高職機械教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的策略探討

儲曉靜 張文婷

（連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 連云港 222006）

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，更是推動我們?nèi)祟愇拿飨蚯鞍l(fā)展的動力，因為創(chuàng)新，我們開始進步，開始步入文明的社會，創(chuàng)新使我們變得更加文明，使我們的視野更加開闊。對于高職院校機械專業(yè)的學(xué)生而言，其創(chuàng)新能力的提高，從短期看來，能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績，從長遠來看，通過對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更能夠提高他們在未來社會的競爭力。由此，高職院校應(yīng)當將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力作為課業(yè)課程設(shè)置的一大重點，深化教學(xué)教育的改革，為社會創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)及輸送做出更大的貢獻。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的重要意義

教育的核心是素質(zhì)的教育，而素質(zhì)教育的核心則是創(chuàng)新能力培養(yǎng)。素質(zhì)的高低是一個人外在能力的表現(xiàn)形式之一，而其自身的創(chuàng)新能力決定了其能力是否能夠與時俱進，決定了未來在社會的洪流中，你不會被淘汰。創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是豐厚的文化底蘊以及高度綜合的知識與崇高的精神境界，在實際的工作中，我們不可能要求每個學(xué)生都能夠擁有豐富的文化知識與崇高的精神世界，但是不可否認，只有擁有了創(chuàng)新能力，才能夠在工作基礎(chǔ)上做到不斷創(chuàng)新，提高我們的工作效率，從而成為那個時刻進步著的人。

二、促進教學(xué)體系與內(nèi)容的改革刻不容緩

在很多高職學(xué)校甚至是高等教育學(xué)校，他們所采用的教學(xué)體系以及教育方式依舊是填鴨式教育，注重的是學(xué)生對于課本知識的記憶能力，重點考察的也是學(xué)生對于書本能力的掌握，而沒有從學(xué)校外圍的社會出發(fā)，去更長遠的考慮學(xué)生在畢業(yè)以后的可能會在社會上面臨的種種壓力。我們的教育者，忽略了我們的學(xué)生，或者說，高估了我們的學(xué)生將讀取的文字轉(zhuǎn)換為實際解決問題的能力，我們相信我們在學(xué)校里傳達給學(xué)生的一切知識，足以幫助我們的學(xué)生從容不迫的解決自己所面對的以及即將面臨的種種問題?？墒聦嵧皇沁@樣，沒有創(chuàng)新能力的學(xué)生，所掌握的那些文字僅僅就只是文字，知識就是力量，可是這些知識如果我們不將它運用起來，他們就僅僅知識，存儲在我們腦中的文字或者語言。所以，為了學(xué)生將來在社會上能夠更具競爭力，在高科技的人才競爭中能夠脫穎而出，改變我們的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容刻不容緩。

三、興趣是最好的老師，主動改變是提高創(chuàng)新能力良好的開端

我們要配合學(xué)生主動的改變自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在任何一門語言或者能力的學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，是學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)的接受的源頭和動力。在如今大社會背景下，總體來說，高職院校的學(xué)生一般文化基礎(chǔ)有所欠缺，對于抽象的高深的書本理論難以理解，但是相對而言，他們的實踐能力卻比一般文學(xué)成績好的學(xué)生強了很多。這就對我們老師的教學(xué)產(chǎn)生了新的要求，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中因材施教，揚長避短，在實踐教學(xué)將理論知識作為穿插，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，同時，在對教學(xué)內(nèi)容的深度和難度上，教師要有所把控，普遍但有針對性地去指引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓學(xué)生從被動轉(zhuǎn)化為主動，切實提高學(xué)生的思維能力以及動手能力。

四、合理利用資源，加強學(xué)生的實踐能力

正如第三點所說，高職機械專業(yè)的學(xué)生的文化課程或許學(xué)習(xí)的不是那么優(yōu)秀，對于字面上深奧的理論也許不能很好地理解，那么對于我們老師而言，我們應(yīng)該怎么樣才能夠讓學(xué)生更好地理解掌握文化知識，并將它們運用到實際中去呢？現(xiàn)實生活中實踐的成功能夠極大的促進我們學(xué)習(xí)知識的主動性，實踐出真知，也是現(xiàn)實與思想的碰撞，從而產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，作為教師，我們要能夠合理地利用身邊有限的教育資源，發(fā)揮機械專業(yè)實訓(xùn)室的作用，多給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。教師應(yīng)多鼓學(xué)生去參加學(xué)校的創(chuàng)新動手大賽，鍛煉學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生去參與到一些需要自己設(shè)計，自己動手的項目中去，鼓勵學(xué)生將課堂知識融入自己的科技創(chuàng)新中去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

五、結(jié)語

創(chuàng)新不是憑空的猜想，創(chuàng)新能力的提高也不是可以一蹴而就的事情，它需要我們教育工作者和學(xué)生共同的努力，創(chuàng)新的火花往往需要知識的積累和鋪墊，需要理論作為我們天馬行空的指引。對于高職學(xué)校來說，學(xué)校應(yīng)當建立合理的知識架構(gòu)體系，讓學(xué)生的知識不再局限于書本，同時也要完善學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生搭建一個完整的知識平臺，也為創(chuàng)新的發(fā)展打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主動性，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，合理的利用當下的資源，通過豐富多彩的課內(nèi)實訓(xùn)與社會實踐，將教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境結(jié)合起來進行教學(xué)，讓學(xué)生深切地感受到機械學(xué)科的實用性以及必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將理論與實踐結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)與思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進我國機械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送更多專業(yè)性創(chuàng)新性人才。