高校圖書館勤工助學(xué)自主管理模式概述

路 漫

(山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟(jì)南 250109)

一、開展圖書館勤工助學(xué)工作的作用與意義

由于高校圖書館的規(guī)模不斷擴(kuò)大，圖書管理員的需要也越來越多，在這個前提下，出現(xiàn)了圖書館勤工助學(xué)工作，讓一些家庭困難的學(xué)生參與到圖書管理中，可以減輕他們的經(jīng)濟(jì)壓力，并且通過自己努力得到的錢也能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，還能夠使他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，通過自主勞動，讓他們意識到勞動的不易，從而更加熱愛學(xué)習(xí)，除此之外，還能夠減輕他們家庭的負(fù)擔(dān)。

開展圖書館勤工助學(xué)工作還能夠提高大學(xué)生的素養(yǎng)，能夠加強(qiáng)讀者和圖書館之間的聯(lián)系。現(xiàn)在的大學(xué)生很少參加實(shí)踐活動，這就導(dǎo)致了他們不善于和別人溝通，不能很好的表達(dá)自己的看法，也不能很好的適應(yīng)當(dāng)前的社會環(huán)境，而圖書館勤工助學(xué)工作能夠改變他們的這些不足和缺點(diǎn)，在這個過程中，不但增強(qiáng)了他們的體能，還能幫助他們樹立良好的社會價值觀。通過圖書館勤工助學(xué)工作，還可以為以后走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后積累經(jīng)驗(yàn)。通過這個活動，可以了解讀者的需要，改善圖書館的環(huán)境，使圖書館更好的為讀者服務(wù)。

二、圖書館勤工助學(xué)的工作過程中存在的問題

(一)自主管理制度不完善，上崗沒有經(jīng)過培訓(xùn)

雖然勤工助學(xué)工作發(fā)展已經(jīng)有一段時間了，并且制定了一些相關(guān)的條例和規(guī)定，但仍然沒有形成一個完整的體系，規(guī)范的內(nèi)容不全面，例如，對崗位的計算不太明確，對于助學(xué)金的發(fā)放也沒有做出明確的規(guī)定，受人為因素的影響比較大，工作缺乏科學(xué)性。圖書館勤工助學(xué)工作的主要參與者是學(xué)生，他們往往沒有經(jīng)過培訓(xùn)直接上崗，這使得學(xué)生不了解圖書館的規(guī)定，從而使勤工助學(xué)工作缺乏專業(yè)技巧，工作效率低下，影響圖書館整體的服務(wù)質(zhì)量。

(二)所選的勤工助學(xué)的學(xué)生素質(zhì)差別很大

一部分勤工儉學(xué)的學(xué)生工作態(tài)度不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，沒有工作積極性，而且會經(jīng)常遲到，存在很多不好的現(xiàn)象。還有很多同學(xué)在思想上存在錯誤的認(rèn)識，他們覺得圖書館勤工助學(xué)工作只是為了經(jīng)濟(jì)方面的利益，沒有考慮到工作的經(jīng)歷，所以，在勤工助學(xué)工作的過程中缺乏責(zé)任意識，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量較低，并且導(dǎo)致圖書館管理混亂，不利于圖書館的管理。

三、幫助他們培養(yǎng)主動性、紀(jì)律性和責(zé)任意識

(一)圖書管理員的引導(dǎo)作用和上崗前的培訓(xùn)

針對上述的問題，如果只是盲目訓(xùn)斥往往引起勤工助學(xué)學(xué)生的對立情緒和逆反心理這種訓(xùn)斥對圖書館的正常工作和學(xué)生的心理發(fā)育都是不利的。暴戾的施教者客易挫傷學(xué)生的積極性，這是不可取的。只有告訴他們問題的所在，當(dāng)他們認(rèn)清錯誤后，就不會再犯類似錯誤了。積極地去工作，及時地發(fā)現(xiàn)錯誤，及時地改正錯誤。這不僅是對自己負(fù)責(zé)，同時也是對圖書館員這一工作的負(fù)責(zé)。能夠提高圖書的自主管理的水平。

在進(jìn)行招聘時，學(xué)校要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，挑選家庭比較困難的學(xué)生參加，并且要進(jìn)行面試，對他們要有基本的要求，根據(jù)圖書館的實(shí)際情況錄用。錄用后，要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，圖書館中的工作也是一個需要專業(yè)知識的工作，要求工作人員具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)主要分為兩個部分，職業(yè)精神的培訓(xùn)和文獻(xiàn)管理的專業(yè)知識。他們需要有為他人服務(wù)的精神，并且要充分了解相關(guān)知識，圖書的分類編目的方法，圖書數(shù)據(jù)的錄入等，這些都需要專業(yè)知識的支撐。在工作的過程中，圖書館管理人員要幫助學(xué)生，要和學(xué)生一起努力，共同進(jìn)行圖書管理活動。

(二)做到正人先正已

帶動學(xué)生完善自我，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。立足于圖書閱覽室，要以紀(jì)律形式作為一種習(xí)慣。在工作中要求學(xué)生及時報告本人的課程表和聯(lián)系方式，以自己良好的職業(yè)道德來影響和教育學(xué)生每天到崗工作一小時，養(yǎng)成良好的責(zé)任意識，有事做到提前請假。比如，每天按時上、下班，臨時有急事離崗時如實(shí)填寫工作記錄表。圖書館員自己要有一個良好的職業(yè)道德，在日常工作中潛移默化的去影響那些勤工助學(xué)的學(xué)生。為他們樹立一個很好的榜樣。同時也要有奉獻(xiàn)精神，在工作中起到一個團(tuán)隊(duì)帶頭作用充分調(diào)動他們參與管理圖書的積極性。通過這些也能讓那些借閱者從側(cè)面了解到圖書館員工作的艱辛。

四、結(jié)語

綜合上述論點(diǎn)，高校圖書館應(yīng)高度重視勤工助學(xué)這項(xiàng)工作。它不僅有利于學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展,而且更有利于推動圖書館工作朝科學(xué)化方向發(fā)展，促進(jìn)高校穩(wěn)定和諧發(fā)展。同時通過圖書館的這種自我管理機(jī)制，可以讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識。另外就是通過勤工助學(xué)來實(shí)現(xiàn)圖書館的自我管理，可以讓這種圖書管理工作一直持續(xù)在一種可控的狀態(tài)下，使圖書館的管理工作和服務(wù)質(zhì)量走上一個新的階段。