校園儀式活動對高校思想政治教育的價值研究

蔣春翔

摘 要：全面提升高校思想政治教育效果，不僅要抓好思想政治理論課這一主渠道，還應(yīng)當(dāng)利用好各類校園儀式活動，把握育人契機。校園儀式活動是高校師生共同參與的文化活動，其對于促進大學(xué)生價值認同、提升政治信仰以及規(guī)范行為舉止有著積極作用。而當(dāng)前各類校園儀式活動仍然存在參與度不高、趨于形式化、教育效果不明顯等問題。因此，本文以儀式活動對高校思想政治教育的價值為主題，重點研究儀式活動在發(fā)揮思政教育功能過程中存在的制約因素及解決對策，以期促進校園儀式在高校思政教育過程中的價值發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：校園儀式;高校;思想政治教育

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！备咝?yīng)當(dāng)利用好校園儀式活動，將其與黨和國家重要會議的召開、重要時間節(jié)點舉行的紀念慶典、重大活動和賽事舉辦等事件結(jié)合起來，使得校園儀式活動蘊含鮮明的教育主題，從而將儀式的主題、內(nèi)容和形式有機統(tǒng)一，提升高校思想政治教育的效果。

1 校園儀式活動的內(nèi)涵和類型

1.1 校園儀式活動的內(nèi)涵

高校校園儀式是一種以大學(xué)生為參與主體，借助預(yù)設(shè)的特殊情境，承載社會主義核心價值觀及校園文化，引導(dǎo)參與學(xué)生進行情感共鳴，于潛移默化中正面影響學(xué)生價值觀以及規(guī)范學(xué)生行為的一種思想政治教育實踐活動。

1.2 校園儀式活動的類型

1）以“歡慶”為主題的儀式活動。此類高校儀式活動以“歡慶”為主題，但呈現(xiàn)方式多樣?？梢允且怨膭?、表彰形式出現(xiàn)的表彰大會，促進學(xué)生“創(chuàng)優(yōu)爭先”，樹立榜樣從而感染其他同學(xué)一起努力奮斗;也可以是對國家重大事件、重大節(jié)日及校慶等特殊事件的慶祝，此類儀式活動的特點即是寓教于樂，在活躍校園氛圍的同時，也培養(yǎng)了同學(xué)們愛黨愛國愛校的優(yōu)秀品質(zhì)，在潛移默化中達到思想政治教育的效果。

2）以“過渡”為主題的儀式活動。“過渡”主題的儀式活動是大學(xué)生在成長過程中，伴隨著學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)狀態(tài)、年齡、政治面貌等因素的改變而舉行的儀式，例如大學(xué)新生入學(xué)儀式、入黨宣誓儀式、畢業(yè)典禮等。學(xué)生成長中的每一次重要轉(zhuǎn)折，身份的每一次轉(zhuǎn)變，都可以通過舉行此類“過渡性”儀式活動，使同學(xué)們真切地感受到自己的成長與變化，意識到自己身上擔(dān)負的責(zé)任與使命。同時，在儀式活動現(xiàn)場氛圍的渲染下，也可以讓參與者在心理上和思想上形成一定的緩沖，以助其順利實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變。

3）以“紀念”為主題的活動。此類紀念性活動是為了紀念特定事件、人物而舉辦的活動，相較于其他類型的儀式活動，紀念性儀式活動的舉辦目的、活動主題、活動主體都更加明晰，也更加容易被大學(xué)生接受感知。紀念性儀式承載著社會主義核心價值觀，隨著儀式的不斷舉辦，儀式活動蘊含的文化內(nèi)核和價值觀對學(xué)生的情感影響作用也更加深刻，最終思想政治教育的效果也更好。

2 大學(xué)思想政治教育過程中開展校園儀式存在的問題

存在形式化現(xiàn)象。校園儀式要借助特定的活動程序以傳遞正確的價值觀，使大學(xué)生感知校園儀式活動中蘊含的價值內(nèi)涵。形式性是校園活動的基本屬性，校園儀式的根本目的是為了展現(xiàn)活動內(nèi)容，為活動內(nèi)容服務(wù)，而當(dāng)前部分儀式活動卻存在儀式活動單一、內(nèi)容空洞、流于形式等問題，使得大學(xué)生在活動開展過程中無法進行情感共鳴，其主要表現(xiàn)在三個方面：

