高中政治核心素養(yǎng)的活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)初探

摘 要：近年來，新課改對(duì)于中學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分之重視，對(duì)于高中政治課程新課改做出了要提高學(xué)生核心素養(yǎng)的明確指示，另外也提出了增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的具體要求?；顒?dòng)型教學(xué)的新型課堂模式無疑是對(duì)傳統(tǒng)政治課堂模式的巨大挑戰(zhàn)，但這也是新時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);活動(dòng)型教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0055-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.048

活動(dòng)型教學(xué)，顧名思義，指的是教師以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為方向，一改傳統(tǒng)的單方面知識(shí)講授的上課方式，把課堂設(shè)計(jì)為以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主的、能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際產(chǎn)生思考的形式，讓學(xué)生之間能夠通過分成小組完成各自的任務(wù)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)配合力以及思考探索性的新型教學(xué)方式。這種新型的教學(xué)方式，可以把課堂變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)情景想象室，既能讓學(xué)生更有代入感地掌握相應(yīng)的課本知識(shí)，又能輕松有趣地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、高中政治課程采用活動(dòng)型教學(xué)的必要性

（一）培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義接班人的需要

高中政治課程作為一門與我國特色社會(huì)主義相結(jié)合的學(xué)科，深深影響著學(xué)生的價(jià)值觀，其教學(xué)質(zhì)量的保證對(duì)培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義接班人具有深遠(yuǎn)的意義。在這個(gè)諸多傳統(tǒng)文化尋求創(chuàng)新的年代，舊式教學(xué)方式中的糟粕有必要被教育工作者所丟棄掉，取得顯著成效的活動(dòng)型教學(xué)模式，值得各位教育工作者研究學(xué)習(xí)并不斷實(shí)踐，以保障我國未來新一代的接班人擁有健康的價(jià)值觀。

（二）消除傳統(tǒng)政治課堂給人留下的刻板印象

傳統(tǒng)政治課堂給人留下的刻板印象諸如比較枯燥、死記硬背等等，已經(jīng)令現(xiàn)如今的許多學(xué)生難以接受，他們?cè)谛陆逃龝r(shí)代對(duì)于課堂的要求早已轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松、有趣等關(guān)鍵詞，因此高中政治課堂形式的轉(zhuǎn)變已是不可阻擋之態(tài)勢。新型的活動(dòng)型教學(xué)，通過課堂上的情景假設(shè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課堂小任務(wù)等等，不僅增強(qiáng)了課堂上的趣味性，還能夠讓學(xué)生更多地留意身邊實(shí)時(shí)發(fā)生的社會(huì)事件。

（三）增強(qiáng)學(xué)生在政治課堂上的互動(dòng)與思考

活動(dòng)型教學(xué)由于設(shè)計(jì)了較多形式的活動(dòng)作為課堂內(nèi)容，分小組自然就成為了一個(gè)避免不了的增強(qiáng)學(xué)生之間互動(dòng)的方法，通過在小組中扮演不同的角色，不僅有利于學(xué)生之間增進(jìn)感情，還有助于提高班集體凝聚力。另外，在不同的活動(dòng)扮演不同的角色，能夠帶給同學(xué)們更多的角度以及啟發(fā)，從而引起他們對(duì)于社會(huì)事件更為積極主動(dòng)的自發(fā)性思考與探索。

二、高中政治課程活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

（一）分清課堂的主體與客體

首先，活動(dòng)型教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要注意分清楚課堂的主體是學(xué)生和知識(shí)，客體才是老師和活動(dòng)。在課堂中增加活動(dòng)一方面是為了方便教師更為生動(dòng)形象地進(jìn)行授課，另一方面是為了讓學(xué)生在一些設(shè)置好的情景之下更有代入感，而不是僅僅為了符合國家和學(xué)校的要求，一股腦地把課堂全部改成活動(dòng)的形式，那樣做只會(huì)令高中政治課流于活動(dòng)的表面形式，而失去它原本應(yīng)該起到的教育意義。因此，活動(dòng)的設(shè)置一定要適量，活動(dòng)的開始時(shí)機(jī)最好不要固定，而是應(yīng)該根據(jù)課堂的具體情況去選擇。

（二）保證課堂的樂趣與質(zhì)量

其次，活動(dòng)型教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要把握好樂趣與質(zhì)量的結(jié)合?；顒?dòng)太過無趣會(huì)引起學(xué)生的反感，即使下次活動(dòng)較為有趣可能有些學(xué)生也提不起太大的興趣了;而活動(dòng)趣味性太強(qiáng)，又容易致使不少學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)活動(dòng)的參與上，從而忽視了對(duì)知識(shí)的掌握，整體的教學(xué)質(zhì)量會(huì)較為低下。所以，活動(dòng)的內(nèi)容一定要與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，對(duì)于課堂的紀(jì)律管理也應(yīng)做到拿捏自如，讓每節(jié)課在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下又不失課堂的樂趣性，讓學(xué)生能夠感到充實(shí)而又輕松，而不僅僅是開心與放松。

（三）關(guān)注課堂的反饋與互動(dòng)

最后，活動(dòng)型教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要為課堂的反饋與互動(dòng)設(shè)立好評(píng)價(jià)機(jī)制?；顒?dòng)型教學(xué)并不是簡單的讓教師以自己為主導(dǎo)，不分時(shí)機(jī)，不看學(xué)生狀態(tài)，隨意提出活動(dòng)和任務(wù)，不組織不引導(dǎo)讓學(xué)生自發(fā)進(jìn)行活動(dòng)的教學(xué)。因?yàn)榛顒?dòng)的目的其實(shí)就是為了增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，增加師生間的教學(xué)反饋，也就是我們所說的評(píng)價(jià)，所以，教師需要精心設(shè)計(jì)出良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)機(jī)制、小組互評(píng)機(jī)制、課堂滿意度評(píng)價(jià)，以及課堂建議等等。這些反饋不僅有助于發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題與不足，而且能夠幫助教師后續(xù)及時(shí)地具有針對(duì)性地去進(jìn)行課堂優(yōu)化。

俗話說得好，十年樹木，百年樹人。教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開每位教育工作者以及社會(huì)各界人士的共同努力，在如今這個(gè)擁抱創(chuàng)新的時(shí)代，高中政治課程背負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的建設(shè)者的使命，為了能夠讓新時(shí)代的接班人擁有健康的價(jià)值觀，需要教育工作者行動(dòng)起來，積極研究并學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)型教學(xué)方式，共同為我國傳統(tǒng)教育方式的變革與創(chuàng)新添磚加瓦。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 譚家明（1981.12— ），女，漢族，吉林通化人，中教一級(jí)，研究方向：高中思想政治。