關(guān)于大學(xué)舞蹈教學(xué)中節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)思路探析

□ 趙征（成都大學(xué)體育學(xué)院 四川 成都 610041）

高校舞蹈教學(xué)對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說這是一門必修課程，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握最基本的舞蹈方法與要求。這些方法可以促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)發(fā)展，幫助學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)得到進(jìn)步與提升。在舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感是至關(guān)重要的因素，節(jié)奏感是舞蹈的靈魂。在舞蹈中通過人的肢體展示的強(qiáng)弱情況表現(xiàn)出來的節(jié)奏變化。舞蹈節(jié)奏可以很完美將音樂與生活反映出來，通過感知能力表現(xiàn)在肢體的變化上。以下內(nèi)容就是對(duì)舞蹈教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)進(jìn)行討論。

1 、簡(jiǎn)述舞蹈節(jié)奏意識(shí)的涵蓋內(nèi)容

所謂舞蹈節(jié)奏感就是指人們?cè)谔钑r(shí)可以通過形體的變化展現(xiàn)出來感知能力，得到一個(gè)真實(shí)的反映情況。舞蹈節(jié)奏通?？梢苑殖蓛蓚€(gè)方面的內(nèi)容，第一，表面節(jié)奏，即指人們聽與看感受到外部傳來的規(guī)律性反應(yīng)；第二，內(nèi)在節(jié)奏。也就是說人們?cè)诮邮盏酵饨鐐鱽淼男盘?hào)之后，對(duì)內(nèi)心的情感與情緒造成一定的影響，這樣就形成內(nèi)部節(jié)奏感。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，節(jié)奏感是重點(diǎn)培養(yǎng)的素養(yǎng)，與舞蹈表演是否成功具有之間的關(guān)系。

2 、在舞蹈教學(xué)中節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)的作用

在舞蹈世界里人物的內(nèi)心情感與表達(dá)方式都可以通過節(jié)奏展現(xiàn)出來。是營(yíng)造氛圍表達(dá)情緒的主要元素。這就是表里如一的現(xiàn)象，內(nèi)心的想法可以通過舞蹈展示出來，節(jié)奏感給舞蹈添加了活力，所以說節(jié)奏是舞蹈的靈魂。在節(jié)奏的帶動(dòng)下可以將肢體活動(dòng)融入到緊張的韻律中，即使遇到相同的動(dòng)作也會(huì)音樂節(jié)奏的不同表現(xiàn)出不一樣的運(yùn)動(dòng)情況。節(jié)奏在每個(gè)人的心理都得到體現(xiàn)，可以刻畫出每個(gè)人的形象與特色。

3 、培養(yǎng)節(jié)奏意識(shí)在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的重要性

3.1、加強(qiáng)舞蹈舞臺(tái)的表現(xiàn)力

在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)，很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生的舞蹈在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力。針對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)情況來看，舞蹈表現(xiàn)力對(duì)學(xué)生來說非常重要，具有充足表現(xiàn)力的舞蹈才可以表現(xiàn)出舞蹈精髓。然而在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，想要提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，最有效的方法就是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈節(jié)奏意識(shí)，在節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)中認(rèn)識(shí)并且了解音樂，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解與分析給出不同的表現(xiàn)方式，可以更加全面地表達(dá)出舞蹈反應(yīng)的思想與意境，做到吸引觀眾的目的。由此可見，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)是必然趨勢(shì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

3.2、加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

大學(xué)舞蹈教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)，這樣可以幫助學(xué)生鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。因?yàn)樵谖璧笇W(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)不同，身體協(xié)調(diào)性也不高，這樣就會(huì)抑制學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的進(jìn)程，影響最終表達(dá)出來的效果。因此，在對(duì)學(xué)生基本節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)中，可以鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，保證學(xué)生整個(gè)身體都非常柔軟具有協(xié)調(diào)性。舞蹈學(xué)生對(duì)身體的協(xié)調(diào)性具有很高的要求，只有提升身體的協(xié)調(diào)性才會(huì)實(shí)現(xiàn)舞蹈學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握舞蹈學(xué)習(xí)的精髓內(nèi)容。因此，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)，可以幫助學(xué)生提高身體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

