教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的運用研究

□張超（武昌工學(xué)院 湖北 武漢 430065）

前言

近年來我國文化教育事業(yè)水平不斷提升，學(xué)校教育不僅重視學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)還同時關(guān)注學(xué)生良好健康體質(zhì)的培養(yǎng)。足球運動作為一項能夠鍛煉學(xué)生全身的體育運動項目，在學(xué)校中的可實施度極高。由此校園足球近年來成為了高校發(fā)展體育文化以及培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)健康的一項重要內(nèi)容，高校采取了多種類型的活動方式來促進校園足球運動的展開，以使校園足球真正成為一項常態(tài)教育活動內(nèi)容來切實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體質(zhì)并將足球文化內(nèi)涵深入到高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中去。然而受種種客觀因素的影響，我國高校足球教學(xué)的開展并未達到理想效果。需要高校足球教師重視教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的運用，制定出具有針對性的解決對策來促進高校足球教學(xué)水平的不斷提高。

1、重視教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中運用的意義

教學(xué)比賽與其他傳統(tǒng)比賽內(nèi)容有著本質(zhì)的區(qū)別，需要高校足球教師切實認識到教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的重要意義，由此才能夠制定出有效的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式方法，以促進高校足球教學(xué)的有效開展。

1.1、教學(xué)比賽自身的優(yōu)勢

教學(xué)比賽在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)意義等方面都有著重要的意義，需要高校足球教師切實認識到教學(xué)比賽自身的優(yōu)勢。

（1）教學(xué)比賽能有效激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)比賽首先是有比賽性質(zhì)的一種教學(xué)方式，因此在教學(xué)比賽的運用過程中可以有效地激發(fā)高校學(xué)生的競爭熱情，從而在足球教學(xué)當(dāng)中能夠切實提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)比賽可以提高學(xué)生的基本技巧。

足球運動雖然難度不大，但在實際的運動過程當(dāng)中仍然需要運動者自身有一定程度的專業(yè)技巧。教學(xué)比賽的有效開展對學(xué)生的專業(yè)技能是有基礎(chǔ)要求的，由此可以促使學(xué)生認真學(xué)習(xí)足球運動技巧，不斷提高自身專業(yè)足球運動能力。

（3）教學(xué)比賽可以幫助學(xué)生進一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在教學(xué)比賽開展的過程當(dāng)中，學(xué)生不僅僅是在展示自身的學(xué)習(xí)成果，同時也可以在比賽的過程中進一步去學(xué)習(xí)足球運動知識。在教學(xué)比賽中高校學(xué)生通過實踐練習(xí)和比賽，能夠有效地發(fā)現(xiàn)自身在專業(yè)知識和技巧方面所存在的不足，并可以在比賽結(jié)束后進一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容以促進專業(yè)水平的有效提高。

（4）教學(xué)比賽可以有效地提高高校足球教師的教學(xué)水平。

教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中是一種重要的教學(xué)手段，可以幫助高校足球教師進一步發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢或不足，從而促進高校足球教師自身教學(xué)策略的改進和完善。通過教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的有效運用，高校足球教師能夠在比賽過程當(dāng)中進行實際指導(dǎo)，將知識內(nèi)容面對面且更加具有針對性地傳授給學(xué)生。此外教學(xué)比賽也可以幫助高校足球教師切實觀察分析教學(xué)成果，從而及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。

1.2、教學(xué)比賽能夠滿足當(dāng)前高校學(xué)生自身的發(fā)展需求

當(dāng)前高校學(xué)生的身體素質(zhì)相對來講較差，而且高校大多數(shù)存在著重視專業(yè)學(xué)科知識學(xué)習(xí)而忽略了體育學(xué)科教學(xué)的情況。由此需要高校切實對體育類課程予以足夠程度的重視并進行適當(dāng)改革，從而幫助高校學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中提高身體素質(zhì)從而為其進一步的學(xué)習(xí)和生活提供健康保障。足球?qū)I(yè)課作為高校體育課程當(dāng)中的一項主要課程，在當(dāng)前高校的教育教學(xué)當(dāng)中存在著一定程度的問題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高且教學(xué)效果并不理想。因此通過對高校足球?qū)I(yè)課的教學(xué)進行改革，可以幫助高校有效地提高教學(xué)水平和質(zhì)量，從而促進高校學(xué)生的全面發(fā)展。

