幼兒園英語教育的多種途徑

顧群花

（江蘇省蘇州市平江中心幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

一、發(fā)揮園所優(yōu)勢，在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)英語

語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會遺忘，因為幼兒沒有認(rèn)、說能力。而幼兒園進(jìn)行英語教育占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，幼兒從早7點(diǎn)入園到晚5點(diǎn)離園，10小時全部生活在園所，教師與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，可以使幼兒在教師反復(fù)說、反復(fù)使用中，受到潛移默化的影響，在自然中去掌握。如：早上來園，教師用英語問“Good morning×××”，幼兒聽上幾天就學(xué)會了，并能模仿回答“Good morning teacher”。每到洗手時教師用英語要求“Please Wash your hands”（請你洗手）。在吃飯時，教師介紹飯菜，告訴幼兒米飯（rice）饅頭（steamedbread）、雞蛋（egg）、西紅柿（tomoto）等名稱，諸如請喝水，請拿水杯，請收玩具，上床睡覺等，幼兒不用刻意去學(xué)，天天聽好幾遍。這些需要在專門教學(xué)中學(xué)上很長時間的大量詞匯、句子，就這樣在日常生活中聽熟了，記住了，并學(xué)會使用。

二、注意英語在各項活動中的使用，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力

在幼兒英語教學(xué)實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有游戲，幼兒是從來不會主動練習(xí)對話句型的，并且也不會像小學(xué)生那樣，學(xué)了馬上就能主動說與練習(xí)。同時，即使用游戲教會了說，如果不復(fù)習(xí)馬上就會遺忘。這也是幼兒的生理和心理特點(diǎn)決定的。幼兒英語教與學(xué)的過程，簡直就像撿芝麻和丟芝麻的過程一樣，如果沒有有效的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，時間一長，所有的芝麻就都丟掉了！

（一）堅持每節(jié)課向幼兒開展必要的活動與游戲。

外語學(xué)習(xí)關(guān)鍵一點(diǎn)在于經(jīng)常使用，在使用中達(dá)到脫口而出，成為一種能力。因此，我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習(xí)。如：戶外體育游戲《老狼、老狼幾點(diǎn)了》是由一群幼兒問“老狼、老狼幾點(diǎn)了”，請一名幼兒當(dāng)狼說時間，從1點(diǎn)說到12點(diǎn)，然后狼開始轉(zhuǎn)身追逐幼兒，目的是練習(xí)幼兒四散跑的能力。游戲語言就是簡單的一句日常生活用語：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”（What time is it?）這個游戲是幼兒熟悉而喜愛的，于是，教師改用英語讓幼兒玩《What time is it，wolf》。僅此一句話在一遍游戲中重復(fù)12次，輪流當(dāng)狼的幼兒用英語從1說到12報時，這樣句型、數(shù)字、時間很快都被理解、學(xué)會了。再如，在“娃娃家”的活動中，在學(xué)習(xí)了一些待人接客的句子后，教師每天到娃娃家當(dāng)一會兒客人，引導(dǎo)幼兒用英語說“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝水”、“請吃糖”、“謝謝”、“不客氣”等等，這樣幼兒所學(xué)語言在游戲生活中得到鞏固、練習(xí)，久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時才說，上課時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。

（二）注重活動方式、方法的趣味性。

為滿足幼兒好奇心重、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用顏色鮮明形象直觀生動的圖片、木偶、實物等配以模擬的情景、肢體動作、趣味兒歌、韻律活動、猜謎語、游戲表演等形式，并注意在教學(xué)方法、形式、手段上不斷變化、不斷更新，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，以求讓幼兒在輕松、愉快、生動、有趣的環(huán)境中學(xué)英語、講英語。

（三）教學(xué)內(nèi)容是幼兒熟悉的、緊貼幼兒生活的、具有實用性。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，所選的教學(xué)內(nèi)容為幼兒所喜聞樂見，而且內(nèi)容緊扣幼兒日常生活場景，所選詞語的內(nèi)涵都應(yīng)是幼兒經(jīng)常接觸、比較熟悉、易于理解、便于運(yùn)用的。

三、利用電化教育手段，為幼兒提供更多的語言刺激，學(xué)習(xí)英語

電化教育是現(xiàn)代教育中重要的手段，在幼兒英語教學(xué)中同樣有著其它教育手段無法替代的作用。因為幼兒園畢竟囿于這樣一個有限的空間、時間內(nèi)，而電教手段，能幫助我們克服時、空的限制，提供給幼兒更多的信息刺激，創(chuàng)造適宜的環(huán)境。同時，電教手段的優(yōu)勢在于有影可看，有聲可聽，悅耳的音樂、生動的畫面，具有強(qiáng)烈的感染力，符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律和思維水平。因此，我們在早晨幼兒入園或戶外體育活動、室內(nèi)自由活動時放一些歡快簡單的兒童英文歌曲、對話，讓幼兒邊玩邊聽，不占用幼兒任何活動時間，幼兒在反復(fù)聽的過程中，學(xué)習(xí)了語音語調(diào)，建立了語感。磁帶中盡管有學(xué)過的，沒學(xué)過的，但聽多了，腦子里有了深刻的印象，一旦學(xué)到就有似曾相識的感覺，掌握起來相對容易多了。

總之，教幼兒學(xué)英語也并不是一朝一夕就能見效的，我們從實踐中感到，它需要教師充分發(fā)揮自己各方面的才能，通過多種形式和途徑，創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在歡樂和興趣中學(xué)習(xí)?？茖W(xué)地運(yùn)用教育方法，提高幼兒學(xué)習(xí)的趣味性。我覺得，當(dāng)好幼兒英語教師，不在于有多高的學(xué)歷，但她必須是會使用標(biāo)準(zhǔn)的、活潑的、生動的、流暢的英語口語，最關(guān)鍵的是要肯花心思，要有愛心、耐心和細(xì)心。我相信，只要融進(jìn)幼兒的生活，你便能夠很快找到教育他們的方法。