3.3、加強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力

在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，對(duì)學(xué)生展開節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)，可以提升學(xué)生的欣賞能力。因?yàn)樵趯?duì)學(xué)生培養(yǎng)過程中，鍛煉學(xué)生基本身體節(jié)奏感，同樣還會(huì)提升學(xué)生的欣賞能力。在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，學(xué)生需要注意自己的學(xué)習(xí)素質(zhì)，掌握一些基本的理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生舞蹈的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)舞蹈理論知識(shí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生舞蹈欣賞能力的提升。

4 、大學(xué)舞蹈教學(xué)中節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)中潛在弊端分析

4.1、學(xué)生無法充分理解音樂作品

在對(duì)大學(xué)舞蹈課程進(jìn)行分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)舞蹈教學(xué)中重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，無法了解學(xué)生對(duì)音樂作品的理解與欣賞能力，這就是目前大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的問題。最主要的原因就是在大學(xué)舞蹈訓(xùn)練中，如果缺少一個(gè)良好的音樂理解能力，就無法掌握舞蹈的節(jié)奏感。特別在現(xiàn)代舞教學(xué)中，都需要與音樂具有緊密的聯(lián)系，如果學(xué)生不能充分欣賞音樂，就不會(huì)掌握音樂的發(fā)展節(jié)奏，對(duì)學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練與學(xué)習(xí)具有不利的影響。所以說學(xué)生不能了解音樂的內(nèi)涵與表達(dá)方式，就會(huì)造成學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力不足，更不利于學(xué)生節(jié)奏意識(shí)的形成，最終限制學(xué)生舞蹈成績(jī)。因此，針對(duì)這種無法欣賞音樂作品的問題，需要各界人士開始重視給出解決方案，促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與培養(yǎng)。

4.2、形體訓(xùn)練不足

想要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)，就需要經(jīng)過無數(shù)次的形體訓(xùn)練，但是目前大學(xué)舞蹈教學(xué)中，教師傳授的舞蹈知識(shí)偏向于理論知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生形體鍛煉與培養(yǎng)部分。大學(xué)舞蹈教學(xué)課程安排上比較緊湊，課上教師為了傳授更多知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏非常緊張，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生一些專業(yè)性的舞蹈動(dòng)作，研究更多更新鮮的舞蹈動(dòng)作，根本就沒有時(shí)間去鍛煉學(xué)生的形體，通常形體鍛煉課程學(xué)生會(huì)在課下時(shí)間進(jìn)行。但是學(xué)生在課下時(shí)間的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重不足，有些學(xué)生糊弄了事，有些學(xué)生根本就不去進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生舞蹈基本功不扎實(shí)，因此在對(duì)學(xué)生舞蹈節(jié)奏感鍛煉過程中，就會(huì)存在一定的弊端，嚴(yán)重影響舞蹈節(jié)奏感培養(yǎng)效果。

4.3、學(xué)生審美能力與綜合素質(zhì)不高

針對(duì)大學(xué)舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，都具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，但是一些理論知識(shí)還是有一定的欠缺。最主要的原因就是舞蹈專業(yè)的學(xué)生都在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，很少拿出時(shí)間去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，導(dǎo)致他們的理解能力與學(xué)習(xí)能力欠缺，沒有理論知識(shí)作為背景，學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)就會(huì)存在問題，對(duì)以后的舞蹈訓(xùn)練也具有嚴(yán)重的影響。舞蹈就是美的體現(xiàn)，在音樂的渲染下，舞者開始翩翩起舞，與肢體動(dòng)作完美的融合，促進(jìn)舞蹈表演的更加豐富多彩。但是，如果學(xué)生缺少簡(jiǎn)單的審美能力，綜合素質(zhì)也不高的情況下，這樣就會(huì)造成學(xué)生節(jié)奏感訓(xùn)練困難，專業(yè)能力提升也會(huì)受到限制。所以針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)該想盡辦法提升學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)，改變大學(xué)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀。