2、當(dāng)前我國高校足球教學(xué)現(xiàn)狀

近年來足球?qū)I(yè)課程在我國高校的體育教學(xué)當(dāng)中得到了較快的發(fā)展，然而受種種客觀因素影響，當(dāng)前我國高校足球?qū)I(yè)課的教學(xué)和進行當(dāng)中仍然存在著較多的問題，阻礙了高校足球?qū)I(yè)課教學(xué)水平的進一步提高。需要高校足球教師切實發(fā)現(xiàn)和分析當(dāng)前教學(xué)中所存在的問題，并根據(jù)實際問題的分析來制定出有效對策促進教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的運用。

2.1、意識與重視程度不足

受我國傳統(tǒng)的教育模式與方式以及義務(wù)教育的影響，當(dāng)前我國多數(shù)學(xué)校尤其是高校對于體育類學(xué)科并未予以足夠程度的重視，而是將辦學(xué)重點放在了其他的文化學(xué)科當(dāng)中。由此使得高校體育相關(guān)學(xué)科的培養(yǎng)缺乏相關(guān)的教學(xué)資源支持，不利于體育教學(xué)水平的提高。除此之外，由于對體育學(xué)科的意識與重視程度不足，使得當(dāng)前多數(shù)中學(xué)的體育學(xué)科教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容單一枯燥且體育運動并未發(fā)揮出其實際作用和意義的情況。因此對于高校足球教學(xué)來講，在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)師資力量投入不足和課時安排過少等問題，不利于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.2、教學(xué)目標(biāo)不合理

盡管國家在素質(zhì)教育推廣的環(huán)境下對高校體育專業(yè)的教學(xué)提出了一定的要求，然而大部分高校在實際的教育教學(xué)當(dāng)中仍然按照本校的教育進度和內(nèi)容來進行。這就使得高校體育專業(yè)教學(xué)與社會發(fā)展的需求和人才培養(yǎng)的目標(biāo)相脫離，高校只重視對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)而忽視了學(xué)生整體和綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不合理同時也使得教學(xué)模式存在單一化的情況，在很大程度上阻礙了高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)作能力發(fā)展，不利于高校體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

2.3、師資隊伍專業(yè)素質(zhì)不高

在當(dāng)前我國高校的教育教學(xué)當(dāng)中，往往存在著重視專業(yè)學(xué)科知識教育而忽視體育類教育教學(xué)的情況。受這種教育教學(xué)觀念的影響，高校在體育專業(yè)教學(xué)方面的教師選擇上并未達到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，使得高校體育專業(yè)師資力量不足。高校足球運動由于教師專業(yè)素質(zhì)的不高，使得教學(xué)比賽無法有效地運用到高校足球教學(xué)中。除此之外，部分高校的足球運動專業(yè)教師自身也存在著專業(yè)能力和素養(yǎng)不足，且在教學(xué)過程中存在著備課不充足、教學(xué)具有隨意性等問題。師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)不高使得高校足球教學(xué)水平無法得到進一步的提高，不利于教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的有效運用。

3、促進教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中運用的對策

有效促進高校足球?qū)I(yè)課教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，要求高校對于足球?qū)I(yè)課教學(xué)予以足夠程度的重視，并根據(jù)當(dāng)前足球?qū)I(yè)課教學(xué)方面所存在的問題來制定出具有針對性的解決對策。高校足球教師需要重視教學(xué)比賽的意義，并在實際的教學(xué)當(dāng)中有效運用教學(xué)比賽。

