優(yōu)良民族精神對校園文化建設(shè)的“打底”作用研究

努爾夏提·哈比丁

(長春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林 長春 130117)

在校園文化的建設(shè)中，中華民族所形成的優(yōu)良民族精神是傳統(tǒng)文化的精神組成，因此，通過兩者之間的融合發(fā)展，以文化精神促進(jìn)文化的更好發(fā)展，引導(dǎo)文化建設(shè)內(nèi)在動力作用的充分發(fā)揮。

一、校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

在當(dāng)前新時代的發(fā)展中，我國教育要求的不斷變化需要加強(qiáng)對全方位的創(chuàng)新實施，保證在活動實施中能夠更好的促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育需求的滿足。就實際教學(xué)活動的實施中，校園文化在教育工作的實施中具有較強(qiáng)影響作用，對教學(xué)具有激勵作用，對學(xué)生的成長具有滋養(yǎng)作用，是一所學(xué)校開展的靈魂。當(dāng)前我國在校園的文化建設(shè)中存在不平衡與不充分等問題十分嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在：其一，忽冷忽熱，沒有做到對大學(xué)校園文化建設(shè)的充分重視；其二，校園文化建設(shè)沒有實現(xiàn)創(chuàng)新，難以滿足時代發(fā)展下的實際需求；其三，校園文化在建設(shè)中沒有特色。

二、優(yōu)良民族精神在校園文化建設(shè)中“打底”作用研究與實施途徑

(一)優(yōu)良民族精神在校園文化建設(shè)中的“打底”作用研究

校園文化的建設(shè)應(yīng)該加強(qiáng)優(yōu)良民族精神的引入，促進(jìn)特色化文化構(gòu)建。在中華文化的發(fā)展中，優(yōu)良的民族精神種類較多，一般是以文化形式作為載體，例如古詩文、民族音樂等有形文化，在校園文化建設(shè)中，通過教學(xué)活動與課外活動展開對其中所蘊(yùn)含的優(yōu)良民族精神進(jìn)行挖掘。通過促進(jìn)審美能力的提升，通過美學(xué)教育對優(yōu)良精神的文化內(nèi)涵進(jìn)行充分的感受，以此促進(jìn)在文化發(fā)展下對校園精神的更好建設(shè)，為校園文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)汲取傳統(tǒng)文化氛圍，借平臺打造校園文化氛圍

在校園文化建設(shè)過程中，通過優(yōu)良民族精神的深度引入與充分落實，通過多樣化平臺的構(gòu)建，實現(xiàn)中華優(yōu)秀文化與校園文化的更好融合，在校園文化建設(shè)中促進(jìn)民族精神的貫徹融入。例如，通過校園網(wǎng)站的構(gòu)建，促進(jìn)校園文化的建設(shè)，提高對校園文化氛圍的良好營造。以此通過校園文化的發(fā)展實現(xiàn)校園文化建設(shè)中民族精神的有效推動。在根本發(fā)展中促進(jìn)校園文化幾種形式的教育形式，在根本發(fā)展中促進(jìn)校園文化教育工作的良好實施。強(qiáng)化對學(xué)生文化素養(yǎng)的更好培育，為學(xué)生人文修養(yǎng)的形成提供充分保障，確保學(xué)生在發(fā)展中能夠通過對校園文化的充分了解與有效掌握，實現(xiàn)校園文化與多種條件因素的聯(lián)系性構(gòu)建。經(jīng)過文化、精神、歷史等多方面的綜合，在校園文化建設(shè)中，平臺的構(gòu)建能夠為文化氛圍的構(gòu)建提供良好的基礎(chǔ)保障。

(三)汲取傳統(tǒng)文化變遷，在活動中歷練校園文化歷史

中國所形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中內(nèi)涵的包容度較高，例如在“孝悌”文化的形成與發(fā)展中，通過對其文化的變遷與精神的形成經(jīng)歷感受，懂得時代的變化發(fā)展，借助多樣化精神活動的引入，能夠更好的在校園文化建設(shè)中實現(xiàn)精神傳承。校園文化的建設(shè)應(yīng)該以教育工作的實施為主，在過程中通過多樣化的文化形式引入，開設(shè)多種教育活動，設(shè)立相對應(yīng)的精神主題，以此使得學(xué)生能夠?qū)γ褡寰裰械姆e極影響加以感受。不斷加深優(yōu)良民族精神對學(xué)生內(nèi)心的感觸影響，對精神文化的藝術(shù)力量通過感悟促進(jìn)對文化的敬畏。

(四)汲取傳統(tǒng)文化氣質(zhì)，用文體來改善校園文化氣息

中華優(yōu)秀民族精神在形成中是以豐富的民族氣質(zhì)為核心，例如對精神的追求是對“善”與“愛”等多種優(yōu)良精神氣質(zhì)的尋找，對學(xué)生在成長中無形的傳遞了更多的優(yōu)良民族精神，促進(jìn)校園文化的更好建設(shè)與發(fā)展，在多方面工作的實施中起到了極大的推動作用。在校園文化建設(shè)中，經(jīng)過問題活動的展開引入豐富的民族精神，在過程中加強(qiáng)對文化的貫徹理解與學(xué)生品格的有效樹立，使得學(xué)生對民族精神中的動力加以感受，以此促進(jìn)對校園文化的更好建設(shè)。

(五)汲取傳統(tǒng)文化積累，以教學(xué)融入校園文化內(nèi)涵

中國優(yōu)良的民族精神在校園文化的建設(shè)中能夠更好的促進(jìn)學(xué)生文化積累，通過文化的積累對民族精神充分感受。同時需要與學(xué)生根本生活相結(jié)合，在教學(xué)活動的實施中相融合，通過教學(xué)策略的設(shè)計，以校園生活感悟促進(jìn)文化積累，為校園文化的建設(shè)提供條件。經(jīng)過多樣化教學(xué)活動的開展，有利于對學(xué)生文化知識的積累，對自身涵養(yǎng)加以美化。通過校園中多種現(xiàn)實活動與校園文化的結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生促進(jìn)自身的更好發(fā)展，提高對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以此帶動文化的構(gòu)建，為校園文化創(chuàng)造良好的氛圍環(huán)境，通過優(yōu)良民族精神在其中基礎(chǔ)作用的充分發(fā)揮形成全面保障。

三、結(jié)語

綜上，在當(dāng)前校園文化建設(shè)中，為促進(jìn)學(xué)生整體的綜合發(fā)展，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的良好培養(yǎng)，促進(jìn)校園工作的更好實施，需要與時代發(fā)展特征相結(jié)合，同時要以中華民族發(fā)展下所凝聚的優(yōu)良民族精神作為奠基，以此為工作的實施提供全面保障，使得校園文化的建設(shè)工作順利展開。