如何提升高校教師的德育水平

摘 要：師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，直接影響到學(xué)校的文化內(nèi)涵和育人導(dǎo)向。因此，提升高校教師的德育水平是為高校建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)的重要工程。當(dāng)前，對高校教師的德育工作還存在形式不夠創(chuàng)新活潑、內(nèi)容不夠與時俱進(jìn)、制度不夠科學(xué)健全等問題，這些問題在一定程度上制約了高校教師德育水平的提升。本文針對當(dāng)前高校教師德育工作中存在的弊病，從制度機制、教育引導(dǎo)、構(gòu)建環(huán)境三個方面提出了對策和建議，對開展高校教師德育工作有一定的啟示作用。

關(guān)鍵詞：高校教師;德育水平;師德師風(fēng)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”部分中明確提出：“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教?！眻蟾婢駥煹聨燂L(fēng)建設(shè)提出了明確要求。教師良好的德育水平會對學(xué)生的個人品德修養(yǎng)起到示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)生在德與才兩方面共同發(fā)展。對如何提升高校教師的德育水平，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

一、優(yōu)化科學(xué)長效建設(shè)制度

一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)制度。高校要切實把提高教師德育水平作為學(xué)校全面發(fā)展的重要工程，作為事關(guān)學(xué)生成人成才的頭等大事抓緊抓實。要專門成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定分工明確的師德師風(fēng)建設(shè)工作責(zé)任制，形成黨委統(tǒng)領(lǐng)擔(dān)主責(zé)、部門分管負(fù)專責(zé)、上下齊心盡職責(zé)的協(xié)調(diào)有效工作格局。要對相關(guān)管理人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使他們深刻認(rèn)識師德建設(shè)工作的重要意義，熟悉師德管理和考核工作的全過程。

二是建立適崗培訓(xùn)機制。首先，要抓好崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)應(yīng)將師德師風(fēng)的有關(guān)內(nèi)容、行為規(guī)范和職業(yè)要求進(jìn)行系統(tǒng)灌輸，為新入職教師扎好行為“柵欄”，使他們樹立敬業(yè)意識。其次，要拓展培訓(xùn)渠道。邀請師德高尚的老教師采取個別談心、座談會等形式進(jìn)行心貼心的交流;將師德師風(fēng)教育貫穿于教學(xué)科研等方面的培訓(xùn)之中，引導(dǎo)教師將更多精力投入到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中。最后，加強培訓(xùn)效果評估。對參訓(xùn)積極認(rèn)真并在日常工作中表現(xiàn)優(yōu)秀者加以表彰和重用，反之應(yīng)采取相應(yīng)懲罰措施。

三是嚴(yán)格考核評價制度。要做好以下三個方面：第一，考評標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理。要注重教師在職業(yè)理想、信仰信念、教學(xué)態(tài)度和科研道德等方面的表現(xiàn)，同時要把握各個項目評分權(quán)重的合理分配。第二，考評方式要全面立體。注重運用覆蓋全時、全域、全員的考評方式。做到隨機考核與定期考核相結(jié)合，學(xué)生評價與同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合，日常表現(xiàn)與參與重大活動表現(xiàn)相結(jié)合。第三，考評結(jié)果要具有效力。要把考核結(jié)果作為評先創(chuàng)優(yōu)、職稱評定等關(guān)系個人利益事項的重要依據(jù)。

四是嚴(yán)肅監(jiān)督獎懲機制。要把標(biāo)準(zhǔn)定科學(xué)，把措施定實在。標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，監(jiān)督就失去權(quán)威性和公正性;措施不實在，監(jiān)督就容易流于形式，沒有實際效果。要注重體制監(jiān)督和社會監(jiān)督相結(jié)合。構(gòu)建“學(xué)校、教師、學(xué)生、社會”四位一體監(jiān)督體系，同時，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，利用好網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等媒體，通過社會輿論為教師樹立正確導(dǎo)向。要制定明確可行的獎懲標(biāo)準(zhǔn)。對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的要給予物質(zhì)和精神獎勵;對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的要通過誡勉談話、處分、撤職等方式進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

