新時(shí)代背景下高職體育課程改革分析

文/劉動(dòng)偉，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，高職體育教育取得了新的進(jìn)展，體育課程的改革研究逐漸成為體育教育的重要內(nèi)容之一?；诖?，作為體育教師，我們應(yīng)該考慮在新時(shí)期背景下，如何采取更為有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行高職院校的體育課程改革。

2 重視個(gè)體差異，提升鍛煉水平

對(duì)于高職體育的課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，為了進(jìn)一步做好課程改革的工作，教師還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生個(gè)體差異，即依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生在體育課上達(dá)到最佳的鍛煉效果。因?yàn)樵隗w育課教學(xué)過(guò)程之中，由于學(xué)生的個(gè)性以及身體的差異性，會(huì)出現(xiàn)鍛煉效果不同的局面，這時(shí)，就需要高職體育課程的教師要適當(dāng)采取個(gè)性化的教學(xué)方法，進(jìn)而，提高體育教學(xué)效益，提升學(xué)生的鍛煉水平。例如：同樣是在進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練過(guò)程中，為了切實(shí)提升學(xué)生的鍛煉水平，我采取了因生而異的教學(xué)方法。由于網(wǎng)球訓(xùn)練受很多因素如：速度、動(dòng)作要領(lǐng)以及拋球穩(wěn)定性等影響，所以，在基礎(chǔ)知識(shí)講授完成之后，考慮到學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)不一，我對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了更具針對(duì)性的訓(xùn)練。具體而言，對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)掌握不到位的學(xué)生，我讓其反復(fù)練習(xí)徒手模仿動(dòng)作揮空拍，按照動(dòng)作的要領(lǐng)，設(shè)想確有其球，保持正確的位置和準(zhǔn)確的擊球點(diǎn)，讓其由慢到快持續(xù)練習(xí)，直到動(dòng)作定型；而對(duì)于部分學(xué)生拋球穩(wěn)定性不是很好的情況，我讓這部分學(xué)生對(duì)墻擊球反復(fù)練習(xí)，來(lái)把握節(jié)奏，逐漸提升拋球穩(wěn)定性……可見(jiàn)，通過(guò)針對(duì)這些學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展體育訓(xùn)練，可以更為有效地提升學(xué)生的鍛煉水平。

3 構(gòu)建多樣化、個(gè)性化、開(kāi)放型的新型教學(xué)組織形式

由于高職院校體育教學(xué)采用班級(jí)授課的教學(xué)組織形式，不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育的需要。陽(yáng)光體育理念要求一種多樣化、個(gè)性化、開(kāi)放型的教學(xué)組織形式，這樣能學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生在體育課程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，形成良好的體育情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的終身體育能力。

4 課程建設(shè)注重全面性

高職教育面向社會(huì)需要，要培養(yǎng)第一線的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)人員。隨著工業(yè)新技術(shù)的全面發(fā)展，擁有全方位的高科技和應(yīng)用型人才是一項(xiàng)根本任務(wù)。因此，崗位職業(yè)健身課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以每項(xiàng)體育賽事的健身特點(diǎn)和社會(huì)功能為基礎(chǔ)。按照“一定要充分”的原則，充分考慮學(xué)科需求，學(xué)生需求，社會(huì)需求和職業(yè)教育。培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)健身課程。在實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)教育的同時(shí)，實(shí)施“平臺(tái)+模塊”職業(yè)實(shí)踐體育。

5 優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)鍛煉興趣

在高職院校體育課程教授過(guò)程中，體育教師要牢牢把握高職院校體育課程綱要，優(yōu)化體育教學(xué)手段，進(jìn)而，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。具體而言，教師在進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)課時(shí)，可以結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，借助多媒體等教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化體育教學(xué)模式，采用播放知名運(yùn)動(dòng)員體育訓(xùn)練視頻、參賽視頻的形式，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情；同時(shí)也可以借助動(dòng)畫(huà)演示，來(lái)對(duì)一些動(dòng)作的難點(diǎn)進(jìn)行解析，使學(xué)生更易于掌握這些動(dòng)作的技巧，進(jìn)而有效提高學(xué)生參加體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性。例如：為了進(jìn)一步提升學(xué)生體育鍛煉的熱情，也為了讓學(xué)生更清晰的掌握體育相關(guān)運(yùn)動(dòng)的技巧，我借助多媒體技術(shù)進(jìn)行授課。在講授到“網(wǎng)球正拍擊球技術(shù)”教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，我先是通過(guò)播放網(wǎng)球天后李娜在賽場(chǎng)的精彩表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)；之后再通過(guò)視頻演示的方式，介紹網(wǎng)球正拍擊球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，接著借助慢動(dòng)作將這一動(dòng)作進(jìn)行拆分、講解，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備姿勢(shì)、后擺姿勢(shì)、擊球動(dòng)作、隨揮跟進(jìn)動(dòng)作等的各環(huán)節(jié)有清晰的認(rèn)識(shí)，最終有效激發(fā)學(xué)生參與網(wǎng)球訓(xùn)練的興趣。

6 教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性

高職體育教學(xué)要充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，合理分解和整合內(nèi)在體育，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的體育技能訓(xùn)練。選擇專(zhuān)業(yè)體育項(xiàng)目作為載體，模仿未來(lái)的職業(yè)場(chǎng)景，開(kāi)展職業(yè)模擬教學(xué)，使學(xué)生能夠提高與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的體能。實(shí)用的技能和安全意識(shí)使學(xué)生能夠擁有未來(lái)職業(yè)所需的運(yùn)動(dòng)能力。例如，在建筑行業(yè)中，進(jìn)行登山，攀巖等項(xiàng)目；在商務(wù)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展形體訓(xùn)練；在營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)，開(kāi)展破冰發(fā)展培訓(xùn)，拳擊和散打項(xiàng)目在安全專(zhuān)業(yè)進(jìn)行。運(yùn)用類(lèi)似的方法進(jìn)行高職體育教學(xué)，開(kāi)展有益于未來(lái)工作的體育運(yùn)動(dòng)，并幫助學(xué)生保留與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)能力和健康知識(shí)。

7 結(jié)語(yǔ)

總而言之，基于新時(shí)期下高職體育課程改革，要始終以培養(yǎng)學(xué)生健康體育，終身體育的觀念為指導(dǎo)，同時(shí)在結(jié)合學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，開(kāi)展更具針對(duì)性的體育訓(xùn)練，進(jìn)而，使高職體育課程改革走出一條新思路。希望對(duì)于高職體育課程的改革有一定的意義，能夠營(yíng)造出良好的輿論氛圍和濃厚的體育氛圍，并且使高職體育課程更好的為學(xué)生服務(wù)。