行業(yè)學(xué)院建設(shè)背景下獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探究

謝蕙

從目前高等學(xué)校的辦學(xué)趨勢來看，校企合作共建行業(yè)學(xué)院是一個主流的辦學(xué)方式。紹興文理學(xué)院元培學(xué)院作為浙江省最早設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院之一，從辦學(xué)伊始，就圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)行積極探索和改革。2015年，學(xué)校被立為浙江省應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)院校，學(xué)校制訂了《關(guān)于“全程育人”理念下深化應(yīng)用型建設(shè)的實(shí)施意見》，大力推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。而行業(yè)學(xué)院作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，構(gòu)建行業(yè)學(xué)院模式既是對接社會、創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)機(jī)制的需要，也是深化教育教學(xué)改革、強(qiáng)化地方服務(wù)的需要。

一、行業(yè)學(xué)院的介紹

行業(yè)學(xué)院可為分為以下三種：第一種是政府主導(dǎo)型，即地方政府與高等學(xué)校合作，地方政府給予高等學(xué)校各項優(yōu)惠政策和資源方面的傾斜，使得高等院校完成行業(yè)學(xué)院的建設(shè)。第二種是學(xué)校自主型，這是說地方高等學(xué)院按照行業(yè)發(fā)展對人才的需求，對資源進(jìn)行有效整合。第三種是企業(yè)需求型，這種類型指的是地方企業(yè)由于需要大量的人才，企業(yè)主動謀求與學(xué)校合作。

行業(yè)學(xué)院在課程設(shè)置方面，不同的課程有著不一樣的背景，特別是工程類背景的分院，如紹興文理學(xué)院元培學(xué)院的信息工程分院，該分院緊緊依托區(qū)域服務(wù)外包行業(yè)的發(fā)展需求，不但為企業(yè)提供了合格的應(yīng)用型人才，而且有利于學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)。

二、積極探索“產(chǎn)教融合”模式

高等學(xué)校的各個分院所創(chuàng)辦的行業(yè)學(xué)院，就其本質(zhì)上說，是學(xué)校和政府部門、地方企業(yè)、科研院所等共同構(gòu)建的平臺。實(shí)際上，很多高等學(xué)院的行業(yè)學(xué)院建立在“訂單培養(yǎng)式”“嵌入課程”“定向冠名班”等合作教育模式的基礎(chǔ)上。，獨(dú)立學(xué)院里行業(yè)學(xué)院未來的發(fā)展，勢必要建立在學(xué)校和地方各個機(jī)構(gòu)合作之上。截止到目前，人們所看到的行業(yè)學(xué)院都是以培育應(yīng)用型人才為主，但從將來的發(fā)展趨勢來看，行業(yè)學(xué)院勢必將為社會服務(wù)的任務(wù)加入到工作范疇中。并且行業(yè)學(xué)院會在一定的范圍內(nèi)選擇和自己適合的企業(yè)進(jìn)行對接與互動，“產(chǎn)教融合”是應(yīng)用型高等學(xué)校發(fā)展的重要方式。因此，學(xué)校需要重視并推進(jìn)產(chǎn)教融合，對此，可通過以下兩個方面來進(jìn)行。

一方面，學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)校和地方政府、產(chǎn)業(yè)、研究院相互合作，包括和企業(yè)協(xié)商把目前以理論為主的人才培養(yǎng)方案重新修訂，優(yōu)化每門課程的體系，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。這里的師資隊伍不僅指專職專任的師資隊伍，還要優(yōu)化外聘教師特別是外聘的企業(yè)教師的師資隊伍，把課堂上教師的教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的方法整合、優(yōu)化。例如，在課堂上推出企業(yè)人員進(jìn)課堂和專職專任教師一起授課，相互補(bǔ)充，把實(shí)踐教學(xué)帶入課堂，讓學(xué)生感受到真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，模擬工作的實(shí)況，真正培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

另一方面，在應(yīng)用研究環(huán)節(jié)中，學(xué)院需要與地方各個機(jī)構(gòu)融合。行業(yè)學(xué)院可以為地方企業(yè)培養(yǎng)人才，解決地方企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)過程中各種問題。從某種程度上說，行業(yè)學(xué)院是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“智囊團(tuán)”。除此之外，行業(yè)學(xué)院還可以向服務(wù)地方上發(fā)展，包括與地方各機(jī)構(gòu)共同建立實(shí)驗室、創(chuàng)業(yè)基地，共同合作開展各類技能競賽和文化活動，在合作中實(shí)現(xiàn)彼此的互利互惠，又服務(wù)于地方，促進(jìn)地方的發(fā)展。

