我國(guó)中職教育成本核算研究芻議

李珍

山西省貿(mào)易學(xué)校 山西太原 030012

教育成本核算主要是利用相關(guān)技術(shù)和方法實(shí)現(xiàn)對(duì)教育過(guò)程中各類費(fèi)用和成本的核算，明確人才培養(yǎng)所花費(fèi)的全部勞動(dòng)價(jià)值。當(dāng)前我國(guó)在職業(yè)教育改革方面不斷深化，在職業(yè)教育中中職教育地位越來(lái)越高，受到各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)的高度重視。從整體角度分析，當(dāng)前中職教育還存在有發(fā)展不平衡等問(wèn)題，投入資金量相對(duì)較少，辦學(xué)條件差，在當(dāng)前激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及有限教育資源等因素影響下，中職教育成本核算成為一種必然發(fā)展趨勢(shì)，本文就此展開(kāi)了研究分析。

1 中職教育成本核算意義

1.1 利用教育成本核算為收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)核定提供參考

當(dāng)前中職教育為非義務(wù)教育，必須要結(jié)合物價(jià)部門(mén)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)等費(fèi)用的收取，以此補(bǔ)充教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題。教育成本核算工作的開(kāi)展，能夠?qū)W(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面的教育成本以及每個(gè)學(xué)生的平均教育成本有準(zhǔn)確了解，為物價(jià)部門(mén)各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)注的核定提供重要支撐和參考。

1.2 利用教育成本核算明確財(cái)政部門(mén)教育資金投入額度

中職院校本身不存在應(yīng)力目的，在經(jīng)費(fèi)來(lái)源方面以財(cái)政撥款額度為主，各個(gè)政府單位教育資金投入力度直接關(guān)系到中職院校的生存和發(fā)展。教育成本核算工作的開(kāi)展，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)活動(dòng)效果和過(guò)程有詳細(xì)了解和把握，在教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)過(guò)程和效果方面起到重要支撐作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)消耗情況的實(shí)時(shí)跟蹤，更好的支撐財(cái)政部門(mén)教育資金投入。

1.3 利用教育成本核算提高中職院校辦學(xué)效益

中職院校辦學(xué)效益的提升需要以教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，在節(jié)約教育成本的同時(shí)獲取更多的教育成果。當(dāng)前中職院校在辦學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展規(guī)模、就業(yè)分配等方面面臨非常大競(jìng)爭(zhēng)壓力，必須要重視教育成果核算，提高在教育成本控制方面重視度，使各方面資源價(jià)值和作用得到充分全面發(fā)揮，才能夠確保所培養(yǎng)的學(xué)生更好的滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中在人才方面需要，確保中職院校辦學(xué)效益得到提高和增強(qiáng)，取得理想的社會(huì)效益。

1.4 利用教育成本核算提高中職學(xué)校工作效率

教育成本屬于一項(xiàng)綜合性指標(biāo)，中職院校各個(gè)方面工作業(yè)績(jī)都能夠一定程度上通過(guò)教育成本反映。學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)也可以利用成本計(jì)劃指標(biāo)方式實(shí)現(xiàn)對(duì)成本水平以及各項(xiàng)費(fèi)用花費(fèi)情況的有效控制和監(jiān)督，督促各個(gè)部門(mén)節(jié)約消耗，利用成本對(duì)比和分析等方式及時(shí)了解資源的節(jié)約和浪費(fèi)等方面情況，明確工作中存在的問(wèn)題和不足，提高中職學(xué)校內(nèi)部管理水平，確保其工作效率，實(shí)現(xiàn)中職院校競(jìng)爭(zhēng)力的提高和加強(qiáng)。