4.4、無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中缺少興趣，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。首先，學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)舞蹈。其次，學(xué)生缺少正確的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)第一種方法來說，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的舞蹈理論知識(shí)，可以幫助學(xué)生在未來就業(yè)中得到發(fā)展，這樣就會(huì)失去學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的興趣。對(duì)于大部分學(xué)生來說，在大學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)面臨很多選擇，有些學(xué)生會(huì)放棄舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇自己認(rèn)為更加有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二種方法就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確、不科學(xué)，有些學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)校園了，不需要再努力學(xué)習(xí)了，因此學(xué)生逐漸放松舞蹈學(xué)習(xí)，舞蹈基本功掌握的不扎實(shí)，之前掌握的基本功也都失去了。

5 、大學(xué)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)的對(duì)應(yīng)策略

5.1、提高學(xué)生對(duì)音樂作品的理解能力

大學(xué)舞蹈教學(xué)中想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)，最關(guān)鍵的內(nèi)容就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的了解，加強(qiáng)節(jié)奏感。首先，學(xué)生需要對(duì)音樂作品進(jìn)行不斷地閱讀，隨著閱讀量的增加，增加自己的見識(shí)與理解能力，這樣可以開展更加全面的舞蹈節(jié)奏感訓(xùn)練。其次，學(xué)生需要利用音樂作品展開舞蹈訓(xùn)練，在肢體的運(yùn)動(dòng)中增加學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)舞蹈節(jié)奏感的鍛煉。因?yàn)閷W(xué)生只有理解音樂作品之后，才會(huì)明白想要表達(dá)出來的思想內(nèi)涵與情感，才可以在舞蹈節(jié)奏中表現(xiàn)出自己，在舞蹈節(jié)奏的快慢中，將音樂具有的豐富情感表達(dá)出來。通過這樣的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解能力，促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

5.2、制定豐富的形體訓(xùn)練時(shí)間

在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，想要提高學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感，就需要重視學(xué)生的形體訓(xùn)練。首先，教師在舞蹈課上預(yù)留一些時(shí)間，監(jiān)督學(xué)生舞蹈訓(xùn)練情況，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生形體訓(xùn)練的積極性，讓每一名學(xué)生都具有形體基礎(chǔ)。其次，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制定一個(gè)科學(xué)合理的舞蹈訓(xùn)練計(jì)劃。因?yàn)槊恳幻璧溉藛T都應(yīng)該具有扎實(shí)的基本功，如果缺少基本功的訓(xùn)練，就會(huì)在舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問題，抑制舞蹈學(xué)科的發(fā)展。所以針對(duì)每一名學(xué)生都應(yīng)該制定一個(gè)科學(xué)合理的形體訓(xùn)練計(jì)劃，在制定的計(jì)劃內(nèi)展開形體訓(xùn)練，為舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.3、提高學(xué)生審美能力與綜合素質(zhì)

學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷提升自己的審美能力與綜合素養(yǎng)。首先，學(xué)生應(yīng)該積極提高自身的綜合素養(yǎng)，與自己的舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行結(jié)合，對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。其次，需要跟上教師的訓(xùn)練步伐與節(jié)奏，按照教學(xué)的教學(xué)要求嚴(yán)格要求自己，在不斷地學(xué)習(xí)中提升自身的節(jié)奏意識(shí)。最后，學(xué)生需要定期參加考核比賽，提升自身的綜合舞蹈能力，實(shí)現(xiàn)舞蹈節(jié)奏感的培養(yǎng)。

5.4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，教師在教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生展開一個(gè)正確的教學(xué)引導(dǎo)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)舞蹈學(xué)習(xí)的發(fā)展，提高大學(xué)生的舞蹈興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，針對(duì)這一問題需要教師給出正確的指導(dǎo)。例如，教師根據(jù)學(xué)生的舞蹈水平，推薦適合他們的舞蹈訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生完成舞蹈學(xué)習(xí)，提高舞蹈能力與基本功。

6 、結(jié)論

綜上所述，大學(xué)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)還存在一定的弊端，會(huì)嚴(yán)重影響到大學(xué)舞蹈教學(xué)效果，結(jié)合具體問題給出相對(duì)應(yīng)的解決策略，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生形體訓(xùn)練，提升學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì) ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，希望這些策略可以促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈者。