3.1、加強認識與學(xué)習(xí)并適當(dāng)應(yīng)用教學(xué)比賽

在高校足球教學(xué)中有效運用教學(xué)比賽，首先要對教學(xué)比賽的概念特征以及教學(xué)意義做出一個全面深入的了解，由此才能夠在實際的教學(xué)當(dāng)中有效地開展教學(xué)比賽。這就要求高校在開展足球課程之前首先要對高校足球教師進行一個整體專業(yè)知識培訓(xùn)，幫助高校足球教師全面學(xué)習(xí)教學(xué)比賽的相關(guān)內(nèi)容，并安排一定程度的教學(xué)實踐內(nèi)容來幫助高校足球教師進一步學(xué)習(xí)教學(xué)比賽，從而能夠給高校足球教師一個更加直觀的教學(xué)感受和教學(xué)體驗，從而在實際的高校足球教學(xué)當(dāng)中有效運用教學(xué)比賽以切實發(fā)揮教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的意義。此外高校足球教師在運用教學(xué)比賽時，還需要注意的一個問題就是適當(dāng)運用教學(xué)比賽，不能為了運用教學(xué)比賽而將足球課程教學(xué)安排單一化，使得足球課程教學(xué)失去了平衡。高校足球教師在教學(xué)時要提前進行教學(xué)設(shè)計與規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的實際身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)情況來安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)比賽的運用也需要根據(jù)實際教學(xué)需求來適當(dāng)安排，由此才能夠提高高校足球教學(xué)效率，切實發(fā)揮教學(xué)比賽的重要意義。

3.2、在教學(xué)比賽的運用過程當(dāng)中強化學(xué)生的專業(yè)知識

教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的運用主要目的是為了提高高校學(xué)生的專業(yè)足球運動知識和運動能力，并進一步為高校學(xué)生身體素質(zhì)的提高提供一定程度的幫助。因此在教學(xué)比賽的運用過程中，高校足球教師需要有意識地對學(xué)生的實際情況進行準(zhǔn)確觀察和分析，并根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)反饋來幫助學(xué)生明確足球比賽的專業(yè)制度知識。此外在教學(xué)比賽的運用中也需要不斷提高完善教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，良好專業(yè)的師資隊伍對于教育教學(xué)的有效開展有著重要的作用，因此針對于高校足球教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)來講，高校必須重視提高學(xué)校的足球教學(xué)師資力量和專業(yè)素質(zhì)。通過理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)來加深高校足球教師的教學(xué)理念并幫助其形成正確的教學(xué)觀。其次可以通過集體培訓(xùn)和講座等方式來不斷幫助高校體育教師進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而提高其專業(yè)教學(xué)能力。通過意識和能力的培養(yǎng)來幫助教師進行更加專業(yè)和規(guī)范化的教學(xué)，以強化學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

3.3、不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

通過對教師教學(xué)意識和教學(xué)能力的提高，高校足球教師還需要有效地對教學(xué)方式方法進行創(chuàng)新，由此才能夠滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的教育教學(xué)目標(biāo)和高校學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展需要。在高校足球教學(xué)當(dāng)中，高校足球教師首先要傳授基礎(chǔ)的足球?qū)I(yè)知識和比賽知識，幫助高校學(xué)生明確專業(yè)要求并規(guī)范比賽行為。此外教師還需要進行針對性教學(xué)，由于每個學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平不同，高校足球?qū)I(yè)課教師在教學(xué)的過程當(dāng)中首先要對學(xué)生的基本狀況有一個簡單的了解，由此才能夠根據(jù)實際情況來制定出具有針對性的教學(xué)方案。此外高校教師要重視對學(xué)生體能和個性化訓(xùn)練，切實發(fā)揮高校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而為高校足球?qū)I(yè)課的教學(xué)改革提供有效的幫助。除此之外高校足球教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)比賽的運用，可以借助多媒體技術(shù)來開展更加有效的教學(xué)。例如教師可以對比賽過程進行錄制，并在比賽結(jié)束之后進行播放，來幫助學(xué)生明確自身需要提高的地方。由此切實促進教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的運用，提高高校足球教學(xué)水平。

4、結(jié)語

健康體質(zhì)是支撐高校學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況同時也關(guān)系著國家的教育水平發(fā)展以及和諧社會的構(gòu)建。足球運動在高校的有效開展，不僅能夠促進高校學(xué)生健康體質(zhì)的培養(yǎng)，同時也有利于健全高校學(xué)生心理發(fā)展并鍛煉高校學(xué)生的意志。因此高校要重視對足球課程的開發(fā)和相關(guān)教學(xué)資源利用，采取有效的措施來切實提高高校體育教師的教育教學(xué)理念，并在實際的足球課程教學(xué)過程當(dāng)中切實貫徹落實教學(xué)比賽的相關(guān)內(nèi)容，以有效提高高校學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而有效地促進高校體育教學(xué)水平的不斷提高和高校學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。