2 中職學(xué)校教育成本核算原則

2.1 權(quán)責(zé)發(fā)生制原則

權(quán)責(zé)發(fā)生制主要是明確會(huì)計(jì)主體收入及費(fèi)用成本問(wèn)題，以權(quán)利和義務(wù)為參考。針對(duì)現(xiàn)階段以及花費(fèi)或者需要使用的費(fèi)用，不管是否完成款項(xiàng)的收付，都需要向其列入當(dāng)期收入和費(fèi)用范疇。針對(duì)不屬于當(dāng)期的費(fèi)用和收入，不能將其列入當(dāng)期收入和費(fèi)用中。根據(jù)現(xiàn)階段所使用的事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，中職院校在收入和支持確定方面必須要明確現(xiàn)金是否支出或受到。在具體應(yīng)用中，收付實(shí)現(xiàn)制很難實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)期實(shí)際收入和費(fèi)用的準(zhǔn)確反映，在這種情況下，為了提高教育成本核算有效性，針對(duì)與成本核算有關(guān)項(xiàng)目必須要利用好權(quán)責(zé)發(fā)生制。

2.2 配比原則

配比原則指的是將成本費(fèi)用與其他費(fèi)用相互配合，將某一個(gè)階段的會(huì)計(jì)費(fèi)用成本以及某些對(duì)象方面的成本與相關(guān)產(chǎn)出和收入配合。教育成本核算中配比原則的使用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)一個(gè)教育產(chǎn)品成本或者一個(gè)教育階段成本的準(zhǔn)確計(jì)算。

2.3 劃分資本性支出和收益性支出原則

資本性支出主要是指一些長(zhǎng)期性資產(chǎn)方面的花費(fèi)，比如固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等，收益性支出主要是材料、人工等方面的成本支持。資本性支出和收益性支出必須要實(shí)現(xiàn)對(duì)資本性支出和收益性支出的正確劃分，明確需要列入當(dāng)期費(fèi)用的支持以及不需要列入當(dāng)期費(fèi)用的支出。中職院校如果需要大量購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)和設(shè)備，必須要將其納入資本性支出中。

3 中職學(xué)校教育成本核算程序

第一，明確成本核算對(duì)象，為了提高中職院校辦學(xué)成本和效益，同時(shí)節(jié)約各個(gè)專業(yè)和年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成本，可以選擇將各個(gè)部門(mén)和教學(xué)系進(jìn)行歸集，進(jìn)行教育成本計(jì)算，之后以各個(gè)年級(jí)和專業(yè)學(xué)生為核算對(duì)象實(shí)現(xiàn)教育費(fèi)用的歸集和分配。

第二，明確教育成本核算期，中職院校在教育成本核算期方面需要包含學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)階段，但是因?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)周期與會(huì)計(jì)年度時(shí)間在劃分上缺乏同步性，很難確保成本核算期與會(huì)計(jì)年度相一致，在具體核算中，需要與學(xué)校所編制的會(huì)計(jì)報(bào)表相結(jié)合，更好的滿足成本核算需要。

第三，明確教育成本核算項(xiàng)目，教育成本核算劃分合理性對(duì)教育成本計(jì)算準(zhǔn)確性有重要影響，需要以教育成本核算范圍為基礎(chǔ)，根據(jù)成本的用途以及行為明確成本核算項(xiàng)目。同時(shí)注意費(fèi)用支出和成本的區(qū)分，需要注意教育經(jīng)費(fèi)支出剔除離退休教職工費(fèi)用支出等與學(xué)生培養(yǎng)無(wú)關(guān)費(fèi)用。

第四，歸集和分配各項(xiàng)費(fèi)用，政治院校需要將費(fèi)用根據(jù)用途以及發(fā)生地點(diǎn)等進(jìn)行歸集，同時(shí)按照一定的比例和標(biāo)準(zhǔn)將其劃分至各個(gè)年級(jí)和專業(yè)。尤其是教學(xué)系內(nèi)的直接費(fèi)用和公共費(fèi)用，必須要將公共費(fèi)用劃分至各個(gè)專業(yè)和年級(jí)。

4 結(jié)語(yǔ)

中職教育成本核算十分關(guān)鍵，不僅關(guān)系到中職教育各項(xiàng)支出和收入管理，同時(shí)還對(duì)中職院校教育教學(xué)工作的開(kāi)展有重要影響，關(guān)系到中職院校教學(xué)質(zhì)量和水平。中職院校教育成本的核算必須要綜合多個(gè)方面因素分析考慮，明確成本核算的原則和意義，在具體核算中準(zhǔn)確把握成本核算步驟，提高成本核算有效性，為中職院校教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供支撐和幫助。