二、抓實思想道德教育引導(dǎo)

一是注重教育內(nèi)容實效性。德育教育內(nèi)容應(yīng)在堅持傳統(tǒng)道德灌輸框架的基礎(chǔ)上，做到緊跟時代發(fā)展，緊貼工作實際，緊扣教師思想。在職業(yè)道德方面，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等法規(guī)資料，使他們增強職業(yè)榮譽感和使命感。在履職敬業(yè)方面，要把學(xué)校建設(shè)發(fā)展歷史、目標(biāo)以及取得的成就作為主要內(nèi)容，使教師認(rèn)清自身在學(xué)校建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)中應(yīng)盡的職責(zé)。在犧牲奉獻(xiàn)方面，要將古今中外優(yōu)秀教師的典型事跡作為主要內(nèi)容，引導(dǎo)教師淡泊名利，自覺樹立“教學(xué)至上，甘為人梯”的意識。

二是注重方法形式靈活性。在教育過程中，要克服單純的“填鴨式”教育方法，通過互動式、換位式和體驗式等方式方法，讓教師樂于接受教育。如：組織慶祝教師節(jié)活動，激勵教師愛崗敬業(yè);組織“崗位練兵、質(zhì)量排序”，激發(fā)教師進(jìn)取意識和競爭意識;舉辦師德師風(fēng)報告會，相互借鑒經(jīng)驗、取長補短。要注意運用現(xiàn)代化傳媒手段，綜合運用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體，創(chuàng)辦師德風(fēng)采、名師軼事、師風(fēng)建言等欄目版塊，加強師德師風(fēng)宣傳，增強教育感染力和影響面。

三是注重典型引領(lǐng)示范性。對典范的樹立必須堅持公開、公正原則，要具有代表性、說服力，為群眾所認(rèn)可。要廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡，使典型人物成為有口皆碑的公眾楷模。如：在五四表彰愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，在教師節(jié)表彰教書育人模范，通過榜樣激勵帶動，使教師增強職業(yè)熱情和自豪感，強化立足講臺、愛崗敬業(yè)、踏實勤奮的工作作風(fēng)。同時，要進(jìn)一步提高典型模范待遇，給予優(yōu)先晉級、定期慰問等，充分彰顯學(xué)校和社會對師德師風(fēng)的承認(rèn)和尊重。

三、構(gòu)建暖心和諧人文環(huán)境

一方面，在強化文化認(rèn)同上下功夫。一個要塑造鮮明的校園精神。注重提煉、傳播和內(nèi)化校訓(xùn)，讓校訓(xùn)成為團(tuán)結(jié)凝聚全校師生員工的重要精神力量;注重加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力提倡勤奮求實、創(chuàng)新進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。另一個要營造富有特色的文化環(huán)境。既要重視物質(zhì)形態(tài)的硬件文化環(huán)境建設(shè)，也要注重運行機制形態(tài)的制度文化環(huán)境建設(shè)。再一個要開展別開生面的文化活動。通過開展科學(xué)知識類、文化藝術(shù)類和娛樂體育類等文化活動，使教師在活動中受教育、在實踐中促修養(yǎng)。

另一方面，在做好人文關(guān)懷上下功夫。要關(guān)注教師利益，盡力解決好醫(yī)療、住房保障、子女入學(xué)等問題，讓教師在工作時沒有后顧之憂;在學(xué)校發(fā)展建設(shè)過程中，注重吸取教師意見建議，充分調(diào)動他們?yōu)樾Ｌ聿实姆e極性、主動性;在教師遇到家庭變故、矛盾糾紛等實際困難時，相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)要積極與當(dāng)?shù)卣畢f(xié)調(diào)溝通，依法保障教師權(quán)益。要重視他們的業(yè)余文化生活和身心健康，通過各類文體活動增強單位凝聚力和向心力，通過定體檢，安排心理輔導(dǎo)，幫他們排解思想困惑，確保身心健康。

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基金項目：本研究為吉林省教育廳2018年度職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題成果之一（項目編號：2018ZCY191）負(fù)責(zé)人：劉珩