影響體育鍛煉可開展的因素分析

郭力

摘 要：目前，邢臺市中學(xué)體育教學(xué)仍存在著許多困惑和無奈，帶著“怎樣才能搞好中學(xué)體育教學(xué)工作”的問題，對邢臺市橋西區(qū)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究，從而找出體育教學(xué)中存在的一些問題，并提出有針對性的具體措施和合理化的建議，雖是井底之蛙，不能以點(diǎn)概面，但愿能為改善體育教學(xué)現(xiàn)狀盡微薄之力，使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的面向全體，早日步入正軌。

關(guān)鍵詞：邢臺市橋西區(qū) 體育鍛煉 現(xiàn)狀調(diào)查

一、研究對象與方法

邢臺市橋西區(qū)中學(xué)體育教學(xué)。

二、文獻(xiàn)資料法

本文對一些相關(guān)的中學(xué)體育教學(xué)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱，為本文獲取理論基礎(chǔ)。同時認(rèn)真研讀相關(guān)課題的文章十幾余篇。并借助網(wǎng)絡(luò)，搜集了與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)。[1]

三、訪談法

與12所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長進(jìn)行座談，并個別詢問，搜集邢臺市橋西區(qū)中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀、建議等方面的材料。

四、數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析，得出支撐論文的數(shù)據(jù)并加以分析。

五、結(jié)果與分析

合理的體育場地布局和標(biāo)準(zhǔn)的體育器材是完成體育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生得到全面鍛煉的前提和保證。而且從教師的問卷調(diào)查中得知，每學(xué)期的體育消耗器材，學(xué)校沒有預(yù)設(shè)經(jīng)費(fèi)，這種情況下，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和教法的改進(jìn)就沒有回旋的余地了。由于經(jīng)濟(jì)的落后，體育經(jīng)費(fèi)的不足，使體育場地達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，器材設(shè)施匱乏。

調(diào)查顯示，體育場地地面給學(xué)生的活動帶來很大的局限性和潛在的安全隱患，對完成體育教學(xué)任務(wù)帶來很大的阻力。58%學(xué)生對體育場地表示不滿意。盡管各體育器材設(shè)施配備種類達(dá)不到要求，但對所已配備的器材設(shè)施使用情況大多數(shù)學(xué)生是滿意的，只有25%的學(xué)生持不滿意態(tài)度。

調(diào)查表明，中學(xué)體育教師本科以上學(xué)歷達(dá)到94%。從教師年齡結(jié)構(gòu)看，41歲以上的教師占68%，體育教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，年齡越大的教師學(xué)歷就比較低，體育教師隊(duì)伍沒有活力。體育教師中90%都是男性。

統(tǒng)計的結(jié)果顯示，體育教師進(jìn)修的機(jī)會很少。中學(xué)體育教師的整體素質(zhì)，直接影響體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師的專業(yè)素質(zhì)令人擔(dān)憂，由于沒有受過系統(tǒng)的體育專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，體育專業(yè)知識匱乏，因而難以完成體育教學(xué)任務(wù)。即使很有體育天賦的孩子，沒有一位具備體育知識和技能的教師去培養(yǎng)、去發(fā)掘，而盲目地練或在錯誤的指導(dǎo)，就有可能形成錯誤的動作定型，而且極有可能損傷學(xué)生的體質(zhì)健康和身心健康。[2]

造成體育教學(xué)開不齊課程，開不足課時，“兩操一活動”形同虛設(shè)的主要原因是：第一，學(xué)校教學(xué)常規(guī)不規(guī)范，不重視體育教學(xué)，第二，學(xué)校對基礎(chǔ)教育課程改革執(zhí)行不到位，第三，教育行政部門檢查督促的力度不夠。

調(diào)查研究表明，在實(shí)際體育課程教學(xué)中體育課程教材使用情況并不樂觀，體育教學(xué)都是通過動態(tài)教學(xué)完成的，只有在體育理論課才會利用體育課程教材，體育課程教材的許多功能在平時往往被老師、學(xué)生所忽視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有以下幾方面是影響體育課程教材利用的因素：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想意識方面不到位;第二，現(xiàn)實(shí)中部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往忽視體育工作，他們認(rèn)為體育學(xué)科就是跑跑跳跳，殊不知編寫《體育與健康》一書目的是為了幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)體育與健康課程，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康均衡發(fā)展，激發(fā)他們對體育的興趣，使他們形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，為適應(yīng)未來工作、學(xué)習(xí)、生活打下基礎(chǔ)，所有這些知識均需從體育課程教材中獲取。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)體育課程學(xué)時分配不均勻，機(jī)動課所占比例過大，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校應(yīng)該高度重視，徹底消除體育課變?yōu)闄C(jī)動課的現(xiàn)象，要將實(shí)踐課的比例提高到60%左右。大多數(shù)教師采用講解法和示范法給學(xué)生傳授體育知識，教學(xué)方法較單一，沒有激起學(xué)生對體育知識的興趣，一些啟發(fā)式、競賽式、合作分組式、練習(xí)游戲式的教學(xué)方法運(yùn)用較少，沒有充分調(diào)動學(xué)生在體育課上的主觀能動性，沒有營造出歡娛的氛圍，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。這直接影響到體育教學(xué)質(zhì)量的提高。特別在一些學(xué)?！胺叛颉毙徒虒W(xué)還很普遍，在一些不重視體育學(xué)科的學(xué)校，在指導(dǎo)思想上，他們認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生放松一下，讓他們玩，對體育教學(xué)工作極不重視。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)40%左右的學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績不及格，及格率只在60%左右，其主要原因是學(xué)生不重視體育知識，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，在體育知識學(xué)習(xí)上投入的時間、精力都比較少，其次是與體育教師的教學(xué)方法和要求有很大的關(guān)系。

六、結(jié)論與建議

體育場地、器材設(shè)施達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。由于經(jīng)濟(jì)的落后，體育經(jīng)費(fèi)的不足，使體育場地器材嚴(yán)重匱乏。體育教師缺乏，體育教師的年齡偏大，致使體育教師的整體素質(zhì)偏低，這是制約中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。體育教學(xué)開不足課時，“兩操一活動”形同虛設(shè)，教學(xué)內(nèi)容欠充實(shí)，教學(xué)方法較單一，缺乏合理科學(xué)的體育教學(xué)的評價機(jī)制。這些因素嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對體育的體育興趣不太濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，因而體育成績不理想，學(xué)生體質(zhì)健康堪憂。

加大體育器材的投入分配和體育場地建設(shè)，學(xué)校合理利用并開發(fā)校內(nèi)外的體育資源，豐富學(xué)生的體育活動。配備體育專業(yè)教師，加大培訓(xùn)力度，提高體育教師自身素質(zhì)。體育教學(xué)期待專業(yè)化青年化的體育教師，從而充實(shí)體育教師隊(duì)伍。各級政府部門要有計劃，有步驟地逐步配備體育專業(yè)教師，提高體育教師的專業(yè)水平。學(xué)校要重視體育教學(xué)，體育課程要落實(shí)到位，體育課要開足課時，扎實(shí)開展“兩操一活動”，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法要靈活多樣，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。教育主管部門要對體育教學(xué)工作有一套完整合理科學(xué)的考核考查，評價機(jī)制，使體育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道。培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高體育成績，積極參加體質(zhì)健康訓(xùn)練，使學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃先斗.學(xué)習(xí)觀摩找差距提升理念求創(chuàng)新[J].吉林體育學(xué)報，2011，（11）：56-57.

[2]邵偉德.體育教學(xué)模式論[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.2005.