高中英語詞匯學習方式及分享

文/劉晨旭，山東省章丘區(qū)第四中學

高中階段我們的學習壓力較大，這種低效的學習方式既無趣，同時也難以保證效率，長久以往對于英語學科的學習來說會產(chǎn)生很大的影響。針對這方面情況，我們有必要合理的掌握正確的英語詞匯的學習方式，并盡可能的結(jié)合自身的情況和不同的詞匯選擇適合的學習方式，最大限度提升英語學習效果。

1 當前英語詞匯學習中經(jīng)常面臨的問題

在實際英語詞匯學習的過程中，我們的學習所遇到的問題大體可以從讀音、拼寫、應用以及含義等方面進行總結(jié)。從讀音的角度來說， 在學習的過程中，部分同學會覺得讀音方面存在一定的難度，并且在一些特定詞匯的記憶和學習上，由于其難度較高，從而導致了難以準確的進行閱讀。從拼寫的角度來說，掌握單詞拼寫和讀音的關(guān)系是非常重要的，而部分同學在學習的過程中往往采取死記硬背的方式來學習，這就導致了記憶印象不深刻，長時間情況下和容易遺忘的情況。從應用的角度來說，在學習上雖然部分同學已經(jīng)完成理論詞匯和短語的記憶，但是對具體句子的使用方法則沒有進行有效的掌握，從而導致出現(xiàn)一系列的寫作的錯誤。從含義的角度來說，同學們本身沒有結(jié)合語境進行記憶，并沒有形成英語思維，進而導致了難以區(qū)分詞義相似的單詞，這也是導致出現(xiàn)應用錯誤的一個重要的因素。

2 高中英語詞匯學習方式的思考

第一，做好日常的積累。英語知識的學習是需要長時間進行積累的，而不是一蹴而就的，詞匯的學習更是如此。我在展開英語學習的過程中，應該做好學習計劃的制定，合理安排學習的時間。結(jié)合英語學習的目標，合理安排詞匯學習的過程，讓整個詞匯同學具備更強的針對性，確保在有限的時間內(nèi)達到更好的學習效果。對于詞匯的學習中，我們應該進行合理分類。對經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，我們需要圍繞這些詞匯的搭配和語意來進行記憶。對于不常出現(xiàn)的詞匯，我摸應該進行適當?shù)慕档蜆藴?。合理的分類，可以更好的對詞匯學習的壓力進行緩解，同時也能夠讓學習目標更清晰明確。詞匯學習的過程，需要我們制定一個長期的計劃，并從多方面進行聯(lián)系，如果想依靠短期學習就完成其目標的，那么其很難保證理解深度，很容易影響記憶的效果。

第二，對于構(gòu)詞的方式進行有效掌握。對于英語單詞來說，其中的派生詞和合成詞的數(shù)量很多，如果我們能夠掌握一定的構(gòu)詞方式，那么這對于我們詞匯學習來說是十分有幫助的。例如，對于b asketball這個單詞，我們就可以從構(gòu)詞的角度，將其拆解為basket和ball，二者合一就是籃球的意思。與此同時，英語單詞中也也具有前綴和后綴，其中帶有“im”前綴的單詞主要有“impossible不可能的”、“immoral不道德的”等。我們可以先學習“im”詞綴的含義即用法，即前置，然后學習這些英語單詞，通過對“im”的理解來猜測單詞的含義。掌握了一定的構(gòu)詞的方法，這樣我們也就掌握了很多新的詞匯，整體詞匯量的提升也就成為一件十分自然的事。

第三，語境的學習。對于詞匯的記憶和學習上，我們也應該突破單個詞匯記憶的模式，應該將其放在一個特定的語境當中來進行記憶，這樣不僅可以提升記憶效果，同時也能夠提升我們的應用能力。英語學習是一個系統(tǒng)化的應用的過程，單一的掌握特定詞匯是行不通的，不同的語境當中，相同的詞匯的意義和是不盡相同的。例如，對于單詞heavy來說，其代表了嚴重性和數(shù)量與成都方面的含義，存在著很多不同的搭配。如果我們能夠掌握heavy rain和he avyfine等，那么在相似語境當中我們就可以直接的進行運用了。另外，從語境學習動機角度來說，我們也可以通過對詞匯應用場景的還原，提升詞匯理解的深度，更好的對詞匯的用法進行延伸，減少中英文理解方面的差異，提升詞匯的學習水平。語境學習的過程中，我們也能聯(lián)系上下文來進行記憶和學習，這樣也有助于我們語法方面的學習，對提升的英語理解能力也是很有幫助的。

第四，掌握正確發(fā)音。在進行詞匯學習的過程中，我們也應不斷提升自身單詞發(fā)音的正確性。高中階段詞匯量很大，其中的一些規(guī)律難以遍尋，方法較為混亂，掌握的正確的發(fā)音，這樣也可以確?！耙圆蛔儜f變”。在學習過程中，我們應該掌握正確的發(fā)音規(guī)則，并形成一定的條件反射，學會區(qū)分相似發(fā)音。在詞匯的記憶和學習上，我們也要結(jié)合其具體含義來進行記憶，確保眼到、口到、心到。例如intelligent便是由in/tel/li/gent幾部分構(gòu)成，我們通過發(fā)音學習，就可以輕松的完成記憶，同時也可以形成更深的印象，只要會讀就可以會寫。

第四，適當增加閱讀量。我們應該適當提升閱讀量，通過閱讀一些課外的英語材料，這樣有助于驗證我們的詞匯學習效果，對提升詞匯的應用能力是很有效果的。在遇到一些不會的單詞，我們通過聯(lián)系上下文進行猜想，分析其讀音來進行思考，這也是提升我們英語詞匯學習能力的一個必要手段。

3 結(jié)束語

總而言之，詞匯的學習是我們高中階段英語學習的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。我們應該意識到詞匯學習的重要意義，并結(jié)合自身情況，選擇適合自己的學習記憶方式，提升記憶效率和記憶效果，促進英語學習成效的提升。本文通過對自身學習經(jīng)驗和方法方面的分享，為同學們的詞匯學習提供一些可行的經(jīng)驗。

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