新時代高校思政課教師素養(yǎng)提升研究
——基于習(xí)近平高校思政教育論述的視角

丁 雪 馬桂芬

(滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 滄州 061000)

一、高校思政課教師素養(yǎng)提升的必要性

(一)新時代背景下高校思政課的需要

伴隨我國對外開放程度的不斷擴(kuò)大以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，各種思潮廣泛傳播并發(fā)生碰撞和交融，產(chǎn)生多元化的思想觀念。多種觀念魚龍混雜，也包含一些歪曲我國社會主義建設(shè)的觀念，這些觀念會對大學(xué)生的價值觀構(gòu)建產(chǎn)生不良影響。因此，作為高校思政課教師，必須提升自身素養(yǎng)，加強(qiáng)辨認(rèn)各種社會思潮的能力，幫助大學(xué)生正確看待社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。

(二)國家對于高素質(zhì)技能型人才的需求

我國正從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)，需要大量德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才，其中“德”是放在首位的，大學(xué)生思想道德水平的培養(yǎng)依賴于高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍。因此，高校思政課教師需要不斷提升自身素養(yǎng)水平以滿足國家的發(fā)展需求。

二、高校思政課教師素養(yǎng)提升的路徑探析

(一)武裝頭腦，注重政治素養(yǎng)的提升

習(xí)近平總書記于2014年到北京師范大學(xué)看望師生，在與師生交流的過程中，提出了如何成為一名好教師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，其中“有理想信念”是排在第一位的，這表明了教師擁有堅(jiān)定的理想信念和正確價值觀的重要性，也表明國家注重教師政治素養(yǎng)的樹立。我國已經(jīng)進(jìn)入了中國特色社會主義建設(shè)的新時代，這就需要高校思政課教師要自覺做到把黨和國家的政治紀(jì)律放在首要位置；要自覺做到堅(jiān)定馬克思主義信仰；要自覺做到堅(jiān)持中國特色社會主義的理想。更好地引導(dǎo)大學(xué)生用政治理論武裝頭腦，對我國的社會制度和意識形態(tài)產(chǎn)生政治認(rèn)同感，使他們自覺做到愛國、愛黨、愛社會主義。

(二)身正為范，重視道德素養(yǎng)的提升

習(xí)近平總書記在2016年教師節(jié)到北京八一學(xué)校慰問師生時談到：“教師要成為學(xué)生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中”①。因此，高校思政課教師要重視自身道德素養(yǎng)的提升，要以德立身、為人師表，規(guī)范自身的言行；要以德立學(xué)、嚴(yán)于律己；要以德施教，以身作則。在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，以積極向上的心態(tài)和高尚的道德情懷對學(xué)生實(shí)施正面、積極的影響，向?qū)W生傳遞正能量，幫助大學(xué)生形成良好的道德情操。

(三)終身學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升

學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升是高校思政課教師的必修課。首先是對經(jīng)典理論著作的學(xué)習(xí)，如馬克思、列寧、毛澤東的著作，要了解理論的內(nèi)容，把握其理論精髓。其次，是對人文知識的學(xué)習(xí)，提高自身的人文素養(yǎng)以及個人修養(yǎng)。另外，在信息化時代的背景下，高校思政課教師還要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。習(xí)近平總書記在2017年全國高校思想政治工作會議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合”②。因此，高校思政課教師要抓住這一機(jī)遇，運(yùn)用各種現(xiàn)代化信息手段，以此來增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引他們主動參與到思政課的學(xué)習(xí)中來。

(四)知行合一，注重社會素養(yǎng)的提升

社會素養(yǎng)的提升也是高校思政課教師素養(yǎng)提升的重要環(huán)節(jié)，思政課教師要做到密切關(guān)注社會動態(tài)發(fā)展，提升社會責(zé)任感意識，在社會事務(wù)和活動的參與中展現(xiàn)自身的獨(dú)特價值，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任和使命，做學(xué)生的表率與榜樣。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的政策精神，及時深入學(xué)校、社區(qū)以及貧困地區(qū)向老百姓進(jìn)行理論宣講；要參與走訪調(diào)研活動，感受國家發(fā)展、社會進(jìn)步、百姓生活。同時，引導(dǎo)學(xué)生把理論課堂和社會課堂結(jié)合起來，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，積極參加各種社會實(shí)踐活動，以便更好地認(rèn)知社會、感知社會，從而逐步培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。

總之，為了應(yīng)對新時代社會發(fā)展的新要求，高校思政課教師應(yīng)該全方位、多角度不斷提升自身的素養(yǎng)，做好大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的引路人，推動高校思政政治工作更好地開展。

[ 注 釋 ]

①2016年習(xí)近平在北京八一學(xué)校慰問師生的講話.

②2017年習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議的講話.