo)致學(xué)生身心造成損害時(shí)免責(zé)的權(quán)利，免除教師合法合規(guī)行使懲戒權(quán)的后顧之憂(yōu)。