三、充分發(fā)揮“行業(yè)育人”價值

按照現(xiàn)在科技的發(fā)展速度，各個學(xué)科互相交叉融合是未來發(fā)展的潮流和趨勢。每個行業(yè)的發(fā)展都是社會發(fā)展的一個部分，行業(yè)發(fā)展需要每個行業(yè)的杰出人才來推動。行業(yè)對人才的要求不斷提高，各行各業(yè)對人才的具體要求也不斷明確和詳細(xì)化。由此可以看出，行業(yè)從它本身來看就有教育的功效，這種教育的功效具體而言體現(xiàn)在，其不斷鞭策每個行業(yè)內(nèi)部的人參照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我教育與發(fā)展。行業(yè)學(xué)院應(yīng)有這樣的教育觀：既有通才教育，又有因地制宜的專才教育。從行業(yè)學(xué)院的定位來看，行業(yè)學(xué)院著重培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用型人才，從這點(diǎn)來看，行業(yè)學(xué)院有通才教育的培養(yǎng);從另一個角度來看，行業(yè)學(xué)院意在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其教學(xué)內(nèi)容和行業(yè)的社會生產(chǎn)活動息息相關(guān)，能滿足行業(yè)對于特殊人才的需求。作為一名合格的畢業(yè)生，要想能在職場順風(fēng)順?biāo)捅仨氃趯W(xué)校里學(xué)習(xí)大量的文化知識并擁有實(shí)踐應(yīng)用的能力。行業(yè)學(xué)院使得學(xué)校和行業(yè)密切相關(guān)，形成緊密聯(lián)系的整體，這同時也將促進(jìn)學(xué)校對于應(yīng)用型人才的通識教育與專業(yè)教育的培養(yǎng)。

四、與企業(yè)合作，開辦特色班

紹興文理學(xué)院元培學(xué)院瞄準(zhǔn)行業(yè)前沿，與企業(yè)合作，開辦了特色班，如“BIM見習(xí)工程師班”就是一個例子。其由廣聯(lián)達(dá)股份有限公司舉辦，面向大學(xué)四年級學(xué)生，以“BIM見習(xí)工程師班”為平臺，利用企業(yè)師資和就業(yè)渠道優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)。其采用“2+1+4”培養(yǎng)模式（即兩個月案例實(shí)訓(xùn)，一個月工程實(shí)戰(zhàn)，四個月頂崗實(shí)習(xí)，含畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)），企業(yè)負(fù)責(zé)參培學(xué)生整個大四學(xué)年的課程教學(xué)，負(fù)責(zé)推薦到對口頂崗實(shí)習(xí)單位并落實(shí)就業(yè)崗位，使學(xué)生畢業(yè)時滿足類似崗位1～1.5年的工作經(jīng)驗要求。這樣就使學(xué)生的就業(yè)起薪能高于行業(yè)平均水平，打通了學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。但除了建筑工程分院、信息工程分院的騰訊云互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理分院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院以外，其他的分院雖然都和企業(yè)有合作，但沒有最終形成行業(yè)學(xué)院。因而，在未來的幾年中，紹興文理學(xué)院元培學(xué)院的目標(biāo)是讓所有分院都形成行業(yè)學(xué)院并開辦虛擬班。

五、結(jié)語

無論哪一種類型的行業(yè)學(xué)院都需要以高等院校為依托，高等院校也需要依靠政府、企業(yè)的支持，才能夠保障和推進(jìn)行業(yè)學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。地方高等院校校應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)應(yīng)用型人才放在重要位置，打造優(yōu)勢專業(yè)，提高學(xué)校的辦學(xué)能力。高等學(xué)校只有認(rèn)清人才培養(yǎng)面臨的各種問題，了解各行業(yè)對人才的要求，才能探索出可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路。

（紹興文理學(xué)院元培學(xué)院）

基金項目：本文系紹興市教育科學(xué)2019年規(guī)劃課題“行業(yè)學(xué)院背景下獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探究——以紹興文理學(xué)院元培學(xué)院為例”（項目編號：SGJ19056）的階段性研究成果之一。