1）校園儀式活動表象的形式化。目前，部分高校過分追求儀式活動的表面化，過分強調(diào)儀式活動的場面性，一味追求儀式活動場面的隆重、壯觀，甚至花費重金邀請專業(yè)演員、團體進行演出助興，使得嚴肅的、內(nèi)涵豐富的儀式活動泛娛樂化，導(dǎo)致校園儀式活動無法達到預(yù)期的效果。

2）校園儀式活動運行的程式化。校園儀式活動在履行思想政治教育功能時，通常會有較為規(guī)范、較為正規(guī)的程序，但部分高校在開展儀式活動過程中過于注重程序的固定性，往往墨守成規(guī)，導(dǎo)致模式僵化。當(dāng)前大學(xué)生接受新鮮事物能力較強，好奇心與求知欲較重，儀式活動的舉辦應(yīng)當(dāng)具有時代性，貼近大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，同時也應(yīng)繼往開來，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新舉辦形式。

3）校園儀式活動內(nèi)容的空洞化。校園儀式活動的開展理應(yīng)為弘揚社會主義核心價值觀服務(wù)，理應(yīng)為思想政治教育服務(wù)。在活動開展的過程中，應(yīng)當(dāng)“言之有物”，并且體現(xiàn)出正面、向上的價值文化內(nèi)涵。然而，目前部分高校舉辦的儀式活動內(nèi)容空洞，使得參與的同學(xué)完全體會不到活動帶來的正面觸動。如若不能將儀式活動中蘊含的深刻價值觀念傳遞、滲透到大學(xué)生的內(nèi)心深處，不能促進他們內(nèi)化于心，外化于行，那么儀式活動的舉辦也將事倍功半。

3 促進高校校園儀式對思想政治教育價值發(fā)揮的有效路徑

3.1 提升儀式活動程序的合理性

高校思想政治教育過程中的儀式活動是通過系列具有象征意義的情境預(yù)設(shè)，將社會主義核心價值觀日?；?、具體化、形象化、生活化，讓每個參與者能夠感知它、領(lǐng)悟它、內(nèi)化于心外化于行。要合理策劃并組織儀式程序，應(yīng)當(dāng)滿足兩方面需要：

其一，滿足參與主體的需要。儀式活動組織者應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研并了解到當(dāng)代大學(xué)生的特征與興趣，積極組織開展日?；?、生活化，且大學(xué)生樂于參與的活動。儀式活動應(yīng)當(dāng)使大學(xué)生有獲得感、有認同感。

其二，應(yīng)當(dāng)明確儀式活動主題。儀式的主題是整個教育活動的核心與重點。只有將每個儀式活動的主題確立好，才能夠?qū)x式活動中蘊含的深刻主題展現(xiàn)出來。如若儀式活動的主題不清，目的不明確，不僅組織者無從開展，參與者也很難體會到儀式活動的價值與意義。

3.2 提升儀式活動主體參與度

儀式活動作為高校中一種體驗式的思政教育方式，向大學(xué)生積極傳遞社會主義核心價值觀的效果是否良好，很大程度上也決定于活動主體“大學(xué)生”的參與程度。只有大學(xué)生們自發(fā)自愿的參與到活動之中，感受活動所傳遞的正確價值觀，才能切身體會到儀式教育的真實意義。針對如何提升儀式活動的主體參與度，應(yīng)當(dāng)做到以下兩點：

其一，提高校園儀式活動的認知度。若想讓大學(xué)生們參與到校園儀式活動中去，第一步應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生們了解到儀式活動的開展。因此，高校在組織開展儀式活動前，應(yīng)當(dāng)通過各種渠道，加大宣傳力度，充分讓同學(xué)們了解到儀式活動開展的意義，同時使他們知曉活動開展的時間、地點、主要內(nèi)容等要素，甚至可以通過新媒體等手段提前預(yù)熱儀式活動，這樣既可以提升儀式活動的周知度，也可以激發(fā)大學(xué)生們參與的熱情。

其二，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。部分校園儀式或許周知度較高，但同學(xué)們參與的積極性并不高，這也無法達到很好的思政教育效果。這就需要活動的組織者與時俱進，創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。同時，可以讓大學(xué)生參與到活動的組織中來，多聽取他們的意見，照顧參與者的感受。

3.3 建立較為完善的保障機制

培育和踐行社會主義核心價值觀，要與大學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，使大學(xué)生在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。因此，高等院校要通過校園儀式活動達到思政教育的正面效果以及傳播社會主義核心價值觀，就必須建立健全保障機制，確保活動經(jīng)費到位、政策到位、組織到位。

參考文獻

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