如何有效提升農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀

唐冬梅，楊春盛

摘 要：隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程不斷加深，農(nóng)村產(chǎn)生的大規(guī)模的人口流動將會繼續(xù)發(fā)展，所以留守兒童的問題在一段時(shí)間內(nèi)還是不能完全消失的，這其中，最突出的就是留守兒童的教育問題。本文將分析農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀和造成這些問題出現(xiàn)的原因，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;教育現(xiàn)狀;解決方法

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.168

農(nóng)村留守兒童的教育問題日益受到關(guān)注，近年來，我國的相關(guān)研究者已經(jīng)對留守兒童身上所發(fā)生的一些問題進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查和研究。這些研究雖然取得了一定的成果，但是也存在一些不可忽視的問題，所以之后的相關(guān)研究與問題解決一定要更加注意理論的強(qiáng)化和相關(guān)視野的拓展，研究人物和研究方法也要做到多元化，不能在一棵樹上吊死。

農(nóng)村留守兒童的教育問題已經(jīng)逐漸受到社會各界關(guān)注，引起了更為廣泛的重視，留守兒童是我國社會發(fā)展和城市化發(fā)展的產(chǎn)物，也是一段時(shí)間內(nèi)不能徹底解決的問題，更是社會歷史發(fā)展中一個(gè)特殊的現(xiàn)象。首先，留守兒童的教育現(xiàn)狀主要存在兩個(gè)方面，一方面是留守兒童在成長和教育中自身存在的問題，另一方面就是留守兒童在成長過程中教育管理系統(tǒng)的問題。

一、農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀

1.普遍范圍內(nèi)缺少良好的家庭教育。很多地方存在這種現(xiàn)象：一個(gè)鄉(xiāng)或者縣，存在八百多個(gè)學(xué)生，其中就有三百多個(gè)是留守兒童，他們一般住在學(xué)校里面，周末才能回家。一般來說，這些學(xué)生存在家庭教育情況不夠好的問題，這類學(xué)生的監(jiān)護(hù)人一般都是祖父母，外公外婆，所以必定會帶來教育上的缺失，帶來一些不可忽視的心理問題，嚴(yán)重影響著他們的健康成長。

2.從社會管理的角度來說，留守兒童的問題雖然引起了社會的關(guān)注，但是這些問題還沒有找到更好的解決辦法。

3.錯(cuò)誤的價(jià)值觀和不規(guī)范的行為。這種行為是普遍發(fā)生的 ，由于家長長期在外工作，無法陪伴孩子成長，所以有負(fù)罪感，于是就會在物質(zhì)方面更加滿足孩子，同時(shí)便忽視了孩子的思想教育和行為教育。這樣會使孩子變得好逸惡勞，拜金主義和功利主義。

4.學(xué)習(xí)成績較差。這種現(xiàn)象主要出現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不當(dāng)上，一般來說，留守兒童的監(jiān)護(hù)人是其外祖父母或者親戚，重養(yǎng)輕教，這就對留守兒童的教育和成長起不到有力的督促和指導(dǎo)。

5.心理較為脆弱。父母長期不在身邊導(dǎo)致了孩子缺少父母的關(guān)愛，從而缺少親情和教育，養(yǎng)成任性放縱等不正確的心理行為。

二、關(guān)于留守兒童教育現(xiàn)狀的一些對策

1.留守兒童的問題應(yīng)該得到教育部門和政府的高度重視。首先政府的管理工作要做到位。目前，已經(jīng)有很多地方出現(xiàn)了針對留守兒童的專項(xiàng)關(guān)愛行動，相關(guān)部門一定要注意留守兒童的關(guān)愛工作，同時(shí)也要對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行必要的思想教育和引導(dǎo)，普及家庭教育的觀念，同時(shí)也可以灌輸一些較為先進(jìn)有用的相處方法，讓他們拉近與留守兒童之間的距離。最重要的是，一定要對家長也進(jìn)行思想教育，規(guī)范他們的行為，提高他們的自身素質(zhì)。

2.完善相關(guān)的制度。相關(guān)教育部門要把學(xué)生宿舍的建設(shè)提上日程，對學(xué)生宿舍的相關(guān)建設(shè)進(jìn)行人力、財(cái)力、物力的投資，擴(kuò)大宿舍規(guī)模，在住宿條件上建立一個(gè)較為舒適的環(huán)境。

3.加大力度對學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行整治。相關(guān)部門應(yīng)該做的就是對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、KTV等娛樂場所進(jìn)行相關(guān)的治理。中小學(xué)生周圍多少距離不能出現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)要做好身份證的查看等工作。

4.學(xué)校應(yīng)該與留守兒童的家人進(jìn)行定期的溝通和聯(lián)系，便于他們掌握學(xué)生的情況，也便于學(xué)校了解學(xué)生家庭情況。培養(yǎng)家長的家庭意識，規(guī)范他們教育孩子的行為，同時(shí)也提高知識水平和素質(zhì)，為孩子提供一個(gè)較為高素質(zhì)的家庭環(huán)境。

5.一定要更深化對農(nóng)村留守兒童的相關(guān)教育研究。農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)得到了社會各界的重視，所以一定要對此進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)和研究，在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上才能更好地制訂好相關(guān)策略，學(xué)校也應(yīng)該把留守兒童的教育問題提上重要的日程，不能夠掉以輕心，一定要收集好相關(guān)資料，做好留守兒童相關(guān)的心理疏導(dǎo)等問題。

三、結(jié)語

目前來說，留守兒童的問題已經(jīng)成了社會發(fā)展的最重要問題之一。在這種新的形勢之下，必須要加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童相關(guān)問題的研究和分析，并且采取好相關(guān)的、有針對性的措施，讓留守兒童能夠健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]林培軍.淺談如何提升農(nóng)村留守兒童小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀[J].教育：文摘版，2017（10）.

[2]任玉梅.用愛心播撒陽光——淺談農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀和學(xué)校應(yīng)對策略[J].中國校外教育，2011（3）.

[3]陳俊煒.讓“愛”相隨——淺談農(nóng)村留守兒童的心理健康教育[J].讀天下（綜合），2018（1）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 唐冬梅（1980.11— ），女，漢族，甘肅古浪人，中學(xué)一級，研究方向：留守兒童生存狀況與教育現(xiàn)狀研究。

楊春盛（1980.10— ），男，漢族，甘肅古浪人，中學(xué)一級，研究方向：留守兒童生存狀況與教育現(xiàn)狀研究。

課題項(xiàng)目： 本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《留守兒童生存狀況與教育現(xiàn)狀研究》階段性研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB1559。