論提升學習力在公司黨建戰(zhàn)略發(fā)展中的重要性分析

徐國林

(潞安集團通信公司，山西 潞安 046204)

今年是公司開啟全新陽光黨建發(fā)展戰(zhàn)略的第一年，是全力推進戰(zhàn)略創(chuàng)優(yōu)機制建設的關鍵之年。全公司通過今年的努力，在完成戰(zhàn)略性基石標志性任務后，明年將邁入第二次戰(zhàn)略黨建發(fā)展新征程。從根本上講，無論是全新陽光黨建發(fā)展戰(zhàn)略中的五年規(guī)劃，還是今年的全新陽光黨建發(fā)展戰(zhàn)略計劃，其實質(zhì)就是要創(chuàng)造戰(zhàn)略黨建發(fā)展優(yōu)勢。為此，我們需要切實提高學習力并將此力的提升建立在更加理性、穩(wěn)當、扎實的基礎上。

從黨建戰(zhàn)略創(chuàng)優(yōu)角度講，基于創(chuàng)造優(yōu)勢，基于增強素養(yǎng)，基于高效工作，這三基均離不開愉悅、精準、自覺學習力的不斷提升。為達此目的，就要實現(xiàn)以員工為本的成就性黨建發(fā)展，就需在增強學習緊迫感、提高學習主動性、激發(fā)學習三源方面予以綜合性推進?；?，要著力推進以下三個方面的重點工作。

一、強化學習意識，不斷提高全員創(chuàng)優(yōu)黨建工作綜合素養(yǎng)

(一)增強學習緊迫感

在建設高強學習力這個問題上，我們要認識到，在工作、生活中的諸多問題，包括思路不清、步驟不準等均是由于學習力不強所導致的。通過加強政治學習，業(yè)務學習，不斷學習，堅持學習，既能不斷強自信，又能持續(xù)強優(yōu)勢。我們要通過認識學習重大意義、剖析學習存在問題、涵養(yǎng)學習文化來不斷增強學習緊迫感，不斷提高學習的自覺性。

(二)內(nèi)化學習緊迫感

僅僅認識學習的重要意義，懂得不學習就是在倒退的道理還不夠，還需要把學習重要性、必要性和時不我待性融化到心、腦及血液中，成為人生成長一戰(zhàn)略基因，從而真正把對學習緊迫感的認識、認知和重要性轉化為行動。

(三)強化學習新理念

學習理念本身就是一個體系，其包括的內(nèi)容很多?；趶娀瘜W習意識，我們最起碼要強化關于學習的三個理念，一是學習力是所有能力的基礎、保證和關鍵；二是長效學習、常態(tài)學習、持續(xù)學習、深入學習是學之基、習之石；三是要多、快、深、準、全面地推進自覺學習、制度學習、考評學習、檢驗學習集于一體的學習文化的真正構建。

二、夯實學習路徑，充分加強全員黨建工作能力提升

(一)明確學習路徑

學習路徑很多，應重點明確向理論學習、向?qū)嵺`學習，向理論與實踐相結合學習。我們應著力通過這三種學習路徑的夯實、細化和融合，來形成明確、有效、長期的學習路徑體系，并要對學習路徑體系予以優(yōu)化、充實和創(chuàng)優(yōu)。

(二)拓寬學習路徑

不論是哪種學習路徑，不論是哪類學習方式體系，均需要不斷地予以拓寬。拓寬學習路徑旨在要形成符合各崗位作業(yè)者自身特點的不斷向廣、深處延伸的學習路徑群。

(三)創(chuàng)新學習路徑

有效的學習路徑是規(guī)律的，無效的學習路徑無非是學習者掩耳盜鈴而已。在夯實學習路徑過程中，既要堅持共性原則，又要探索個性準則，要以有效、有力、有用為標準予以創(chuàng)新，要以提高學習質(zhì)量、效率、效應為標準予以檢驗創(chuàng)效的效能。

明確學習路徑、拓寬學習路徑、創(chuàng)新學習路徑這三者共同構成三位一體型高績效學習方式體系的基礎。

三、創(chuàng)新學習方法

(一)以學促用法

學什么就要用什么，要把所學、所思、所悟及時地應用到工作中和生活中。學而不思、思而不悟、學而不用、學用脫節(jié)是學習和學習方法的大忌。以學促用的重點有三，一是學的快要用的快。不僅要及時學習，專注學習，深入學習，融合學習，而且要及時用、大膽用；二是學的準才用的準。學習的準與不準，通過應用就會知道的明明白白；三是學的透才用的好。學的透與不透，用的好與不好，決定了學的是否精深和全面。以學促用，既要大膽使用所學，又要不斷的養(yǎng)成長效式常態(tài)化用的習慣和文化。

(二)以用促學法

以用促學法主要包括三個要點，一是用前先學習，要快學、深學、準學。要學專業(yè)，學基礎，學關聯(lián)；二是用中及時學；三是用后總結學、擴展學、創(chuàng)新學。用的恰當與否，用的及時與否、用的成效如何，是衡量以用促學法的關鍵。以用促學，既要注重用，又要注重學的快、準、透。

(三)學用相長法

學用相長法是一個包括以學促用，以用促學，思感悟創(chuàng)，創(chuàng)新創(chuàng)造在內(nèi)的學習方法。學用相長法的要點有三，一是用所學與所用，創(chuàng)新學用一體能力；二是精所學與所用，提高學用創(chuàng)優(yōu)能力；三是通過學用不斷創(chuàng)造新知識。學用相長法是一個把理論與實踐相統(tǒng)一、知識與技能合一化、熟練與創(chuàng)優(yōu)相融合的方法論，是一個把學習、應用、創(chuàng)新集于一體的學習方法論。

以學促用，以用促學，學用相長三者共同構成三位一體的長能力、創(chuàng)優(yōu)勢體系。其中的關鍵是學用快、學用深、學用透、學用新、學用合、學用優(yōu)。

強化學習意識，夯實學習路徑，創(chuàng)新學習方法是構成提高學習績效力的三大要素，需實施集成式戰(zhàn)略性常態(tài)化加強。只有充分加強學習，提升三大基本素養(yǎng)，為公司今年戰(zhàn)略黨建計劃目標的按時完成，為公司戰(zhàn)略黨建工作五年規(guī)劃的順利實現(xiàn)，為公司數(shù)字化信息化建設發(fā)展做出新的更大的貢獻。